TaRL Français
Séance 2
Semaine 1
Niveau
1ère AP
Version expérimentale pour les Ecoles Pionnières.
Non définitif. En cours d’amélioration.
Plan de la séance
Lecture de l’image : Dans la classe: la classe – la maitresse – le tableau – la table
Chanson de l’alphabet
La lettre A - ANANAS
Coloriage
1. Ouverture
10 min
Dire son prénom
Chanson action
2. jeu de Vocabulaire
15 min
4. graphisme et coloriage .
3. jeu de Pré- lecture
20 min
15 min
5 recommandations générales pour les enseignants
1. Se preparer : lire la présentation avant la séance pour s’en imprégner et visualiser les enchainements.
2. Maintenir un rythme soutenu : l’enseignant doit imposer une cadence élevée à la classe, sans temps morts. Il doit veiller à couvrir le contenu de la leçon, en vérifiant la compréhension avant de passer à l’étape suivante.
3. Questionner et corriger : l’enseignant doit faire participer le maximum d’élèves pendant la séance, surtout les plus faibles. Chaque réponse doit être corrigée pour éviter l’installation durable des lacunes.
4. Suivre les étapes du support sans le lire passivement : en haut de chaque page figure un encadré avec des indications précises pour les enseignants. Il est essentiel de respecter ces suggestions et de ne sauter aucune page. Toutefois, l’enseignant ne doit pas faire une lecture passive. Il se tient debout, circule et occupe la salle. Il explique de manière vivante et expressive, fait participer les élèves et corrige les réponses.
5. Soutenir de manière ciblée les élèves faibles : pendant la pratique autonome, l’enseignant circule en permanence et apporte une aide personnalisée aux élèves qui ont en besoin. .
Objectifs de la séance
A la fin de la séance, au moins 80% des élèves doivent être capable de :
Suivre à l’écoute une comptine
Comprendre et produire les mots de vocabulaire
Nommer les lettres de l’alphabet et les reconnaître en majuscule.
Matériel de la séance
Bonjour ! Nous allons commencer la séance de français.
Bonjour !
Je vous présente Tarly et Tarlyne. Ils vont nous accompagner pendant ces activités.
Moi je m’appelle Tarlyne
Moi c’est Tarly
Ouverture de la séance
CHANSON ACTION
Version provisoire pour la formation des enseignants
Maintenant, on va chanter tous ensemble.
Vocabulaire
Lecture de l’image
Présentation du vocabulaire du jour :
Classe ; maitresse ; table ; bureau
Version provisoire pour la formation des enseignants
Je dis les mots en français et en arabe : : la classe ; la maitresse; la table; le tableau.
Rebrassage du vocabulaire (1)
Je dis, tu montres
Version provisoire pour la formation des enseignants
L’enseignant affiche l’image, dit les mots et désigne à chaque fois un élève pour le montrer sur l’affiche
Rebrassage du vocabulaire (2)
Je montre, tu dis
Version provisoire pour la formation des enseignants
Je montre, tu me dis le mot. Lève la main pour prendre la parole.
L’enseignant montre l’image et désigne à chaque fois un élève pour répondre.
Je montre, tu me dis le mot. Lève la main pour prendre la parole.
L’enseignant montre l’image et désigne à chaque fois un élève pour répondre.
Je montre, tu me dis le mot. Lève la main pour prendre la parole.
L’enseignant montre l’image et désigne à chaque fois un élève pour répondre.
a
Je montre, tu me dis le mot. Lève la main pour prendre la parole.
L’enseignant montre l’image et désigne à chaque fois un élève pour répondre.
Chanson de l’alphabet
On va écouter la chanson de l’alphabet.
Présentation de la lettre du jour:
Version provisoire pour la formation des enseignants
A
C’est la lettre A, elle fait le son « a ».
A
Dans « ananas », je vois la lettre A et j’entends le son « a ».
Faire répéter « ananas » en chorale
ANANAS
Levez la carte de la lettre A
A
A
Montre-moi la lettre A
Maintenant, nous allons écrire la lettre A. Regardez comment je fais.
Démonstration par l’enseignant au tableau. Demander aux élèves de faire le geste avec le doigt dans l’aire pendant la démonstration.
a
A
Prenez vos ardoises et tracez la lettre A
A mon signal, levez les ardoises.
L’enseignant corrige en cas d’erreurs chez certains élèves
Graphisme et coloriage
Je m’exerce sur mon cahier d’activité
Version provisoire pour la formation des enseignants
Tu colories la lettre A
.
On joue
1 - 2 -3 statue
A demain !
Réflexions de l’enseignant
Je note mes observations dans le cahier-journal
Version provisoire pour la formation des enseignants
Je note mes observations dans le cahier-journal
Les objectifs de ma séance ont-ils été atteints ?
Pourquoi ? Que faire les prochaines séances ?
Réflexions de l’enseignant
Je note mes observations dans le cahier-journal