НМЦ ПТО. (Секція методистів ЗП(ПТ)О) 2023р.
Що треба знати методисту ЗП(ПТ)О про дистанційне та змішане навчання сьогодні.
Навчальний тренінг « Практика застосування технології змішаного навчання » - призначення – організація, контроль, методичний супровід
Нове:
Завдання методиста
Здійснювати комплекс методичного супроводу викладачів та майстрів виробничого навчання ЗП(ПТ)О - стати майстром дистанційного навчання.
Навчати
формувати
розвивати
+ Комунікувати зі світовою спільнотою педагогів
Досвід американських педагогів https://osvitoria.media/experience/staty-majstrom-dystantsijnogo-vykladannya-instruktsiya-dlya-pochatkivtsya/
Чек-лист проведення онлайн - уроку
Перевірте підключення(камери,мікрофон)
Привітайтесь і поцікавтесь самопочуттям здобувачів освіти.
Обговоріть правила: піднятої руки; використання чату; функції увімкненого мікрофону; робота з дошкою
попередньо вивчений матеріал
Обговоріть цілі зустрічі . Ознайомте з темою уроку
Перейдіть до вивчення нового матеріалу: пояснюйте з використанням відеоматеріалу,презентацій,схем,таблиць тощо
Повторіть вивчений матеріал: тестування, заповнення глосарію,вікторина,історичний квест інше
Хвилинка здоров’я .Уточніть що незрозуміло здобувачам освіти
Сформулюйте чітко і конкретно домашнє завдання. Додайте дидактичні матеріали для його виконання.
Обов’язково релакс. Що було складним, а що сподобалось?
Нагадайте – коли буде наступна зустріч.
Педагогам для самостійного опрацювання. Тестування https://osvita.ua/school/method/78950/
Дистанційний урок - онлайн. (3 варіанти)
КЕЙСИ дистанційних уроків.
Синхронний - робота одночасно – здобувачі освіти – викладач - навчання
Асинхронний - самостійно, на віддаленні. - спілкування
Гібрідний (змішаний) - синхронно - асинхронний - обговорення, дискусія.
ПАМ’ЯТАЙТЕ: необхідно постійно удосконалювати індивідуальне, онлайн – середовище предмету який викладаєте.
1.Для кожного типу д. у. - окрема авторська технологія викладача, інтернет – сервіс та інструментарій, час
2.Структура уроку розробляється на основі інтегрованого підходу застосування різних предметів, педагогічних технологій, методів, прийомів, + онлайн ресурсів, інструментарію, способів зворотного зв’язку.
3. Викладач: використовую складові організатора, коуча - тренера, консультанта, фасилітатора - наставника, помічника з урахуванням теми мети і форми проведення уроку.
Викладачу : методичний мінімум про дистанційний урок. Тестування https://wirnasuspnauk.blogspot.com/p/blog-page_2.html
І. Дистанційний урок.(формат синхронний)
Пам’ятайте : прямий онлайн ефір викладача зі здобувачами.
•Не копіювати традиційну структуру уроку•Не орієнтуватися на 45хв. навчання.
•Не витрачати час виділений на урок - не ефективно. Правильне дозування навчального матеріалу.
•Не забувати про дидактичну мету д.у.(компетентності)
•Не використовувати електронні ресурси в процесі виконання практичних завдань.
•Не перевантажувати роботу учнів
•Не нехтувати зворотним зв’язком зі з.о. (чіткі, зрозумілі правила роботи)
•Приклади від викладача : зразки вправ на закріплення вивченого, алгоритми дій з вирішення проблем, інструкції до виконання практичної роботи,чіткі (рівень стандарту) завдання
•Критерії і форми оцінювання здобувачів освіти
•Демократизація освітнього процесу.
Самостійна робота викладачів. Тестування,розробка синхронних уроків
ІІ. Асинхронний(заочний) формат уроку
Спілкування, самостійна робота з.о. у зазначені терміни (віддалений режим )за алгоритмом (ПЛАНОМ, розкладом ) ВИКЛАДАЧ – консультант, допомагає розв’язувати навчальні проблеми .
•Алгоритм (дорожня карта, чек –лист ) УРОКУ для учнів (режим доступу в інтернеті - для учнів)
І. Вступна частина : Презентація , чек- лист (або відеозвернення )до теми з мотивацією уроку.
ІІ. Основна частина : (Можливо)запис авторського (коротко )відео уроку нової теми за навчальною програмою з предмету. (або ж посилання на урок іншого викладача ), інструкції , пояснення ,завдання для самоопрацювання, тренувальні вправи, квести, віртуальні екскурсії, …
ІІІ.Підсумкова частина : аналіз виконаного завдання кожним з.о. Що нового ? Враження? Комунікація зі здобувачами освіти (на блозі,на сайті викладача,інш інструментарій ). Короткий звіт за завданнями викладача ,есе. Можлива зміна термінів виконання завдання.
•Здобувачі освіти – вчаться самостійно направляти і коригувати своє навчання.
•Викладач на власному блозі, сайті консультує, надає допомогу є провідник у вирішенні проблем навчання.
Самостійна робота викладачів. Тестування, розробка уроку
ttps://wirnasuspnauk.blogspot.com/p/blog-page_2.html
ІІІ. Структура уроку змішаного навчання
Перевернутий урок
І.Вступ. Синхронне озвучення теми та завдань уроку. Надання алгоритмів,інструкцій, посилань на відповідну інформацію для виконання домашніх завдань (можуть бути групові ). Попередження про самостійну підготовку.
Консультування в чаті, інш. Постійний зворотній зв’язок.
ІІ. Основна частина. Асинхронне виконання домашнього завдання протягом певного періоду.(Вказати строки, час зворотного зв’язку). Випереджувальні індивідуальні завдання (розробити проєкт , маршрут, квест, інш. до теми ) Робота з візуальними ресурсами (схеми,карти)
ІІІ. Синхронно. Підсумки. Проходять тестування, виконання практичної роботи за алгоритмом, інструкцією. Обговорення і дискусія. Рефлексія - цікаво не цікаво
Особливості: Диференційовані завданн , самостійний пошук інформації, необхідного контенту.
Пам’ятайте! змішане навчання -це інноваційна технологія але нею мають володіти всі педагоги
-Викладач є – коуч - тренер; консультант
-Допомагає учням в особистому індивідуальному розвитку, ефективних діях
-Урок змішаного навчання має 2 частини роботи з учнями офлайн + онлайн.
-Обговорення, дискусії, практична робота, проєкт
-Системний супровід, розвиток, пошук потенціалу здобувача освіти
-Завдання педагога : перемістити учня із зони проблеми в зону мотивації і ефективних власних рішень в різних ситуаціях.
-Не вимагати однієї правильної відповіді від усіх учнів.
-Організувати навчання а не доведення учням списку завдань
- Розвивати “м’які навички”та(формувальне оцінювання) (комунікація, критичне мислення, команда, відповідальність, інш. )
Онлайн-сервіси / застосунки для організації інтерактивного синхронного навчання
Для організації процесу синхронного онлайн-навчання можна використовувати такі інструменти:
Zoom. Усі функції сервісу безкоштовно доступні для групової відеоконференції тривалістю 40 хвилин. Для отримання безлімітного часу користування потрібно заплатити
Для користування всіма можливостями Zoom рекомендуємо активізувати наступні налаштування в профілі Вашого облікового запису:
Зал очікування
Відео організатора та учасників
Дозволити використовувати звук комп’ютера та телефону
Ідентифікатор конференції
Вимикати звук всіх учасників при вході в конференцію
Чат
Передача файлів
Співорганізатор
Демонстрація екрану
Коментування
Дошка повідомлень
Реакції
Перейменування
Повідомляти про порушення під час конференцій
Сесійні зали
Програма Zoom дозволяє зробити синхронні онлайн-уроки інтерактивними. В відео ми звертаємо увагу на наступні функції:
Демонстрація екрану;
Коментування;
Дошка повідомлень;
Реакції;
Сесійні зали;
Перейменування користувачів
Google Meet
Прекрасно працює й інтегрується з усіма сервісами від Google, є повністю безкоштовним за умови використання ліцензії G Suite Enterprise for Education (Google для освіти). Має всі функції, які можуть знадобитися для проведення заняття. Величезною перевагою сервісів Google є єдиний обліковий запис для користування і доступу до різноманітних сервісів та інструментів. Це зручно, наприклад, коли викладач під час заняття, яке відбувається у Google Meet, хоче використати віртуальну дошку Jamboard або дати завдання у Google Slides.
�Microsoft Teams для інтерактивного навчання�
Детальну інформацію про пропозиції компанії можна отримати
українською мовою у розділі сайту Microsoft 365 Education.
Базовий пакет є безкоштовним для освітніх закладів та
пропонує для використання педагогічним працівникам і
здобувачам освіти популярні програми Outlook, Word, Excel,
PowerPoint, OneNote і низку сервісів, в тому числі OneDrive, MS Teams,
Forms. Короткий посібник MS Teams для освіти (українською).
Детальна інструкція по роботі з MS Teams для освіти (українською).
Оглядове відео про MS Teams можна переглянути в освітньому серіалі
“Онлайн-сервіси для вчителів” на платформі “Дія”
Навчальний відеокурс із Microsoft Teams (англійською).
Нове ! формуємо цифрову компетентність педагога.
Центр освітнього консультування та компанія EdPro + ІМЗО
Безкоштовні навчальні вебінари для освітян з 17.01.2023р.
Під час навчання вчителі-предметники отримають методичні рекомендації щодо використання програмного засобу mozaBook, електронних підручників та посібників, розміщених на порталі mozaWeb, безпосередньо на уроках зі свого предмета.
Лист НМЦ ПТО від 10.01.2023 № 13/4-24
“ Про вебінари для освітян” https://edpro.ua/webinars/imzo-webinars-202
Прямі етери вебінарів відбуватимуться на каналі: https://www.youtube.com/c/EdPro
з 17.01. по 21.03.2023р.
Отримати сертифікати за кожен з вебінарів ви можете до 31 березня 2023 року включно!