Família Econômica: Desenvolvendo a Educação Financeira de Forma Prática e Consciente na Escola
Professor: Ronan de Jesus Santos.
Alunos: Lorena Isabely Pinto Silva, Fernando Henrrick Araújo dos Santos, Francieslaine Gonçalves dos Santos, Anna Sofia da Silva Santos, Anne Kethily Silva Santos.
Escola Municipal Jaime Silveira Carvalho. ronandejesus764@gmail.con
Resumo
Metodologia
Resultados
CONCLUSÕES
Col
Agradecimentos
A atividade de simulação de compras revelou-se extremamente eficaz no desenvolvimento da capacidade dos alunos em planejar e organizar as finanças. Durante o processo de preparação das listas, os alunos precisaram tomar decisões baseadas em prioridades, avaliando preços, quantidades e qualidade dos produtos. Foi perceptível, tanto para a equipe envolvida (professor e alunos) quanto para a gestão escolar, que muitos alunos começaram a compreender o valor do dinheiro e a importância do planejamento financeiro. A figura a segura demostra o momento de preparação dos alunos para a visitação Além disso, alguns grupos demonstraram estratégias como a comparação de preços, a escolha de embalagens de suma importância para o cotidiano e até o uso dos cálculos aritméticos para garantir que não ultrapassassem o orçamento estipulado aos alunos. Essa experiência prática proporcionou uma vivência significativa que os estudantes dificilmente teriam apenas com aulas teóricas.
Outro resultado observado foi o aumento da conscientização dos alunos sobre o consumo responsável. Em discussões após a atividade, os estudantes relataram que começaram a refletir sobre o desperdício, a necessidade real dos produtos comprados e os impactos das escolhas de consumo no ambiente e na economia familiar. Ademais, ao levar os alunos a um mercado local para realizar a simulação de compras, a Escola aproximou-se diretamente da comunidade. Comerciantes locais apoiaram a iniciativa, permitindo que os alunos circulassem pelo espaço e observassem os preços. Essa interação foi fundamental para tornar a experiência mais realista e educativa
O projeto 'Família Econômica' foi idealizado com o objetivo de desenvolver a consciência financeira dos alunos do Ensino Fundamental da Escola Jaime Silveira, promovendo o consumo responsável e a organização das finanças pessoais. O público-alvo abrange alunos do 6º e 7º anos. Com a aplicação prática da matemática no cotidiano, os alunos são preparados para lidar com o dinheiro de forma estratégica, contribuindo para a construção de uma sociedade mais equilibrada e consciente
O desenvolvimento do projeto "Família Econômica" seguiu uma abordagem metodológica prática e participativa, envolvendo alunos do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental da EMEF Jaime da Silveira Carvalho. A metodologia adotada teve como foco principal a aprendizagem significativa por meio da vivência e aplicação dos conteúdos matemáticos no cotidiano dos estudantes.
A seguir, descrevem-se os principais materiais utilizados e os métodos aplicados:
2.1 Seleção dos participantes
A primeira etapa do projeto consistiu na formação dos grupos, compostos por alunos dos 6º e 7º anos. A escolha dos participantes considerou critérios como o interesse pela atividade, a diversidade dos perfis e a disponibilidade para participar das etapas propostas. Cada grupo representava simbolicamente uma família, com um orçamento fixo a ser administrado.
2.2 Planejamento e preparação
Os grupos, sob a orientação do professor de Matemática e com apoio da equipe gestora da escola, iniciaram o trabalho com atividades teóricas em sala de aula, onde foram abordados temas como:
- Conceitos básicos de educação financeira (renda, gasto, economia, orçamento);
- Importância do consumo consciente;
- Utilização das quatro operações matemáticas no dia a dia;
- Estratégias para comparar preços e identificar o melhor custo-benefício.
Após essa etapa, os grupos elaboraram uma lista de compras simulada, contendo itens essenciais de uma família, respeitando um orçamento fictício e limitado e o tempo pré-estabelecido, previamente definido pela organização, visando ao raciocínio crítico e o planejamento na realização das compras, baseado em um tempo definido. Além disso, o professor atribuiu gastos inesperados para uma família cotidiana, como falta do gás de cozinha, saúde, entre outros.
Objetivos
Apesar do cenário preocupante, é possível enxergar esperança em nossos jovens estudantes do Ensino Fundamental da Escola Jaime Silveira. Temos em mãos ferramentas valiosas, como a Matemática, que podem ser aplicadas de forma prática para transformar a relação das novas gerações com o dinheiro.
Referências
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VILLELA, Daniel Griner. A Educação Financeira nas Escolas. 2019. Tese de
Doutorado. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO.
VIEIRA, Jéssica Karolinne; LINS, Raphael Almeida; DA SILVA, Silvano Luiz. A importância da educação financeira para aumento de eficiência no planejamento e controle de finanças pessoais. 2021.
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