Proyecto de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía
Educar en sexualidad es formar para la vida.
INTRODUCCIÓN
La educación para la sexualidad es fundamental para la formación integral de los estudiantes, ya que fortalece el conocimiento de sí mismos, el autocuidado, el respeto, la convivencia y la toma de decisiones responsables. El proyecto de la Institución Educativa Montessori promueve el desarrollo de valores, el respeto por la diversidad y la prevención de situaciones de riesgo, formando ciudadanos responsables, respetuosos y comprometidos con una convivencia sana.
·Prevenir embarazos adolescentes.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
Conocer y cuidar el propio cuerpo.
Fortalecer la autoestima.
Reconocer y manejar las emociones.
Construir relaciones saludables
Respetar la diversidad.
·Construir relaciones saludables.
Prevenir infecciones de transmisión sexual (ITS)
La educación sexual permite:
·Prevenir la violencia de género
y otras situaciones
de riesgo.
Problemática identificada
Se evidencian situaciones como:
·Desinformación sobre sexualidad.
·Mitos y creencias erróneas.
·Influencia negativa de redes sociales.
·Embarazo adolescente.
·Violencia de género.
·Desconocimiento de los derechos sexuales y reproductivos.
·Necesidad de fortalecer el autocuidado y la toma de decisiones responsables.
COMPETENCIA. Reconoce y valora su identidad y género, ejerciendo sus derechos sexuales y reproductivos con responsabilidad, promoviendo la equidad de género y participando activamente en la prevención y mitigación de la violencia escolar, a través de relaciones basadas en el respeto, la inclusión y la convivencia pacífica.
GRADO | TEMA | ACTIVIDADES | OBJETIVO | ÁREA |
Sexto | DIÁLOGO. Identidad y autoestima | Formulación de la sexualidad desde el compartir afectos, ideas, y conductas con la otra basada en el respeto y la comunicación.
Debate y/o charlas (profesionales) sobre: presión de pareja, respeto por el cuerpo, uso de redes sociales en relaciones, toma de decisiones sobre sexualidad, justificando decisiones mediante el diálogo. | Fomentar el diálogo como herramienta para el reconocimiento y fortalecimiento de la identidad y la autoestima, promoviendo la expresión de pensamientos, emociones y experiencias en un ambiente de respeto y confianza. |
Ciencias Sociales Ética y Valores Humanos |
Séptimo | CAMBIO. Relaciones interpersonales | Aceptación del crecimiento, desarrollo y transformación personal a partir de la vivencia consciente de tales procesos.
Debate y/o charlas (profesionales) sobre: presión de pareja, respeto por el cuerpo, uso de redes sociales en relaciones, toma de decisiones sobre sexualidad, justificando decisiones mediante el diálogo. | Promover la comprensión del cambio en las relaciones interpersonales, fortaleciendo habilidades de adaptación, comunicación y resolución pacífica de conflictos, para construir vínculos respetuosos y saludables. |
Ciencias Sociales Ética y Valores Humanos |
Octavo | AMOR-SEXO Sexualidad responsable | Enriquecimiento de la sexualidad dentro de un contexto afectivo, creativo y humanista.
Debate y/o charlas (profesionales) sobre: presión de pareja, respeto por el cuerpo, uso de redes sociales en relaciones, toma de decisiones sobre sexualidad, justificando decisiones mediante el diálogo. | Promover la comprensión del amor y la sexualidad desde una perspectiva responsable, fomentando la toma de decisiones informadas, el respeto por sí mismo y por los demás, y el cuidado de la salud física y emocional. | Ciencias Sociales Ética y Valores Humanos |
GRADO | TEMA | ACTIVIDADES | OBJETIVO | ÁREA |
Noveno | RESPONSABILIDAD Prevención del embarazo adolescente e ITS | Preparación para la toma de decisiones libres, conscientes y éticas en relación con la vida sexual.
Debate y/o charlas (profesionales) sobre: presión de pareja, respeto por el cuerpo, uso de redes sociales en relaciones, toma de decisiones sobre sexualidad, justificando decisiones mediante el diálogo. | Fomentar la responsabilidad en los estudiantes frente a su sexualidad, promoviendo la prevención del embarazo adolescente y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), mediante el acceso a información clara, la toma de decisiones conscientes y el cuidado de la salud integral. |
Ciencias Sociales Ética y Valores Humanos |
Decimo
| CONCIENCIA CRÍTICA. Proyecto de vida y sexualidad | Comprensión y análisis del entorno y del sí mismo que permita asumir un juicio valorativo frente a actitudes y comportamientos sexuales.
Debate y/o charlas (profesionales) sobre: presión de pareja, respeto por el cuerpo, uso de redes sociales en relaciones, toma de decisiones sobre sexualidad, justificando decisiones mediante el diálogo. | Desarrollar en los estudiantes la conciencia crítica frente a su proyecto de vida y su sexualidad, promoviendo la reflexión, la toma de decisiones autónomas e informadas y la construcción de metas personales basadas en el respeto, la responsabilidad y el bienestar integral. | Ciencias Sociales Ética y Valores Humanos |
Undécimo | CREATIVIDAD Derechos sexuales y reproductivos | Desarrollo de la capacidad imaginar, inventar y recrear en el contexto a moroso-sexual.
Debate y/o charlas (profesionales) sobre: presión de pareja, respeto por el cuerpo, uso de redes sociales en relaciones, toma de decisiones sobre sexualidad, justificando decisiones mediante el diálogo. | Fomentar la creatividad en los estudiantes para comprender, expresar y promover los derechos sexuales y reproductivos, fortaleciendo el respeto, la participación y la construcción de una convivencia basada en la dignidad y la equidad. | Ciencias Sociales Ética y Valores Humanos |
¿Tienes
Preguntas?
Mitos
Realidades
VS.
"La educación sexual promueve la actividad sexual temprana."
"Solo las personas heterosexuales tienen una sexualidad normal."
"Hablar de sexualidad con jóvenes es inapropiado."
La educación sexual retrasa el inicio de relaciones y promueve decisiones responsables.
La sexualidad es diversa e incluye múltiples orientaciones e identidades válidas.
Informar a los jóvenes sobre sexualidad les ayuda a proteger su salud.
Conclusión
Tu cuerpo te pertenece
Está bien hacer preguntas
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