Direktorat GTK Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN :

GROWTH MINDSET

LATAR BELAKANG

1

LATAR BELAKANG

• Pendidikan merupakan proses yang sangat strategis dalam mencerdaskan kehidupan bangsa sehingga harus dilakukan secara professional
• Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 10 ayat (1) mengamanatkan bahwa guru yang profesional harus memiliki:
• Kompetensi pedagogik, Kompetensi kepribadian, Kompetensi sosial, dan Kompetensi professional
• Keberhasilan pembelajaran ternyata tidak cuma terkait dengan metode dan strategi mengajar yang tepat, tetapi pendekatan terhadap pola pikir (mindset) guru dan siswa itu sendiri

TARGET KOMPETENSI

2

Target Kompetensi Guru

Target Kompetensi Siswa

TUJUAN

3

Setelah mengikuti sesi ini, peserta mampu:

1. memfasilitasi pembelajaran untuk menanamkan Growth Mindset
2. memberikan contoh fixed mindset dan Growth Mindset
3. mengaitkan Growth Mindset dengan numerasi
4. membuat rencana pembelajaran yang mengedepankan Growth Mindset

TUJUAN

ORGANISASI PEMBELAJARAN

4

ORGANISASI PEMBELAJARAN In1- 240”

PENDAHULUAN – 20”

​

• Menjelaskan Latar Belakang dan Tujuan Pembelajaran
• Curah Pendapat/ Gagasan tentang Kualitas Pembelajaran
• Apersepsi

REFLEKSI DAN PENGUATAN – 20”

​

• Refleksi aktivitas pembelajaran
• Penguatan

​

KEGIATAN INTI – 200”

​

Bagian 1

2 Aktifitas

​

Bagian 2

2 Aktifitas

BRAINSTORMING

5

Dampak kualitas pembelajaran ke pencapaian hasil belajar siswa – 5’

Perbedaan sebanyak 53 poin persentil

Grafik di atas dari studi tentang dampak kumulatif dari pembelajaran yang dilakukan guru ke pencapaian hasil belajar siswa. Dari grafik tersebut terlihat bahwa studi dimulai dengan dua orang anak dengan pencapaian sama, satu anak kemudian diajar oleh guru yang berprestasi tinggi, dan murid yang satunya diajar oleh guru yang berprestasi rendah. Setelah 3 tahun, perbedaan pencapaian kedua siswa tersebut sebesar 53 poin persentil. Hal tersebut tentu saja menunjukkan betapa pentingnya peran guru dalam menentukan pencapaian hasil belajar siswa.

Pembahasn Grafik

Integrasi Keislaman

يا أيها الناس أحسنوا الظن برب العالمين فإن الرب عند ظن عبده

14

Artinya : “Wahai Manusia, berprasangka baiklah kepada Tuhan Semesta alam, karena sesungguhnya Tuhan bersama prasangka hambanya” (Hadits Riwayat al-Baihaqy).

DISKUSI / KERJA KELOMPOK

6

Pola pikir yang berkembang – 5”

BELAJAR

AKSI

KOLABORASI

BERBAGI

Silahkan Bapak/Ibu berkeliling (10’) untuk membaca poster-poster mengenai pola pikir yang berkembang dan membuat catatan mengenai dua poin berikut:

​

• Apakah yang dimaksud dengan pola pikir yang berkembang?

• Apa yang harus kita lakukan untuk mempunyai pola pikir yang berkembang?

Belanja Ilmu

Guru BAIK/SBD

Saya pasti bisa jadi guru yang

Mengubah ucapan dapat membantu mengubah pola pikir

Growth Mindset

Siap-siap…!

​

Pertanyaan hanya akan akan muncul selama 5 detik

Siapkan kertas dan pulpen

Tulis nomor 1-5 pada kertas Anda

Tentukan pilihan Anda: a, b, atau c.

Tuliskan pilihan jawaban Anda di kertas

​

Apa yang akan Anda katakan?

1. Andi kelas 5, mengerjakan soal matematika: 1/3 + 2/6 = 4/6

​

a. Benar!

b. Itu Salah.

c. Bagaimana caranya?

Apa yang akan Anda katakan?

​

2. Ahmad kelas 3, mengerjakan soal matematika: 2500 + 750 = 10000

​

a. Kamu tidak teliti.

b. Itu Salah.

c. Coba dicek ulang.

Apa yang akan Anda katakan?

3. Romlah kelas 1, berhitung : satu, dua, empat, lima, enam, tujuh, delapan, sembilan, sepuluh.

​

a. Ulangi lagi, pelan-pelan.

a. Tiganya mana?

c. Kamu pinter deh...

Apa yang akan Anda katakan?

4. Raisha kelas 2, lapor : Aku dapat sepuluh dong, pas ulangan matematika.,

​

a. Raisha cantik, anak yang pintar.

b. Kalau kamu berusaha, pasti bisa.

c. Nah, itu baru murid ibu yang pintar.

Apa yang akan Anda katakan?

5. Endang kelas 4, memberikan hasil kuisnya, salah 6 dari 10 soal.

​

a. Pasti gak belajar ya?

b. Gak, apa-apa, Bapak dulu malah cuma benar 2

c. Gimana sih, itu kan gampang

Mari kita cek jawabannya.

Growth Mindset

1. c. Bagaimana caranya?
2. c. Coba dicek ulang.
3. a. Ulangi lagi, pelan-pelan.
4. b. Kalau kamu berusaha, pasti bisa.
5. Tidak ada pilihan.

Pilihan no.1 - 4 itu menunjukkan tanggapan terhadap proses. Pesan yang disampaikan kepada peserta dididk adalah: Kamu sedang berkembang (Growth). Pilihan lainnya adalah tanggapan final, tetap. (Fixed).

​

Sekali lagi!

Test Mindset

Berikan jempol atas atau, �jempol bawah pada pernyataan berikut

1. Manusia punya batas kecerdasan, dan itu sudah pasti seperti itu.
2. Tidak peduli siapapun Anda, hanya sedikit yang Anda bisa lakukan untuk mengubah kemampuan dasar dan kepribadian Anda.
3. Manusia mampu berubah, siapapun mereka, dari manapun mereka.
4. Anda dapat belajar hal yang baru dan mampu meningkatkan kecerdasan Anda.
5. Manusia itu punya bakat tertentu atau tidak sama sekali. Anda tidak bisa memperoleh bakat tertentu seperti musik, menulis, seni atau atletik.
6. Belajar, kerja keras, belajar keterampilan baru merupakan cara mendapatkan bakat dan kemampuan baru.

​

​

​

Setuju

Tidak Setuju

Anda cenderung [...] �jika memberi jempol atas pada...

*Fixed Mindset

Manusia punya batas kecerdasan, dan itu sudah pasti seperti itu.

Tidak peduli siapapun Anda, hanya sedikit yang Anda bisa lakukan untuk mengubah kemampuan dasar dan kepribadian Anda.

Manusia itu punya bakat tertentu atau tidak sama sekali. Anda tidak bisa memperoleh bakat tertentu seperti musik, menulis, seni atau atletik.

​

​

​

*Growth Mindset

Manusia mampu berubah, siapapun mereka, dari manapun mereka.

Anda dapat belajar hal yang baru dan mampu meningkatkan kecerdasan Anda.

Belajar, kerja keras, belajar keterampilan baru merupakan cara mendapatkan bakat dan kemampuan baru.

​

Mindset - Carol Dweck

​

​

Mindset - Pola Pikir - Pandangan terhadap sebuah kualitas manusia, misal bakat atau kecerdasan apakah tetap (fixed) atau dapat berkembang (growth).

​

​

�2 Jenis Mindset �

Pola Pikir Tetap

​

Orang-orang yang punya pola pikir tetap percaya bahwa kecerdasan, bakat, keterampilan dll itu tetap, sudah sejak lahir dan tidak bisa berubah.

Pola Pikir Berkembang

​

Orang-orang yang punya pola pikir berkembang percaya bahwa kecerdasan, bakat, keterampilan dll itu dapat dikembangkan dan diperkuat dengan komitmen yang tinggi dan kerja keras.

​

IMPLIKASI DALAM PENDIDIKAN

�Mindset �

Pola Pikir Tetap

​

Anak-anak yang diajarkan bahwa mereka harus tampak cerdas,(atau sebaliknya) daripada mencintai belajar cenderung punya pola pikir tetap.

Mereka jadi lebih khawatir terhadap bagaimana mereka akan dinilai dan takut tidak bisa memenuhi ekspektasi.

Pola Pikir Berkembang

​

Anak-anak yang diajak bereksplorasi pengalaman-pengalaman baru, akan cenderung mengembangkan pola pikir berkembang.

Mereka tidak melihat kesalahan sebagai sesuatu yang memberatkan, jadi mereka mau untuk belajar hal-hal baru, dan berbuat kesalahan dalam prosesnya, mereka cenderung meningkatkan potensi mereka yang tinggi

Mindset

Pola Pikir Tetap

Berorientasi kepada nilai akhir.

Fokus pada sumatif,

Banyak latihan

Banyak tes

​

“Ya begitulah adanya”

Pola Pikir Berkembang

Berorientasi kepada proses

Fokus pada formatif

Banyak proses dan bimbingan

​

“Belum, masih proses..”

Kisah dari Finland

• Peserta didik dari Finland merupakan peserta didik yang nilai tes standar PISAnya masuk kelompok yang tertinggi di dunia.
• Tetapi mereka tidak pernah memperoleh tes standar di sekolah.
• Para guru mendapatkan pemahaman tentang peserta didiknya dari proses pembelajaran dan hasil pekerjaan peserta didik, itu yang menjadi laporan ke para orang tua.

Riset Jo Boaler

• Jo Boaler mengadakan studi longitudinal di Inggris terhadap peserta didik usia 13-16 th yang akan mengikuti ujian nasional
• Para peserta didik itu mendapatkan pembelajaran berupa projek dengan pertanyaan terbuka selama 3 tahun.
• Hasil kerja mereka tidak dinilai dan mereka tidak mengikuti ujian apapun di sekolah, kecuali ujian akhir tersebut.
• Satu pekan sebelum ujian nasional mereka baru dikenalkan dengan tes standar.
• Hasil tes mereka lebih tinggi dari pada peserta didik yang mengikuti sekolah secara biasa serta mengikuti tes standar di sekolahnya.

Data dari Chile

Pada tahun 2012, Chile mengadakan tes nasional untuk kelas 10. �

Selain tes akademik juga ada survey tentang pola pikir.

�Tes diikuti 168.000 peserta didik kelas 10 menunjukkan Pola Pikir berkembang berpengaruh positif pada hasil tes.

​

​

Data dari 20% yang memperoleh skor tertinggi

Pelajaran dari Finland, Riset Jo Boaler, �data dari Chile

Peserta didik memperoleh hasil yang baik di akhir masa sekolah karena...

• Mereka percaya kepada kemampuan mereka sendiri,
• Mereka mengalami proses belajar yang baik dengan tantangan yang cukup sebagai “problem solver”
• Mereka mendapatkankan bimbingan belajar,
• Mereka mendapatkan umpan balik dari proses belajar tersebut
• Mereka mempunyai Pola Pikir Berkembang - Growth Mindset

Apa yang bisa dilakukan oleh Guru untuk mengembangkan Pola Pikir Berkembang?

• Berpikir positif bahwa semua anak bisa berkembang
• Berpikir bahwa di sekolah, semua berproses menuju lebih baik
• Memberikan respon terhadap usaha yang dilakukan peserta didik.
• Tidak lemah terhadap peserta didik, tidak memudahkan proses.
• Melakukan asesmen formatif sebagai bagian dari proses pembelajaran.

Mari berlatih!

Berbincang tentang Bilangan

​

Jika Anda tahu jawabannya pasang di depan dada Anda

​

​

5 x 18

Tunjukkan cara Anda mendapatkan jawaban.

​

5 x 18 = 90

• Cek ke kanan dan kiri Anda, adakah yang berbeda dari cara Anda mendapatkan jawaban?
• Berapa orang yang berbeda?
• Tolong, yang berbeda caranya menjelaskan di depan kelas.

Adakah yang mengerjakan seperti cara berikut ini?

18 x 5 = 90

​

​

​

Apa implikasi kegiatan seperti ini terhadap peserta didik?

(Think - Pair - Share)

Peserta didik akan ...

• Memvisualisasikan proses matematika

​

• Melihat perkalian itu bukan sekadar prosedur

​

• Melihat banyak alternatif untuk menuju satu solusi

​

• Belajar untuk lebih fleksibel

​

• Melihat bahwa matematika bukan hal yang kaku

​

Peserta didik akan melihat bahwa matematika itu...

• Bukan sekadar jawabannya yang penting,
• Proses menemukan solusi itu bisa beragam
• Mendorong kreativitas, fleksibilitas,
• Mendorong untuk mendengarkan pendapat
• Membuka ruang diskusi
• Mengembangkan pola pikir

Apa pelajaran yang bisa kita tarik dari kegiatan ini?

Guru dapat memfasilitasi Pola Pikir Berkembang dengan....

• Guru dapat menciptakan suasana kelas matematika yang menarik dengan tugas apapun, (operasi bilangan, soal cerita, teka-teki, pemecahan masalah dll) dan meminta peserta didik menyelesaikannya menggunakan beragam cara, yang dapat mereka lihat, dapat mereka diskusikan. Hal ini akan memfasilitasi peserta didik belajar pola pikir berkembang.

​

• Guru memberikan respon - umpan balik - masukan - asesmen yang fokus kepada proses, bukan kepada hasil.

Simaklah Video berikut

https://drive.google.com/file/d/1AHlajYmHB3kkas56CxpQPUTKsXpmIRwJ/view?usp=sharing

Setelah menonton video tersebut pelajaran apa yang dapat diambil?

SEKIAN DAN TERIMA KASIH