2 of 17

Общая информация – Информатика (КЕГЭ)

2022		2023		2024
чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
397	5,16	515	6,69	527	7,01

3 of 17

Динамика результатов за последние 3 года

Участников, набравших балл	Год проведения ЕГЭ
Участников, набравших балл	2022	2023	2024
ниже минимального балла, %	44,84	40,97	52,52
от минимального балла до 60 баллов, %	41,81	45,63	39,44
от 61 до 80 баллов, %	11,84	12,82	7,24
от 81 до 100 баллов, %	1,51	0,58	0,8
средний тестовый балл	37,09	40,97	33,8
% сдачи	55,16	59,03	47,48

4 of 17

% выполнения заданий

№ задания	уровень	средний % выполнения	№ задания	уровень	средний % выполнения
1	Б	60	15	П	28
2	Б	45	16	П	31
3	Б	29	17	П	5
4	Б	74	18	П	13
5	Б	16	19	Б	53
6	Б	18	20	П	39
7	Б	13	21	В	32
8	Б	7	22	П	6
9	Б	11	23	П	22
10	Б	46	24	В	0
11	П	10	25	В	3
12	П	31	26	В	1
13	П	11	27	В	1
14	П	14

5 of 17

Пояснение к «% выполнения заданий»

Красным цветом выделены номера заданий при решении которых выпускники показали низкий процент выполнения:

задания базового уровня с процентом выполнения ниже 50;

задания повышенного и высокого уровня с процентом выполнения ниже 15.

Жирным шрифтом выделены номера заданий при решении которых выпускники показали высокий процент выполнения.
Обычным шрифтом отмечены номера заданий при решении которых выпускники показали достаточный процент выполнения

6 of 17

Динамика результатов после пересдачи в июле

Участников, набравших балл	Год проведения ЕГЭ - 2024
Участников, набравших балл	основной	пересдача
ниже минимального балла, %	52,52	41,77
от минимального балла до 60 баллов, %	39,44	47,20
от 61 до 80 баллов, %	7,24	10,10
от 81 до 100 баллов, %	0,80	0,93
средний тестовый балл	33,80	36,30
% сдачи	47,48	58,20

7 of 17

Общая информация – Информатика (ОГЭ)

Экзамен	2022		2023		2024
Экзамен	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников	чел.	% от общего числа участников
ОГЭ	1903	7,15	2362	7,85	3164	9,75
ГВЭ-9	-	-	-	-	1	0

8 of 17

Динамика результатов за последние 3 года

Оценка (Суммарные первичные баллы)	Год проведения ОГЭ
Оценка (Суммарные первичные баллы)	2022	2023	2024
Отметка «2» (0 – 7)	5,36	11,77	1,42
Отметка «3» (8-14)	70,78	61,85	66,37
Отметка «4» (15-21)	22,54	25,44	31,48
Отметка «5» (22-31)	1,31	0,93	0,73
Средняя отметка (первичный балл)	3(8)	3(9)	3(10)
% сдачи	94,63	88,22	98,58

9 of 17

% выполнения заданий

№ задания	уровень	средний % выполнения	№ задания	уровень	средний % выполнения
1	Б	97,57	9	П	75,41
2	Б	82,02	10	Б	81,35
3	Б	89,10	11	Б	65.71
4	Б	94,60	12	Б	43.87
5	Б	92,83	13	П	5.89
6	Б	38,94	14	В	1.85
7	Б	87,26	15	В	1.31
8	П	74,81

10 of 17

КЕГЭ – западания – базового уровня сложности

№ задания	Проверяемые элементы содержания / умения
2	Умение строить таблицы истинности и логические схемы
3	Умение поиска информации в реляционных базах данных
5	Формальное исполнение простого алгоритма, записанного на естественном языке, или умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором команд, или умение восстанавливать исходные данные линейного алгоритма по результатам его работы
6	Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов
7	Умение определять объём памяти, необходимый для хранения графической и звуковой информации
8	Знание основных понятий и методов, используемых при измерении количества информации
9	Умение обрабатывать числовую информацию в электронных таблицах
10	Информационный поиск средствами текстового процессора

11 of 17

КЕГЭ – западания – повышенного и высокого уровней сложности

№ задания	Проверяемые элементы содержания / умения
11	Умение подсчитывать информационный объём сообщения
13	Умение использовать маску подсети
14	Знание позиционных систем счисления
17	Умение составить алгоритм обработки числовой последовательности и записать его в виде простой программы (10–15 строк) на языке программирования
18	Умение использовать электронные таблицы для обработки целочисленных данных
22	Построение математических моделей для решения практических задач. Архитектура современных компьютеров. Многопроцессорные системы
24	Умение создавать собственные программы (10–20 строк) для обработки символьной информации
25	Умение создавать собственные программы (10–20 строк) для обработки целочисленной информации
26	Умение обрабатывать целочисленную информацию с использованием сортировки
27	Умение создавать собственные программы (20–40 строк) для анализа числовых последовательностей

12 of 17

ОГЭ – западания

№ задания	Проверяемые элементы содержания / умения
6	Формально исполнять алгоритмы, записанные на языке программирования
12	Определение количества и информационного объёма файлов, отобранных по некоторому условию
13	Создавать презентации (вариант задания 13.1) или создавать текстовый документ (вариант задания 13.2)
14	Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы
15	Создавать и выполнять программы для заданного исполнителя (вариант задания 15.1) или на универсальном языке программирования (вариант задания 15.2)

13 of 17

УМК по учебному предмету «Информатика»

В общеобразовательных организациях Чеченской Республике используют УМК по информатике :

авторский коллектив под руководством Семакина И.Г.
авторский коллектив под руководством Босовой Л.Л.
авторский коллектив под руководством Угриновича Н.Д.

14 of 17

На 2024-2025 учебный год

Школы республики получили в пользование от МОН ЧР учебник по информатике
УМК «Информатика» Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой, 7-9 классы
в количестве 32559 экземпляров

15 of 17

Планы на 2024-2025 учебный год

1) Региональный проект «Я сдам ЕГЭ-профиль» , инициированный Министром образования и науки ЧР Х-Б.Б. Дааевым

2) Использование ресурсов ФИПИ

3) Использование портала Константина Полякова и др.

4) Участие в проектах «Яндекс» , в частности «Кадровый резерв», «Яндекс-Лицей», «Яндес Учебник»

5) Участие в региональных проектах, исследованиях, проводимые МОН ЧР, ГБУ ДПО «ИРО ЧР»

6) Участие в муниципальных проектах подготовки к ОГЭ и КЕГЭ по информатике

7) Самообразование учителей информатики

16 of 17

Восточная притча

Два ученика спорили о том, насколько мудрым является их учитель. Один из них утверждал, что поставит учителя в тупик своим вопросом.

С утра юноша поймал бабочку и взял её плотно в свои ладони. Он решил, подойдя к учителю спросить, жива бабочка или мертва.

Если учитель скажет, что жива, — размышлял ученик, я слегка сожму ладони и покажу всем мертвую бабочку. Если скажет, что мертва, то я разожму ладони, и бабочка взлетит. Так я обману учителя и выиграю спор.

Подойдя к учителю в присутствии других людей, юноша спросил:

— Учитель, жива или мертва бабочка у меня в ладонях?

Пристально глядя в глаза, учитель сказал:

— Всё в твоих руках…

1 of 17