El sistema educativo debe hacer una contribución activa a la sociedad, en el sentido de un desarrollo sostenible.
Las ODS en el colegio El Ardal
Algunos ejemplos ya iniciados.
Niño indio, si estás cansado,
tú te acuestas sobre la tierra,
y lo mismo si estás alegre,
hijo mío, juega con ella…
(Fragmento)
Gabriel Mistral
Manifiesto Verde de El Ardal
Pretendemos acercar una filosofía de cuidado al entorno natural como pilar de la educación centrada en el niño y su relación con la naturaleza y el planeta que nos acoge. Nuestro marco ético se centra en aquellos factores fundamentales como: El respeto y cuidado por la vida, la ecología, justicia social y económica, el diálogo y las acciones centradas en la No violencia y la inclusión.
Manifiesto Verde de El Ardal (continuación)
Reducción de plásticos de un solo uso y eliminación de las botellas de plástico y uso de cantimploras rellenables y uso de taza personal. (Menos microplásticos al mar).
• Drástica reducción del papel de aluminio al utilizar portabocadillos.
• Disminución de almuerzos sobre envasados y aumento de bocadillos.
• Reciclaje (separación) de los residuos producidos en sus contenedores de clase.
https://elardal.com/2020/10/23/proyectos-en-marcha/
Estamos adquistros al programa
de Residuos Cero de Teachers
for Future.
Recientemente hemos recibido
esta bandera a modo de
reconocimiento
por la participación y nuestro
2º diploma
2. Acciones de
denuncia pacífica.
Contra el cambio
climatico
Concienciación propia de la situación de emergencia climática.
Crear nuevas formas de protesta mediante una acción artística.
Concienciación al resto de clases de la situación.
Publicación de la experiencia en páginas en redes sociales como el blog del colegio y Teachers for future. https://elardal.com/2022/04/19/somos-los-minimen/
https://teachersforfuturespain.org/somos-los-minimen-arte-climatico-colegio-el-ardal/
Los ODS trascienden a la realidad educativa en los distintos aspectos de nuestra vida.
Necesitamos construir una conciencia de ciudadanía global, y comprometida activamente con la consecución de un mundo más justo y sostenible.
3. Curso para docentes: Cómo abordar la educación sexual
No todas las personas tienen las mismas responsabilidades, oportunidades y derechos si es hombre o mujer.
Existen obstáculos que impiden a mujeres y a niñas ser libres y autónomas para decidir su futuro.
Conocer términos sobre sexualidad, masculinidad, transgenero y cómo manejarlos en la clase.
Curso de Educación Afectivo Sexual. Impartido por Rebeca Juarez y Paloma Trapero. Este forma parte de un proyecto formativo para familias, profesores y alumnos.
Se traduce la formación en igualdad de género en una mayor sensibilización en igualdad y comunicación incluyente y no sexista. Se considera la identidad como una mezcla de apartados que en definitiva nos hace diferentes pero iguales a la vez más allá de los estereotipos.
Taller en aula sobre coeducación y
la erradicación de roles y estereotipos
de género
4. Fiestas
sostenibles
Los disfraces y atrezzo de las fiestas escolares producen residuos, muchos de ellos de difícil gestión para su reciclaje. Incentivamos el uso de materiales naturales.
Solicitamos estimular la creatividad en colaboración con las familias. Potenciando la imaginación
Navidades con el medio ambiente
5. Cambio climático
y sequía
Creando nubes en clase.
El cambio climático está produciendo grandes sequías en todo el mundo.
Las sequías conllevan hambre, pobreza, migración, cierre de escuelas…
Conocer en profundidad el ciclo del agua y los efectos de la contaminación en diferentes actividades en el aula. Así como conocer sobre el filtrado del agua.
Crear nubes en clase junto con experiencias científicas al respecto entre otras acciones educativas y bajo el marco de una metodología activa.
Estimular a la creatividad con acciones artísticas que resumen lo aprendido
Filtrando el agua. Considerando las diferencias y formas de filtrado del agua.
Cuadro de observación de los diferentes procesos estudiados.
6. Observación de la
naturaleza para
reflexionar sobre
la sostenibilidad
Las raíces de la planta absorben los nutrientes del suelo y después los transportan al tallo de la planta. A partir de ahí, los nutrientes se distribuyen dentro de la planta, que comienza a crecer. Este proceso finalmente lleva a la producción de flores y frutos. Por eso es fundamental que las raíces estén sanas. ¿Pero qué pasa exactamente por debajo del suelo?
“Natural Journals” se trata de cuadernos de apuntes y observación donde se registra los procesos de nuestro interés, desde una perspectiva sobre la diversidad biológica. Conocerlas es conocer los mecanismos de la naturaleza y sus funciones.
Se analiza más de cerca cómo proteger, restaurar y gestionar de forma sostenible la naturaleza puede ayudarnos a alcanzar los ODS, especialmente los relacionados con el clima, la salud, la seguridad, el agua
7. El Bioespacio.
Huerto escolar
El Huerto Escolar se trata de un espacio de convivencia escolar, donde diferentes estudiantes de diversos grupos se encargan de su mantenimiento;es el propio alumnado el responsable de distribuir lo cosechado.
A través del huerto escolar se trabaja la educación en derechos de infancia, promoviendo el conocimiento de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, la participación del alumnado en actividades del centro educativo, mejora el clima escolar y se impulsan entornos protectores para la infancia.
Con el huerto escolar se fortalecen los valores de solidaridad y sostenibilidad.
8.El agua como
bien a compartir
El agua propicia el bienestar de la población y eso es razón suficiente para conocer sobre una gestión responsable, ética, eficiente, eficaz y solidaria
Hemos de desarrollar una estrategia progresiva de reutilización y economía circular, para poder garantizar así el acceso a este bien básico
Es también un compromiso de todos gestionar y planificar a futuro del modo más óptimo, inteligente y seguro posible, para construir hoy un mejor escenario de un bien común. para ello mediante charlas formativas externas a los niños del colegio nos dio un punto de partida para su reflexión-.
9.Correspondencia
con pescadores
sostenibles
Con motivo del Día de los océanos, iniciamos una colaboración enmarcada en el Objetivo de Desarrollo Sostenible nº 14 – Vida submarina, con el fin de fomentar la comprensión del papel fundamental que juega el mar en la vida del ser humano y la importancia del trabajo de los pescadores en la conservación de los recursos marinos.
Colaborando estrechamente con Teachers for future, este curso, que además coincide con el Año Internacional de la Pesca Artesanal, participamos en la campaña «Siembra el cambio» con una nueva propuesta: Escribir una postal a un pescador sostenible .
https://teachersforfuturespain.org/escribe-una-postal-a-un-pescador-sostenible-maresparasiempre/
10. Movilidad
sostenible.
#Street for Kids
Miramos las ciudades a través de la lente de los niños y sus cuidadores. Para ellos se ha estimulado el uso de la vía de acceso al colegio andando.
Se ha iniciado un proyecto de un día 7 km andando al colegio durante dos meses hasta finalizar el curso.
Se permiten a los niños de todas las edades y capacidades utilizar el recurso más abundante de las ciudades: Las calles. Con los mayores hacemos un camino cercano al colegio para utilizar las pistas del municipio que nos acoge. Así como las salidas frecuentes al parque público del Manzanares.
11. Premio al aula
inclusiva
El colegio El Ardal se enorgullece de mostrar sus experiencias educativas basadas en un modelo de escuela inclusiva, que no hace diferenciación entre sus alumnos y alumnas; que plantea un modelo de escuela centrada en el respeto a la diversidad, los valores de participación y aceptación, la solidaridad y cooperación entre todos sus miembros, con la finalidad de que todos ejerzamos el derecho de aprender y progresar juntos de acuerdo a nuestras capacidades, intereses y motivaciones.
Para ello contamos con la asistencia de la asociación DIMAS.
Tanto los alumnos y alumnas como los docentes somos activos en la lengua de signos, promoviendo la comunicación con todo aquella persona que los necesite.
Un documental que nos muestra el apoyo de las familias y el proceso de inclusión en el centro; Más allá de las fronteras.
https://youtu.be/eDOUAm3_Syw