TITIMOUN ET LOLA SUPERS HÉROS
Tiré d’une histoire vraie
Alain LANDY 2024
Ou comment aborder le principe de réalité avec les enfants.
On peut imprimer ce conte à réfléchir pour en faire un livret
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Il était une fois en Guyane, un garçon si petit que tout le monde dans le village l’appelait Titimoun.
Titimoun vivait avec ses parents et sa sœur Lola dans une belle case proche de la forêt.
Titimoun et Lola, fans de super-héros, se mirent au fil des jours à désirer très fort que leur vraie vie ressemble à celle de leurs idoles.
Ainsi, comme le téméraire Icare* dans l’Antiquité, ils décidèrent, le premier jour des grandes vacances, de devenir «pour de vrai» des super-héros volants.
Grâce à une agrafeuse électrique presque magique, ils fabriquèrent des ailes avec des grands cartons et des liteaux de bois, dénichés dans l’atelier de leur papa.
Titimoun, qui voulait impressionner sa sœur, se hissa sur le toit de leur case en s’aidant d’une échelle, tandis que Lola escaladait le plus grand palmier du jardin.
Au signal de Titimoun, tous les deux accrochés à leurs ailes, ils s’élancèrent dans le vide en poussant un grand cri de victoire prématuré, qui ne tarda pas à se transformer en cris de harpie plumée vivante.
https://fr.wikipedia.org/wiki/Icare
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Alertés par les cris et les pleurs, leurs pauvres parents n’eurent d’autre choix que d’appeler aussitôt les secours.
Lola, dont les dents de devant étaient toutes cassées, eut droit à de multiples séances chez le dentiste. (Heureusement, ce n’était que des dents de lait).
Son frère quitta l’hôpital le lendemain, avec des béquilles et les deux jambes dans le plâtre.
Cette malheureuse aventure fut, pour eux, le commencement d’une existence beaucoup plus sage.
« Rantré pa ayen, sé sòti ki met. »
Entrer n'est rien, c'est sortir qui compte.
Une action ne se mesure qu'à son résultat.
Librement inspiré par le roman « L’Ingénieux Hidalgo Don Quichotte de la Manche » écrit par Miguel de Cervantes et publié à Madrid en deux parties, en 1605 et 1615.
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Liens et livres : Dessins animés pour aborder Don Quichotte
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POUR LES ÉDUCATEURS : ACCRO AUX ÉCRANS
« L'éducation, c'est la famille qui la donne ; l'instruction, c'est l'Etat qui la doit. » Victor Hugo
A Cayenne, la seconde édition de « Pagra Liv », le marché de Noël du livre, qui s’est déroulée, ce samedi 8 décembre 2018, aux portes de la Bibliothèque Alexandre Franconie et le « Touk du savoir », ce nouveau Festival qui portera sur les activités culturelles et artistiques liées au livre et qui se déroulera du 14 au 16 décembre 2018 m’ont inspiré cet article.
Après de sérieuses études sur la question de l’exposition des enfants devant des écrans, voici la recommandation unanime des chercheurs des Instituts nationaux américains et français de la santé pour les parents : « Vos enfants ont plus besoin d’attention que d’applications. »
Trop souvent devant un écran (plus de 2 heures par jour) entraîne chez l’enfant un amincissement du cortex, une diminution de la mémoire et du vocabulaire, réduit son sommeil, limite ses activités physiques et affecte ses capacités intellectuelles. Autre phénomène dénoncé : l'effet addictif qui peut rendre nos enfants littéralement accros aux écrans.
Des chercheurs canadiens ont établi un lien direct entre le temps passé devant les écrans, le sommeil et les performances cognitives des enfants. Cependant, dans notre « nouveau monde informatisé » il ne faut pas interdire bêtement mais accompagner intelligemment l’usage des écrans : «Il faut créer une réelle pédagogie adaptée à tous les âges, en fonction de la maturation du cerveau et du développement cognitif», insiste le psychologue français Olivier Houdé. « Dans le monde actuel, on ne peut plus «pasteuriser» l'environnement numérique des enfants », explique-t-il.
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Éviter une exposition passive, ne jamais les laisser seuls trop longtemps devant la télévision ou face à un autre écran, sans expliquer et dialoguer avec eux sur les images qu'ils reçoivent. Il faut aider les enfants à distinguer nettement le virtuel du réel, à acquérir la distanciation nécessaire pour devenir capables de s'autoréguler. Quant aux jeux vidéo en général, à dose raisonnable, ils améliorent les capacités d'attention visuelle, la flexibilité et la prise de décision rapide.
Si l’on respecte des consignes simples et intelligentes, on ne sera pas ainsi confronté au revers de la médaille des jeux et d'Internet, qui risquent de développer une pensée « trop rapide et superficielle » (un effet « zapping ») et de créer un désintérêt pour tout ce qui n'est pas numérique en général et les apprentissages scolaires ordinaires en particulier.
Pour combattre l’échec scolaire, grands-parents, parents, enseignants et citoyens ordinaires, soyons plus vigilants et plus énergiques dans notre rôle d’éducateurs à la maison, à l’école comme dans tous les lieux de vie.
Un ultime conseil : proposons plutôt des livres ajustés à l’âge de nos petits-enfants, de nos enfants ou de nos élèves, que des images inadaptées, lire le fera grandir sans nuire à sa santé.
Alain LANDY : Article que j’avais écrit pour un journal local en décembre 2018
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