1 of 32

Методы и технологии мотивационно-целевого этапа на уроках истории

​

Юсупова М.Л.

2 of 32

3 of 32

4 of 32

5 of 32

6 of 32

7 of 32

8 of 32

9 of 32

10 of 32

11 of 32

12 of 32

13 of 32

14 of 32

15 of 32

16 of 32

Система приемов работы на уроках истории

17 of 32

18 of 32

19 of 32

Прием «Что впереди?»�

При объявлении темы учащимся предлагается сделать прогноз. Предположить исход войны, события по названию рассказа.

20 of 32

«Жокей»

На уроке истории в 5 классе при изучении темы "Религия Древней Греции" одной команде ("Жокеям") даются карточки с именами древнегреческих богов, другой - карточки с указанием, чему эти боги покровительствуют.

21 of 32

22 of 32

23 of 32

Прием «Верные - неверные утверждения» �

Описание: утверждения могут быть самыми неожиданными и нелогичными. Задача ученика – согласиться или не согласиться с данными предположениями, поставить «плюс» или «минус».

​

24 of 32

Пример

  • вельмож хоронили в гробницах (да);
  • обед вельмож состоял из лепешки, луковицы и вяленой рыбы (нет);
  • фараон мог приказать побить вельможу палками (да);
  • вельможа, подходя к трону фараона, вставал на колени и падал лицом вниз (да);
  • вельможа пахал землю у себя на участке (нет);
  • вельможа не работал (нет).
  • вельможа носил много украшений (да);

25 of 32

26 of 32

27 of 32

28 of 32

Изучение нового материалы�

29 of 32

Физкультминутка «да/нет» �

«отвечая» на утверждения учителя «да» или «нет», ребята, стоящие рядом с партами, выполняют определённые движения (например, ответ «да» предполагает поднятие рук вверх, а ответ «нет»— приседания).

​

30 of 32

Прием «Отгадай героя»

Описание: к доске приглашается один из учеников (обычно более сильный), который загадывает про себя имя какого-то исторического персонажа; остальные дети должны задавать вопросы с целью отгадать имя загаданного героя. Сложность заключается в правильности постановки вопросов, т.к. ведущий ученик может отвечать на вопросы  только «да» или «нет», и в ограниченности количества вопросов - не более 10.

31 of 32

Прием «Имя, дата, событие»�

Описание: задание развивает логическое мышление и умение видеть логические связи между историческими явлениями, способствует развитию внимания и помогает оперировать фактическим материалом; закрепляется хронологическая основа знания истории.

32 of 32

Прием «Аукцион имён»�

Описание: Ι вариант - сразу назвать имена, которые можно отнести к изученной теме;

ΙΙ вариант – на работу в тетради даётся 5 минут. Назначается цена («5») за определенное количество имен. Побеждает тот, чьи знания окажутся наиболее полными.