Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму «ПЕТРИКІВСЬКИЙ РОЗПИС» (початковий та основний рівні, 2 роки навчання)

​

«Схвалено для використання в позашкільних навчальних закладах» (лист ІМЗО від 27.03.2019 № 22.1/12-Г-140; протокол засідання науково-методичної комісії з позашкільної освіти Науково-методичної ради з питань освіти МОН від 15.03.2019 № 1) Корнієнко А. В

Пояснювальна записка

Петриківський розпис - українське декоративно-орнаментальний народний живопис, що виник на Дніпропетровщині в селищі Петриківка, звідки й походить назва цього виду мистецтва. У 2013 року петриківський розпис було включено до Репрезентативного списку нематеріальної культурної спадщини людства ЮНЕСКО. На сьогодні, декоративно-ужиткове мистецтво дозволяє певною мірою вирішити проблему естетичного виховання у освітньому процесі закладу позашкільної освіти, пов'язані з вихованням підростаючого покоління. Саме в процесі занять з петриківського розпису у педагога є можливість встановити з дитиною позитивний емоційний контакт. Цікавий зміст, багатство фантазії, яскраві художні образи привертають увагу дитини, доставляють їй радість. Навчальна програма реалізується в гуртках художньо-естетичного напряму закладів позашкільної освіти та призначена для вихованців віком 9–14 років. Мета програми – розвиток індивідуальних творчих здібностей дітей, пізнання ними свого коріння через такий вид декоративно-ужиткового мистецтва, як петриківський розпис. Основні завдання: створити умови для здобуття учнями пізнавальної, практичної, творчої та соціальної компетентностей; навчити плануванню та організації трудового процесу, самостійному пошуку шляхів вирішення творчих завдань; сприяти вихованню творчої особистості; розвинути художній смак, творчу уяву, фантазію, виробити індивідуальний стиль роботи. Програма передбачає 2 роки навчання: початковий рівень – 144 год. на рік, 4 год. на тиждень; основний рівень – 144 год. на рік, 4 год. на тиждень. Програма може бути використана у гуртковій роботі закладів позашкільної освіти та у позакласній роботі закладів загальної середньої освіти. Форми і методи навчання: навчання проводиться за фронтальноіндивідуальною формою; використовуються наступні методи: бесіда, лекція, індивідуальні та колективні вправи, екскурсії в природу, в музеї, на виставки, зустрічі з народними майстрами тощо. Методи контролю отриманих результатів: наприкінці кожного заняття проводиться коротке опитування, демонстрація виконаних робіт, їх аналіз. В основу програми покладено положення компетентнісного, аксіологічного, діяльнісного та особистісно орієнтованого підходів.

Початковий рівень� НАВЧАЛЬНО- ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН�

​

​

• 1. Вступ (2 год.) Теоретична частина. Мета та зміст роботи гуртка. Види декоративноужиткового мистецтва. Петриківський розпис як один з видів народного мистецтва. Декоративно-ужиткове мистецтво та його роль у збереженні традицій, звичаїв та обрядів українського народу.
• 2. Матеріали для розпису (4 год.) Теоретична частина. Прилади та матеріали, що необхідні для розпису. Вимоги до фарб. Різновиди фарб минулого та сучасного століття. Техніка безпеки при роботі з колючими та ріжучими предметами, фарбами, лаками. Перша медична допомога при порізах та отруєннях. Практична частина. Виготовлення пензлів з котячого хутра.
• 3.Елементи петриківського розпису (28 год.) Теоретична частина. Зображення в петриківському розписі. Символ як один з могутніх підвалин культури. Тлумачення символів. Українська система символічного відображення світу, як система традиційної культури. Практична частина. Зустріч з майстрами петриківського розпису. Вимальовування під різними кутами і нахилами, комбінування елементів: «зернятко», «горішок», «їжачок». Вимальовування елементів: колосок, листочок, цибулька, ромашка, волошка, калина, малина, вишня.
• 4. Колір (24 год.) Теоретична частина. Колірне коло: сполучення, замутнення та розбілення кольору. Ознаки хроматичних кольорів: кольоровий тон (відтінок), яскравість, насиченість. Теплі та холодні, хроматичні та ахроматичні кольори. Походження та значення жовто-блакитних барв для українського народу. Кольори української геральдики. Практична частина. Зображення рапортного орнаменту з використанням жовто-блакитних кольорів. Виконання композицій «Весна», «Літо», «Осінь», «Зима».
• 5. Техніка перехідного мазка (26 год.) Теоретична частина. Техніка виконання перехідного мазка. Поєднання кольорів в перехідному мазку. Роботи майстрів петриківського розпису, виконаних перехідним мазком. Символізм яблука, маку, вишні в українському фольклорі. Символізм тварин і рослин в народному мистецтві. Практична частина. Виконання цибульки, листочка, маку, ромашки, груші, яблука, суниці перехідним мазком. Копіювання робіт майстрів петриківського розпису.
• 6. Стилізація (12 год.) Теоретична частина. Поняття стилізації. Відмінності між стилізованою формою та її природним аналогом. Тварини в петриківському розписі. Практична частина. Вимальовування метелика, бабки, жар-птиці, білки, риби. Створення стилізованих елементів рослинного та анімалістичного жанрів.
• 7. Композиція (20 год.) Теоретична частина. Поняття ритму, симетрії та асиметрії в анімалістичних, рослинних та геометричних орнаментах. Форми композицій (прямокутна, трикутна, кругла); особливості їх побудови і вимальовування. Практична частина. Створення круглої (овальної) та прямокутної форми композиції: виконання «Дівочого віночка» (кругла форма композиції), «Ой, хустиночка, хустинка…» (трикутна форма композиції), «Весільний рушничок» (прямокутна форма композиції). Створення композицій за власним задумом.
• 8. Розпис на дерев’яній поверхні (26 год.) Теоретична частина. Правила шліфування, ґрунтування, нанесення фону, копіювання малюнку, покриття лаком. Техніка безпеки під час роботи з лаками та фарбами. Практична частина. Розпис дерев'яної лопатки. Розпис кухонної дерев'яної дощечки тощо.
• 9. Підсумок (2 год.) Теоретична частина. Підсумки роботи за навчальний рік. Практична частина. Оформлення та підготовка робіт для виставки

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

ПРОГНОЗОВАНИЙ

РЕЗУЛЬТАТ:

​

Вихованці мають знати і розуміти:

• техніки вимальовування на дерев'яній поверхні;
• історію виникнення петриківського розпису;
• основи кольорознавства, побудови композиції та видивиди декоративно-ужиткового мистецтва (петриківський розпис, лозоплетіння, писанкарство, кераміка тощо);
• орнаментів;
• правила техніки безпеки та надання першої медичної допомоги. Вихованці мають вміти і застосовувати:
• виготовляти пензлики з котячого хутра;
• вимальовувати прості елементи під різними кутами, комбінувати їх і поєднувати у композиції;
• створювати власні стилізовані елементи рослинного та анімалістичного жанрів;
• розміщувати композицію відповідно форми та зображувати її на заданій поверхні. Вихованці мають набути досвід:
• створення власних композицій;
• виконання композицій перехідним мазком;
• розпису на дерев’яній поверхні.

Основний рівень

НАВЧАЛЬНО _ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

​

​

1. 1. Вступ (2 год.) Теоретична частина. Зміст роботи на навчальний рік. Організаційні питання. Кераміка, лозоплетіння, писанкарство та петриківський розпис як види декоративно-ужиткового мистецтва.
2. 2. Розпис на дерев’яній поверхні (40 год.) Теоретична частина. Особливості вимальовування на об’ємній дерев'яній поверхні великих розмірів, що складаються з декількох частин (зменшення/збільшення малюнку, витримка стилю виконання). Техніка безпеки під час роботи з лаками та фарбами. Практична частина. Розпис декоративної скриньки, декоративної круглої двошарової тарілі, маленького дитячого стільчика
3. . 3. Виготовлення та розпис керамічних виробів (40 год.) Теоретична частина. Кераміка як один з видів декоративно-ужиткового мистецтва. Інструменти, матеріали та обладнання, організація робочого місця під час роботи з глиною та іншими пластичними масами. Різновиди пластичних мас (пластилін, гіпс, тісто, глина). Способи сушіння, розфарбовування та покриття лаком готового керамічного виробу. Практична частина. Опанування технік ліплення («качалочка», пласт). Виготовлення й розмальовування вазона для квітів; виготовлення й розмальовування сільнички.
4. 4. Розпис на випуклій поверхні. Писанкарство (28 год.) Теоретична частина. Писанкарство як один з видів декоративноужиткового мистецтва. Інструменти та матеріали, організація робочого місця. Особливості вимальовування на випуклій поверхні. Найпростіші способи вимальовування писанки. Регіональні особливості розпису писанок. Поняття символу; символіка кольорів в писанкарстві. Практична частина. Виготовлення писанок різних регіонів України. Виготовлення «ґердану», «дзвонів», «голуба».
5. 5. Основи лозоплетіння (32 год.) Теоретична частина. Лозоплетіння як один з видів декоративноужиткового мистецтва. Лозоплетіння і оздоблення розписаних виробів з дерева Інструменти, матеріали та обладнання; організація робочого місця під час лозоплетіння. Практична частина. Заготівля лози. Підготовка її до роботи. Опанування найпростіших способів плетення: плетення через одну та декілька стійок; плетення шарами; плетення рядами; плетення в один, два, три, чотири прути. Розмальовування таці круглої форми, обплетення бортів у таці.
6. 6. Підсумок (2 год.) Практична частина. Підготовка робіт до виставки. Проведення майстеркласів під час роботи виставки творчих робіт.

​

​

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

​

​

​

​

​

​

​

• Вихованці мають знати і розуміти:
• особливості вимальовування на об’ємній дерев'яній поверхні великих розмірів, що складаються з декількох частин;  різновиди пластичних мас (пластилін, гіпс, тісто, глина);
• способи сушіння, розфарбовування та покриття лаком керамічного виробу;
• особливості вимальовування на випуклій поверхні;
• опанування найпростіших способів вимальовування писанки;
• різновиди вимальовування писанок, в залежності від регіонів України;
• заготівля, підготовка до роботи, способи плетіння з лози. Вихованці мають вміти і застосовувати:
• розписувати об’ємній дерев'яній поверхні великих розмірів, що складаються з декількох частин;
• виготовляти вироби з глини;
• заготовляти лозу, підготовляти її до роботи. Вихованці мають набути досвід:
• розпису декоративної скриньки, декоративної круглої двошарової тарілі, маленького дитячого стільчика;
• виготовлення й розмальовування вазону для квітів, сільнички;
• виготовлення писанки різних регіонів України; виготовлення «ґердану», «дзвонів», «голуба»;
• розмальовування таці круглої форми та обплетення її бортів.

​

ПРОГНОЗОВАНИЙ

РЕЗУЛЬТАТ

​

• 1. Батухтіна О. Г. Формування елементів національної культури у дітей шостого року життя засобами української народної іграшки : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Батухтіна Ольга Геннадіївна.  К., 1999.  232 с.
• 2. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання / І. Д. Бех. - К. : ІЗМН, 1998. - 204 с.
• 3. Білоус О. Школа писанкарства : Учбово-методичний посібник / О.Білоус, Сташук : – К.: КПДЮ, 2000. – 28с.
• 4. Ворожейка О. М. 100 цікавих ідей для проведення уроку. – Х.:вид. Група «Основа», 2011. – 2 – гевид.перероб. -255с.
• 5. Дроздова А. Роль декоративно-ужиткового мистецтва у системі національного виховання молодого покоління /Алла Дроздова // Позашкілля. – 2012. – № 9(69). – С.36 (вкладка).
• 6. Крутенко Н. Г. Розповіді про кераміку / Н. Г. Крутенко. – К.: Либідь, 2002. – 255с. 8
• 7. Кулибин Г. Н. Рисунок и основы композиции / Г. Н. Кулибин. – М.: Просвещение, 1988. – 237с.
• 8. Оптимізація виховного потенціалу позашкільного навчального закладу: колективна монографія / [Вербицький В.В., Литовченко О.В., Ковбасенко Л.І. та ін.]; за ред. О.В. Литовченко. – К. : Педагогічна думка, 2012. – 192 с.
• 9. Оптимізація виховного потенціалу позашкільного навчального закладу: колективна монографія / [Вербицький В. В., Литовченко О. В., Ковбасенко Л. І. та ін.]; за ред. О. В. Литовченко. – К. : Педагогічна думка, 2012. – 192 с.
• 10.Стеченко О. Ф. Виготовлення плетених виробів / О. Ф. Стеченко. – К.: Урожай, 1995. – 288с.
• 11.Філіпчук Г. Г. Проблеми етнокультури в змісті шкільної освіти / Г. Г. Філіпчук // Педагогіка і психологія. – 1999.  №4. С.52-58.

ЛІТЕРАТУРА