Технология

продуктивного

чтения

Лазуркевич С.А.,

учитель начальных классов

МОУ «ШКОЛА №3 ГОРОДА ЯСИНОВАТАЯ»

Чтение без принуждения

Технология продуктивного чтения

ЦЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ: формирование читательской компетенции школьника

• (учим самостоятельно понимать текст)

​

• Читать – это еще ничего не значит, что читать и как понимать прочитанное – вот в чем главное…

К.Д.Ушинский

​

��Цель: от грамотного чтения к полноценному общению и активной мыслительной деятельности. Воспитани грамотного,компетентного читателя,человека,имеющего устойчивую привычку к чтению и потребность в нём как в средстве познания мира и самого себя,человека с высоким уровнем языковой культуры, чувств и мышления.

• ���������Задачи:�помощь обучающимся овладеть функциональной грамотностью�(умение пользоваться различными видами чтения, навыком понимания текста);�помощь овладеть осознанным чтением как инструментом мышления;�содействовать развитию речевой активности обучающихся как условию формирования коммуникативных навыков, необходимых для успешной социализации.�

Технология продуктивного чтения

1 этап:

Работа с текстом до чтения

2 этап:

Работа с текстом во время чтения

3 этап:

Работа с текстом после чтения

Подготовка текста для продуктивного чтения на уроке

1. Прочитайте текст, выделите в нем фактуальную, подтекстовую и концептуальную информацию.
2. Определите роль данного текста на уроке (чаще всего для поиска решения проблемы, возможно специальное продуктивное задание к тексту).
3. Сформулируйте задания для работы с текстом до чтения (заглавие, выделенные слова и т.п.).
4. Выделите в тексте места остановок во время чтения (вопросы к автору, комментарии, словарная работа ).
5. Сформулируйте главный смысловой вопрос после чтения (или проверка выполнения продуктивного задания к тексту).

1 этап

Работа с текстом до чтения.

Антиципация- (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения).

Постановка целей урока с учетом общей готовности учащихся к работе.

Цель этапа-прогнозирование содержание текста.�Главная задача учителя-вызвать у детей желание прочитать текст.

​

Приёмы работы

• Выделение ключевых слов темы. (запись на доске, нахождение выделенных слов в тексте параграфа)
• Составление вопросов к теме.
• Высказывание предположений по новой теме на основе уж имеющихся знаний, иллюстративного материала.
• Исторический комментарий.
• Организация проблемной ситуации.

2 этап

Работа с текстом во время чтения

Цель этапа-понять текст и создать его читательскую интерпретацию.�Главная задача учителя- обеспечить полноценное восприятие текста с детьми.

Что такое полное понимание текста?

Это вычитывание трех видов текстовой информации:

ФАКТУАЛЬНОЙ (о чем в тексте сообщается в явном виде)

ПОДТЕКСТОВОЙ(о чем в тексте сообщается в неявном виде, читается «между строк»)

КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ (основная идея текста, его главные мысли)

II этап. Работа с текстом во время чтения

​

• Первичное чтение текста.
• Перечитывание текста.
• Беседа по содержанию в целом.

Первичное чтение текста

• Самостоятельное чтение (дома или в классе)
• чтение – слушание
• чтение с остановками.
• Выявление первичного восприятия

(с помощью беседы, текста, фиксации первичных впечатлений, письменных ответов на вопросы.

Приёмы работы

• Чтение текста «с карандашом»
• Определение основных понятий .

(без чтения всего текста)

• Составление таблиц (выборочное чтение).
• Составление плана текста (для пересказа).
• Поиск пропущенных слов.
• Комментированное чтение.
• Диалог с автором…

Приём диалог с автором имеет условное обозначение – ребёнок с книгой�

• Видеть в тексте прямые и скрытые Вопросы (выход на подтекстовый смысл)
• Прогнозировать Ответы на эти вопросы
• Проверять свои прогнозы, по ходу чтения >интерпретация текста

3 этап

Работа с текстом после чтения

Цель этапа-скорректировать читательскую интерпретацию авторским смыслом.�Задача учителя- обеспечить углубленное восприятие .

III этап. Работа с текстом после чтения�

• Концептуальная (смысловая) беседа по тексту.
• Знакомство с писателем.
• Работа с заглавием, иллюстрациями.
• Творческие задания.

Концептуальная беседа (Почему?)

• Коллективное обсуждение прочитанного, дискуссия.
• Соотнесение читательских интерпретаций (истолкований, оценок) произведения с авторской позицией.
• Формулирование основной идеи текста или совокупности его главных смыслов.
• Беседуем и уточняем позицию автора.

Достоинства технологии:

• применима на уроках любого цикла и на любой ступени обучения;
• ориентирована на развитие личности читателя;
• развивает умение прогнозировать результаты чтения;

способствует достижению понимания на уровне смысла.

Повышение качества

образования

​

Практическая часть

Афанасьев

Александр Николаевич

Ушинский

Константин Дмитриевич

Толстой

Лев Николаевич

1 остановка-Ребус

2 остановка-Загадка

Нашёл я шар,

Разбил его,

Увидел злато, серебро.

3 остановка -«Узнай меня»

​

4 остановка- «Шифровальщик»

символ

яичко

курица

золото

жизнь

бессмертие

цыплёнок

Пасха

еда

Фразы, которые ассоциируются со словом

ЗОЛОТО

Прямое значение

золотая медаль

золотые часы

золотой слиток

золотые украшения

​

​

Переносное значение

золотой человек

золотая рыбка

золотое сердце

золотые руки

Диаграмма Вена

сказка

Л.Н.Толстой К.Д.Ушинский

«Курочка Ряба» «Золотое яичко»

ЯЙЦО

КУРИЦА

ДЕД

БАБА

МЫШКА

ПЕЧАЛЬ

РАДОСТЬ

-Снесла яичко:�Пестро, востро, костяно, мудрено.

-Посадила яичко в осиное дупелко, кут*, под лавку.�-Яичко приломала.�-Бабка стала рыдать, вереи** хохотать,�-Курицы летать, ворота скрипеть,�-Сор под ногами закурился,�Двери побутусились***, тын**** рассыпался,�Верх на избе зашатался…�-Яичко не простое — золотое

-СНЕСЛА ЯИЧКО: не простое –ЗОЛОТОЕ

-яичко упало и разбилось.

-снесу вам яичко не золотое, а простое».

​

АВТОРЫ:С.Федин-педагог,писатель,математик;

В.Бусиенко-философ,доктортехнических наук.

«Кубик Блума»

Учить детей сегодня трудно,

И раньше было нелегко.

Век 21 –век открытий,

Век инноваций, новизны.

Но от учителя зависит,

Какими дети быть должны.

Желаю Вам, чтоб дети в Вашем классе

Светились от улыбок и любви.

Здоровья Вам и творческих успехов

В век инноваций, новизны!

​

Спасибо за внимание