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Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 6
Séance 5
Séance 2
Séance 1
Séance 3
Séance 4
Réservé à l’enseignant (e)
Plan de la séance 4
1. Dialogue
Réservé à l’enseignant (e)
1. Oral
2. Lecture
3. Écriture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.
Dialogue
Écriture
Lecture
Lecture de la vidéo
Dialogue
Écriture
Lecture
Nous allons écouter le dialogue une deuxième fois.
Dialogue
Écriture
Lecture
Lecture de la vidéo
Dialogue
Écriture
Lecture
Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.
Bonjour !
Salut !
Est-ce que tu as un frère ?
Oui, j’ai un frère, il s’appelle Samir.
A bientôt Majd !
Il est comment ton frère ?
Il est grand. Il a des cheveux courts et bouclés.
Dialogue
Écriture
Lecture
Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.
Qu’est-ce que tu as fait avec ton grand-père ?
Avec mon grand-père, j’ai planté des légumes.
Où se trouve le potager ?
Le potager est devant la maison.
A bientôt Majd !
Qu’est-ce qu’on mangera aujourd’hui ?
Aujourd’hui, on mangera un tagine.
Qu’est-ce qu’on fait avant le repas ?
Avant le repas, on se lave les mains.
Dialogue
Écriture
Lecture
On continue à répéter ensemble le dialogue.
Qu’est-ce qu’on fait après le repas ?
Après le repas, on se brosse les dents.
Qui va venir aujourd’hui ?
Mes cousins et mes cousines vont venir à la fête.
Dialogue
Écriture
Lecture
On continue à répéter ensemble le dialogue.
Mes cousins sont très contents.
Au revoir !
A bientôt !
Comment sont tes cousins ?
Dialogue
Écriture
Lecture
Maintenant, on va comprendre le sens du dialogue. Qui veut expliquer, dans sa langue, de quoi ont parlé Majd et Nada ?
De quoi ont parlé Majd et Nada ?
Dialogue
Écriture
Lecture
Maintenant, on va jouer ce dialogue. On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.
Etape 1
Etape 2
Etape 3
Dialogue
Écriture
Lecture
Etape 1. Je vais vous expliquer la situation.
Etape 1
Etape 2
Etape 3
Situation : Le garçon et la fille sont dans la cour de récréation. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :
Dialogue
Écriture
Lecture
Etape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans le dialogue.
Situation : Le garçon et la fille sont dans la cour de récréation. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :
Etape 1
Etape 2
Etape 3
Dialogue
Écriture
Lecture
Etape 3. Maintenant, vous allez jouer le dialogue. Qui veut passer au tableau ?
Situation : Le garçon et la fille sont dans la cour de récréation. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :
Etape 1
Etape 2
Etape 3
Dialogue
Écriture
Lecture
Maintenant, tout le monde participe. Jouez le dialogue avec votre voisin.
Dialogue
Écriture
Lecture
Plan de la séance 4
2. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
1. Dialogue
2. Lecture
3. Écriture
Maintenant, on va faire de la lecture.
Dialogue
Écriture
Lecture
C’est le mot : Ensuite. �On va l’épeler : E – n – s – u – i – t – e .
Ensuite
Dialogue
Lecture
Écriture
C’est le mot : pour. �On va l’épeler : p – o – u – r .
pour
Dialogue
Lecture
Écriture
Qui veut lire ?
Ensuite pour
Dialogue
Lecture
Écriture
On va lire ensemble ce texte du livret. On va le découper en 3 parties. Après, vous allez le lire tout seuls.
Dialogue
Écriture
Lecture
Lisez la première partie du texte silencieusement. Après, je vais diffuser une lecture audio.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
La fête de l’Aïd
Bonjour ! Je m’appelle Rim. Aujourd’hui, c’est le jour de l’Aïd. Toute la famille est heureuse. Je porte une belle robe neuve et mes parents me donnent 20 dirhams. Nous allons d’abord chez mes grands-parents, du côté de mon père.
Dialogue
Écriture
Lecture
Lecture en cours.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Dialogue
Écriture
Lecture
Qui veut lire le texte ?
Partie 1
Partie 2
Partie 3
La fête de l’Aïd
Bonjour ! Je m’appelle Rim. Aujourd’hui, c’est le jour de l’Aïd. Toute la famille est heureuse. Je porte une belle robe neuve et mes parents me donnent 20 dirhams. Nous allons d’abord chez mes grands-parents, du côté de mon père.
Dialogue
Écriture
Lecture
On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Quand nous arrivons, mes cousins sont déjà là avec leurs habits neufs. Sur la table, il y a des gâteaux, des galettes au miel, du thé et du jus. Ensuite, ma tante et mes cousines vont venir à la fête chez nous .
Dialogue
Écriture
Lecture
Lecture en cours.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Dialogue
Écriture
Lecture
Qui veut lire le texte ?
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Quand nous arrivons, mes cousins sont déjà là avec leurs habits neufs. Sur la table, il y a des gâteaux, des galettes au miel, du thé et du jus. Ensuite, ma tante et mes cousines vont venir à la fête chez nous .
Dialogue
Écriture
Lecture
On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Mes cousines me voient et courent pour me montrer leurs jolies robes. Elles sont contentes.
On joue, on rigole, et on compte notre argent. Puis, nous allons acheter des bonbons et des glaces à l’épicerie du quartier.
Dialogue
Écriture
Lecture
Lecture en cours.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Dialogue
Écriture
Lecture
Qui veut lire le texte ?
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Mes cousines me voient et courent pour me montrer leurs jolies robes. Elles sont contentes.
On joue, on rigole, et on compte notre argent. Puis, nous allons acheter des bonbons et des glaces à l’épicerie du quartier.
Dialogue
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 52.
Dialogue
Écriture
Lecture
Lisez le texte à votre voisin. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.
Dialogue
Écriture
Lecture
Plan de la séance 4
Réservé à l’enseignant
3. Écriture
2. Lecture
3. Écriture
1. Oral
Maintenant, on va faire de l’écriture. On va apprendre à écrire des phrases comme celles-ci.
Mes cousines sont contentes.�Ma tante va venir à la fête.
Dialogue
Lecture
Écriture
Qui veut lire ?
Mes cousines sont contentes.�Ma tante va venir à la fête.
Dialogue
Lecture
Écriture
Prenez vos cahiers.
Dialogue
Lecture
Écriture
Ces mots sont en désordre. Ecrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.
contents
sont
Les enfants
Dialogue
Lecture
Écriture
Qui veut lire sa phrase ?
Dialogue
Lecture
Écriture
Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.
Dialogue
Lecture
Écriture
Ces mots sont en désordre. Ecrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.
venir
à la fête
mon oncle
va
Dialogue
Lecture
Écriture
Qui veut lire sa phrase ?
Dialogue
Lecture
Écriture
Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.
Dialogue
Lecture
Écriture
La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, dans la page 53, vous allez mettre en ordre ces mots pour écrire une phrase correcte.
Acte de parole
Écriture
Lecture