Секция
«Первые
шаги в науку»
МОУ СОШ №1
Педагогические приемы по развитию�у младших школьников�исследовательских�умений
Иванченко Оксана Владимировна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №1
город Муравленко
Познание начинается с удивления.�
Аристотель
10 % того, что он читает,
20 % - из того, что слышит,
30 % - из того, что видит,
50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях,
80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем,
90% когда непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов.
Исследования немецких ученых показали, что человек запоминает :
В процессе исследовательской деятельности формируются различные обще-учебные
умения и навыки
Иссле́дование — буквально «следование изнутри», процесс научного изучения чего-либо.
От чего зависит успех исследования
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ�
Определить цель исследования - значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.
Примеры формулировки цели исследования:
Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи описывают основные шаги.
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ�
Гипотеза - это предположение, рассуждение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом. Слово «гипотеза» происходит от древнегреческого hypothesis - основание, предположение, суждение, которое выдвигается для объяснения какого-либо явления. Обычно гипотезы начинаются словами:
* предположим... допустим... * возможно... что, если...
Похожи ли снег и лёд и какие физические свойства доказывают это.�
снег и лёд.�
� �Если предположить, что родство снега и льда определено их общими физическими свойствами. То можно доказать . что снег и лёд- это вода.��
ПРОБЛЕМА
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
ГИПОТЕЗА
Как составить план исследования
Подумать самостоятельно
Посмотреть книги о том, что ты исследуешь
Понаблюдать
Наблюдение
МОУ СОШ №1
«МА»
Секция
«Первые
шаги в науку»
Наблюдение. �«Значение снега и льда в жизни природы и человека».
Приемы развития наблюдения�«Иллюзия»
Приемы развития наблюдения�«Облака…»�
Приемы развития наблюдения�«Найди пары»�
Приемы развития наблюдения�«Ребусы»�
Провести эксперимент
Провести эксперимент
Урок окружающего мира
Опыты
Произошло испарение воды. При нагревании часть воды испарилась и превратилась в пар. Пар поднялся наверх, там он охладился, образовав капли воды на дне тарелки, а оттуда эти капли упали вниз. Так же происходит и в природе.
ОПЫТ «ВУЛКАН»
��Опыт с содой и уксусом можно превратить в яркое зрелище, сделав с их помощью модель вулкана. Но сначала нужно вылепить из пластилина сам вулкан.�Для этих целей вполне подойдет пластилин, уже однажды использованный, оставшийся после детских творческих изысканий.�Разделите пластилин на 2 части. Одну половину расплющите (это будет основание), а из другой слепите полый конус размером со стакан с отверстием вверху (склоны и жерло вулкана).�Соедините обе части, тщательно скрепляя стыки, чтобы вулкан получился герметичным.�Перенесите «вулкан» на тарелку, которую поместите на большой поднос.�Теперь приготовьте «лаву». Насыпьте внутрь вулкана столовую ложку питьевой соды, немного красного пищевого красителя, влейте чайную ложку жидкости для мытья посуды. Когда все готово, влейте в «жерло» вулкана четверть стакана уксуса. Вулкан тут же просыпается, раздается шипение, из «жерла» начинает валить ярко окрашенная пена. Эффективное и незабываемое зрелище!�Если лепить вулкан из пластилина не хочется, можно соорудить вулканический конус из бумаги или картона, а внутрь поместить стеклянную бутылку. Подобные эксперименты производят на малышей неизгладимое впечатление.
ЗАДАНИЕ
Записывая в прямоугольник слова составьте синквейн для слова ВОДА, Лед, Снежинка
Напоминаем правила построения синквейна:
1 строка- 1 главное слово
2 строка - 2 слова, описывающие свойства предмета
3 строка – 3 слова, описывающих действия, которые производит предмет
4 строка – короткие предложение из 4 слов показывающих Ваше отношение к предмету
5 строка- слово, которое повторяет главное слово.
СИНКВЕЙН
ЗАДАНИЕ
Записывая в прямоугольник слова составьте синквейн для слова СНЕЖИНКА
Напоминаем правила построения синквейна:
1 строка- 1 главное слово
2 строка - 2 слова, описывающие свойства предмета
3 строка – 3 слова, описывающих действия, которые производит предмет
4 строка – короткие предложение из 4 слов показывающих Ваше отношение к предмету
5 строка- слово, которое повторяет главное слово.
СИНКВЕЙН
СНЕЖИНКА
ХРУСТАЛЬНАЯ
БЕЛАЯ
кружится
танцует
укрывает
Многогранник в форме звездочек
кристалл
Секция
«Первые
шаги в науку»
МОУ СОШ №1
Педагогические приемы по развитию�у младших школьников�исследовательских�умений
Иванченко Оксана Владимировна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №1
город Муравленко