1

Mój audyt odpadów

​

Poziom 3 Lekcja dla zaawansowanych

​

2

Uczniowie sprawdzą, ile śmieci wytwarza każdy z nich i klasa łącznie każdego dnia oraz jaka część tych śmieci nadaje się do recyklingu, a jaka nie, przeprowadzając „audyt śmieci” w domu. Przeanalizują swój udział w strumieniu odpadów i zastanowią się, w jaki sposób mogą zmniejszyć ilość wytwarzanych odpadów. Na podstawie danych z audytów śmieci uczniowie obliczą, ile materiałów zdatnych do recyklingu i niezdatnych do recyklingu generują każdego dnia.

1

Wyświetl slajdy z materiałami lekcyjnymi, zainicjuj rozmowę o tym, co uczniowie już wiedzą na temat recyklingu i wprowadź pojęcie audytu.

Wydrukuj materiały „TAK/NIE” i „formularz audytu śmieci”.

Przygotowanie do lekcji i powiązanie z programem nauczania

Czas przygotowania: 10 - 15 minut

Prepare a standard home scale to weigh items students will bring to class.

3

Najważniejsze efekty nauczania i powiązanie z programem nauczania:

• Przyroda – Ziemia i działalność człowieka: Informowanie o rozwiązaniach, które zmniejszają wpływ wywierany przez człowieka na glebę, wodę, powietrze i/lub inne organizmy żywe w środowisku lokalnym. Czynności wykonywane przez ludzi mogą wpływać na otaczający ich świat. Ludzie mogą jednak dokonywać wyborów, które zmniejszają ich wpływ na glebę, wodę, powietrze i inne organizmy żywe.
• Umiejętności i biegłość w zakresie języka angielskiego: Udział w rozmowach dotyczących zagadnień i tekstów we współpracy z różnymi partnerami. Przestrzeganie ustalonych reguł w rozmowach. Stosowanie słów i zwrotów poznanych podczas rozmów, czytania, słuchania i reagowania na teksty.
• Matematyka: Rozumienie sedna problemów i dążenie do zrozumienia sedna poprzez liczenie i mnożenie, aby ustalić ilość określonej rzeczy.

Przygotowanie do lekcji i powiązanie z programem nauczania

Czas przygotowania: 10 - 15 minut

Powiązanie z Celami zrównoważonego Rozwoju

4

Lekcja

1

Oceń, w jakim stopniu uczniowie rozumieją recykling, korzyści z nim związane i wpływ braku recyklingu na środowisko. Wyświetl slajdy „TAK/NIE”, „Kroki 1, 2, 3” i „Dobre praktyki”, aby ocenić, czy uczniowie rozumieją, jak recyklingować skutecznie i ile śmieci wytwarzamy każdego dnia.

Czas trwania lekcji : 25 - 30 minut

2

Wyświetl slajdy z materiałami lekcyjnymi i wprowadź pojęcie strumienia odpadów w drodze kierunkowanej rozmowy na temat drogi pokonywanej przez nasze śmieci.

3

Wprowadź pojęcie audytu i powiedz uczniom, że przeprowadzą w domach jednodniowy audyt śmieci, żeby sprawdzić:

• ile ich rodzina recyklinguje
• ile śmieci wytwarzają
• ile z wytworzonych śmieci mogłoby zostać zrecyklingowanych

4

W zależności od obowiązujących aktualnie w szkole zasad recyklingu można omówić opcję ogłoszenia ustaleń z audytu w szkole i wdrożenia albo ulepszenia programu recyklingu.

5

Przygotuj prezentację PowerPoint

Gdy jesteś gotowy(a), aby zaprezentować lekcje uczniom, kliknij pokaz slajdów u góry paska menu, a następnie wybierz „Od początku”.

​

​

Następnie naprowadź kursor „myszy” na lewy, dolny róg prezentacji.

Po rozwinięciu opcji zaznaczonej w zielonym kółku wybierz „Pokaż widok prezentera”. W widoku prezentera podczas prezentacji widzisz swoje notatki, a odbiorcy widzą tylko prezentację.

Notatki wyświetlają się w okienku po prawej stronie. Tekst powinien się zawijać automatycznie, a w razie potrzeby wyświetla się pionowy pasek przewijania. Możesz też zmienić rozmiar tekstu w okienku notatek, używając dwóch przycisków w lewym dolnym rogu tego okienka.

6

7

TAK

NIE

Zawsze recyklinguj:

Nigdy nie recyklinguj:

Słoik szklany

Butelka z tworzywa PET

​

Pudełko z tektury

Puszka metalowa

Brudna serwetka

Żarówka

Zabawki

Ołówek

Buty

8

Jak możemy zapobiegać przedostawaniu się śmieci do oceanów?

Przećwiczmy 2 kroki w recyklingu

1

Dowiedz się, co można recyklingować

2

Umieść rzeczy, które nadają się do recyklingu, w odpowiednim pojemniku

9

Jaki przekaz ma twój bohater recyklingu, żeby informować i inspirować?

Jeśli twój pojemnik do recyklingu brzydko pachnie, to znaczy, że jest zanieczyszczony

Rozdzielaj materiały połączone

Dobre praktyki i porady

10

Wskazówki dotyczące recyklingu, którymi należy się podzielić, aby zachęcić innych do sortowania

​

Niektóre kraje posiadają systemy depozytowe, które są stacjami zwrotnymi, na których można zwrócić plastikowe butelki PET i szklane butelki.

​

W zależności od kraju i systemu depozytowego szkło i plastik muszą zostać zwrócone oddzielnie lub nie.

11

Systemy kaucyjne

Znajdź maszynę, aby zwrócić plastik, szkło lub puszkę

Poddaj te materiały recyklingowi, umieszczając je w tej maszynie lub w sortowni

12

Ile śmieci wytwarza przeciętna osoba każdego dnia?

13

Co to jest strumień odpadów?

1

W domu i w szkole materiały przeznaczone do recyklingu segregujemy i wrzucamy do pojemników, z których zostaną odebrane.

14

Pojemniki do sortowania

Papier

Szkło

Metal i tworzywa sztuczne

Bio

Zmieszane

15

Pojemnik na odpady zmieszane

Brudny lub mokry papier i tekturę

Rozbity talerz ceramiczny

Zużyte obuwie

Produkty higieniczne ( np. pieluchy)

Opakowanie po dezodorancie

16

Co to jest strumień odpadów?

2

Specjalne pojazdy odbierają materiały nadające się do recyklingu, przewożą je i dostarczają do zakładu recyklingu.

17

Co to jest strumień odpadów?

3

Pracownicy przy taśmie ręcznie segregują wszystkie dostarczone materiały. Usuwają żywność, torby plastikowe i inne przedmioty, które nie powinny się tam znaleźć.

18

Co to jest strumień odpadów?

4

Zaawansowane technologicznie maszyny dalej sortują i segregują papier, tekturę, plastik i metal.

19

Co to jest strumień odpadów?

5

Kiedy już te 4 materiały zostaną odpowiednio posegregowane, recyklingowane rzeczy zostają sprasowane i spakowane w belki. Belki wyglądają jak wielkie kostki surowca wtórnego.

20

Co to jest strumień odpadów?

6

Belki materiałów nadających się do recyklingu sprzedaje się firmom, które przetwarzają te materiały na nowe produkty.

$

21

Ćwiczenie: Jednodniowy audyt śmieci

22

Co to jest audyt?

23

Etapy jednodniowego

1

audytu domowego

24

Krok

1

Naradź się z rodzicami, żeby ustalić dzień na domowy audyt śmieci. W dniu audytu upewnij się, że masz do dyspozycji 1 pojemnik na odpady zmieszane i 4 pojemniki na odpady nadające się do recyklingu, zanim zaczniesz, sprawdź, czy są one puste. Następnie umieść w nich worki na śmieci, najlepiej w kolorach odpowiadających kolorom pojemników.

Odpady zmieszane

Odpady nadające się do recyklingu

25

Krok

2

Załóż rękawiczki ochronne! Po zebraniu wszystkich odpadków wyjmij worki z pojemników. Dzięki zastosowaniu kolorowych worków masz już posegregowane odpady na poszczególne frakcje. Jeżeli nie stosujesz kolorowych worków, opisz lub zaznacz worki odpowiednim kolorem.

!

26

Krok

3

Podczas starannego przeglądu zawartości zapisuj poszczególne rzeczy nadające się do recyklingu w „formularzu audytu śmieci”, zaznaczając również, ile ich jest.

27

Krok

4

Przy użyciu zwykłej wagi sprawdź i zapisz wagę poszczególnych rzeczy nadających się do recyklingu i całkowitą wagę każdego worka.

28

Krok

5

Ile odpadów w sumie wytworzyła cała klasa? Przynieście arkusze audytu o policzcie, ile śmieci prawdopodobnie wytworzycie w ciągu tygodnia (7 dni), miesiąca (30 dni) �i roku (365 dni).

29