1 of 38

Czas na działanie przez kodowanie

Projekt w zakresie stymulowania rozwoju dzieci w wieku 3-9 lat

2 of 38

Projekt został zrealizowany dzięki uzyskaniu dofinansowania w wysokości 14 419,84 zł

Realizacja przedsięwzięcia odbyła się w ramach XIV edycji konkursu grantowego „Na Dobry Początek” organizowanego przez Fundację BGK.

3 of 38

Projekt realizowany jest od dnia 10.01.2022r. do 24.06.2022r.

​

Skierowany jest do dzieci uczęszczających do Przedszkola w Jonkowie w roku szkolnym 2021/2022, rodziców oraz nauczycieli zatrudnionych w placówce.

4 of 38

Celem projektu jest wspieranie wielokierunkowej aktywności dzieci poprzez stwarzanie sytuacji wspomagających dynamiczny proces uczenia się z wykorzystaniem naturalnej formy działalności jaką jest zabawa.

5 of 38

W ramach projektu zrealizowano sześć zaplanowanych działań:

  1. Promowano projekt w środowisku przedszkolnym i gminnym poprzez stronę internetową placówki, organizację zajęć z zakresu kodowania z rodzicami, udostępniano wychowankom i rodzicom materiały do aktywności i zabawy w domu.
  2. Przeszkolono nauczycieli pod kątem pracy z matą do kodowania oraz obsługi Genibotów pod czujnym okiem Pani Anny Świć.

6 of 38

7 of 38

Podczas szkoleń nauczyciele:�

Nauczyli się wykorzystywać matę do kodowania w edukacji społecznej, matematycznej, humanistycznej, językowej, ruchowej, muzycznej.

  • Dowiedzieli się, jak wykorzystywać roboty do realizowania treści wynikających z podstawy programowej przedszkola.
  • Zdobyli wiedzę na temat tego, jak włączyć treści programistyczne w zajęcia dydaktyczne z zakresu różnych edukacji.

8 of 38

  • Tworzyli programy stosując karty do kodowania Genibota, wykorzystując m.in. warunki, elementy logiki, pętle.
  • Poznali darmową aplikację na smartfony/ tablety do robota Genibota.

​

Szkolenia i pomoce dydaktyczne dały nauczycielom większe możliwości do wdrażania kompetencji cyfrowych.

​

9 of 38

3. Przedszkole wzbogaciło się o pomoce dydaktyczne do nauki kodowania na łączną kwotę 9 099,84 zł.

​

Każda sala przedszkolna została wyposażona w taki sam zestaw pomocy, aby pracujący nauczyciele, mogli w każdej chwili wykorzystać materiały do kodowania.

10 of 38

Zakupiono:

- Zestaw przedszkolny GeniBot (4 roboty, 4 zestawy akcesoriów, 350 krążków kompetencji kluczowych, dwustronna mata, organizer, ładowarka, karty do kodowania),

  • Zestaw humanistyczny z dwustronną matą do kodowania (zestaw książek ze scenariuszami, 175 dwustronnych krążków humanistycznych, 200 plastikowych kubeczków, organizer),
  • Krążki matematyczne- 175 dwustronnych krążków,
  • 4 tablety

​

​

11 of 38

4. Nauczyciele organizowali zabawy i aktywności wprowadzające podstawy kodowania, wplatając je

w zajęcia z zakresu edukacji matematycznej, językowej, artystycznej, gimnastycznej.

Zajęcia z wykorzystaniem kodowanie odbywały się raz w tygodniu. Podczas ich trwania dzieci nabywały umiejętności odczytywania kodu, układania własnego kodu, układania obrazków i budowania wież

z kolorowych kubeczków.

​

12 of 38

Proponowane przez wychowawców aktywności pozwalały dzieciom rozwijać:

- kompetencje społeczne,

  • umiejętność logicznego myślenia,
  • komunikację,
  • uczyły kompromisu i organizacji pracy,
  • doskonaliły podstawowe funkcje poznawcze, pamięć i koncentrację uwagi,
  • stymulowały koordynację ruchową.

Zabawy z kodowania zaspokajały dziecięcą potrzebę poznania, radosnego tworzenia, aktywności ruchowej i kontaktu z rówieśnikami. Dawały dzieciom dużo radości.

​

​

13 of 38

Grupa 3-4- latków „Krasnoludki”

14 of 38

15 of 38

16 of 38

17 of 38

Grupa 3-4-latków „Misie”

18 of 38

19 of 38

20 of 38

21 of 38

Grupa 4-5-latków „Biedronki”

22 of 38

23 of 38

24 of 38

25 of 38

Grupa 5-6-latków „Wiewiórki”

26 of 38

27 of 38

:

28 of 38

                  • \

​

29 of 38

5. W każdej grupie wiekowej zorganizowano zajęcia otwarte dla rodziców, których celem była prezentacja metod i środków dydaktycznych wykorzystywanych podczas działań z zakresu kodowania i programowania. Rodzice obserwowali zdobyte umiejętności dzieci oraz sami brali udział w aktywnościach.

30 of 38

31 of 38

32 of 38

33 of 38

34 of 38

35 of 38

.

36 of 38

37 of 38

38 of 38

6. Podsumowanie projektu.

Zdobyte umiejętności i wiadomości nauczyciele przedszkola będą w dalszym ciągu wykorzystywać w pracy z dziećmi. Dały one wychowawcom większe możliwości do wdrażania kompetencji cyfrowych.

Zajęcia są bardziej atrakcyjne i wywołują uśmiech na twarzy dzieci. Dzięki zajęciom z kodowania dzieci rozwinęły umiejętność logicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, pracy zespołowej, odpowiedzialnego korzystania z urządzeń mobilnych.

Przedszkole stało się miejscem, w którym dzieci rozwijają swoje umiejętności i zdolności. Mogą się bawić i jednocześnie uczyć ciekawych i przydatnych w życiu umiejętności.

​

Dziękujemy za uwagę.

Koordynator: Anna Tuczyńska

Milena Nowakowska