Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

Contenu de la semaine de soutien

Organisation de la semaine 5

Séance 4

Séance 1

• Activités de vocabulaire
• Évaluation

Séance 3

• Activités de lecture
• Évaluation

Séance 6

Séance 5

Séance 2

• Évaluation

• Activités orales
• Évaluation

• Activités d’écriture
• Évaluation

• Évaluation

Évaluation des acquis

de la période 3

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

LF1 Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

LF2 Lire des textes correctement et avec fluidité.

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• Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 – PO1 – PO2 – PO3 - LF1 – LF2.

​

• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

​

• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

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• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

​

• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 80 et de relire en silence les mots de l’activité 1.

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent : un documentaire – payer – le sucre – la montagne – perdre l’équilibre.

1 réponse correcte = 2 points ( 10 points)

CO2. Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

Regarde les images. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent :� Sami veut acheter du pain et du lait. – Majda soigne sa blessure. – Amine aime faire du sport.�- Salim donne des cacahuètes au singe. – Amine est tombé par terre.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

PO1. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire

et les mettre dans des phrases

Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français et mets-le dans une phrase.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant

les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

Tu as quel âge ?

Quel est le nom de ton école ?

Qu’est-ce que tu aimes faire après l’école ?

Que veux-tu acheter de l’épicerie ?

Qu’est-ce que tu as fait dimanche dernier ?

PO3. Prendre la parole pour partager des informations

Parle de ce qui s’est passé, de tes achats, de ce que tu aimes faire après l’école et de ce que tu as fait dimanche dernier. Tu dois dire 5 phrases. L’enseignant explique la situation à l’apprenant.

Situation : Parle de ce qui s’est passé, de tes achats, de ce que tu aimes faire après l’école et de ce que tu as fait dimanche dernier.

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

LF1. Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

• Item 1 ( 4 points)
• Item 2 ( 6 points)

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 4 mots.

1 réponse correcte = 1 point

Item 1. Lis les mots correctement ( 4 points).

jour bonheur tour leur

La teinture plein frein

Les arbres noir Les oiseaux beige

graine lendemain semaine

​

Lis les phrases suivantes correctement et avec fluidité.

Item 2. Lis les phrases correctement et avec fluidité ( 6 points).

Fluidité = 1 point (0,5 point par phrase)

Correction = 5 points (0,5 point par mot)

1. Salma veut acheter du riz.
2. Amine joue aux jeux vidéo.

LF2. Lire des textes correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

Voici le paragraphe que tu vas lire. Observe le paragraphe pendant 30 secondes. Après, tu commences la lecture. Tu dois lire le paragraphe correctement et avec fluidité.

Hier, je suis allé à la forêt avec mes amis. J’ai vu des buissons et des lapins. J’ai vu aussi un petit singe. Je lui ai donné des cacahuètes.

C’est fini. Reviens à ta place !