โรงเรียนไกรภักดีวิทยาคม

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

หมวด 5 บุคลากร

(Workforce)

​

​

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

ก.ขีดความสามารถและอัตรากำลังบุคลากร (WORKFORCE CAPABILITY and CAPACITY)

ก(1) ขีดความสามารถและอัตรากำลัง (CAPABILITY and CAPACITY)

สำรวจความต้องการอัตรากำลัง

จัดทำแผนอัตรากำลัง โดยวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศบุคลากร

การวางแผนการบริหาร

การประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากร

ปรับปรุง พัฒนา บุคลากรที่มีความสามารถและเพียงพอกับความต้องการ

1

2

4

3

5

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

ก.ขีดความสามารถและอัตรากำลังบุคลากร (WORKFORCE CAPABILITY and CAPACITY)

ก(1) ขีดความสามารถและอัตรากำลัง (CAPABILITY and CAPACITY)

แผนภูมิแสดงจำนวนครูที่สอนตรงตามวิชาเอกปีการศึกษา 2562 –2564

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

ก.ขีดความสามารถและอัตรากำลังบุคลากร (WORKFORCE CAPABILITY and CAPACITY)

ก(2) บุคลากรใหม่ (New WORKFORCE Members)

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

ก.ขีดความสามารถและอัตรากำลังบุคลากร (WORKFORCE CAPABILITY and CAPACITY)

ก(3) การจัดการการเปลี่ยนแปลงด้านบุคลากร (WORKFORCE Change Management)

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

ก.ขีดความสามารถและอัตรากำลังบุคลากร (WORKFORCE CAPABILITY and CAPACITY)

ก(4) ความสำเร็จของงาน (Work Accomplishment)

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

ข(1) สภาพแวดล้อมของการทำงาน (Workplace Environment)

​

ด้านการส่งเสริมสุขภาพอนามัย

- มีการตรวจสุขภาพประจำปีสำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

ข(1) สภาพแวดล้อมของการทำงาน (Workplace Environment)

​

ด้านการส่งเสริมสุขภาพอนามัย

การตรวจสอบคุณภาพอาหารและโรงอาหาร

ให้สะอาดและถูกต้องตามสุขลักษณะ

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

ข(1) สภาพแวดล้อมของการทำงาน (Workplace Environment)

​

ด้านสวัสดิการความปลอดภัยของบุคคล

มีการแต่งตั้งเวรยามรักษาความปลอดภัยหมุนเวียนทุก 1 เดือน ครูชายปฏิบัติหน้าที่เวรกลางคืน ครูสตรีปฏิบัติหน้าที่เวรกลางวันในวันหยุดราชการ และครูเวรประจำวันในการดูแลส่วนต่าง ๆ ในโรงเรียน

- ติดกล้องวงจรปิดในบริเวณที่สำคัญ

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

ข(1) สภาพแวดล้อมของการทำงาน (Workplace Environment)

​

ด้านสวัสดิการความปลอดภัยของบุคคล

มีระบบไฟฟ้าได้มาตรฐานความปลอดภัย มีเจ้าหน้าที่ดูแลรับผิดชอบโดยตรง

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

ข(1) สภาพแวดล้อมของการทำงาน (Workplace Environment)

​

ด้านสวัสดิการความปลอดภัยของบุคคล

มีบ้านพักครูที่สะอาดและมีบรรยากาศน่าอยู่

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

ข(1) สภาพแวดล้อมของการทำงาน (Workplace Environment)

​

ด้านการสร้างบรรยากาศในการทำงาน

มีห้องปฏิบัติการของฝ่ายและกลุ่มสาระการเรียนรู้และงานอื่น ๆ พร้อมสิ่งอำนวยความสะดวกครบถ้วน เพียงพอ มีการวางแผนที่ดี และใช้ประโยชน์คุ้มค่า

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

ข(1) สภาพแวดล้อมของการทำงาน (Workplace Environment)

​

ด้านการสร้างบรรยากาศในการทำงาน

มีจัดสื่ออิเล็กทรอนิกส์ อุปกรณ์และห้องเรียน เพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูและนักเรียน

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

ข(1) สภาพแวดล้อมของการทำงาน (Workplace Environment)

​

ด้านการสร้างบรรยากาศในการทำงาน

มีอินเตอร์เน็ต บริการการบุคลากรในโรงเรียนอย่างทั่วถึง

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

​

ข(2) นโยบายและสิทธิประโยชน์ (Workforce Benefits and Policies)

​

ด้านการจัดการเรียนการสอน

การจัดซื้อจัดจ้าง วัสดุ ครุภัณฑ์เพื่อการปฏิบัติงานและติดตั้งสื่อเทคโนโลยีตามห้องเรียน

จัดอินเตอร์เน็ต ระบบ 3BB ส่งเสริมกิจกรรมการจัดการเรียนรู้

การให้บริการห้องปฏิบัติการ

ต่าง ๆ ได้แก่ ห้องเรียนงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ห้องกลุ่มสาระทั้ง 8 กลุ่มสาระ

ส่งเสริมให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้าร่วมฝึกอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ตามความสนใจและสาขาวิชาที่สอนของตนเอง

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

​

ข(2) นโยบายและสิทธิประโยชน์ (Workforce Benefits and Policies)

​

ด้านการเงิน

โรงเรียนดำเนินการ ติดตาม การเบิกค่าการศึกษาบุตร ค่ารักษาพยาบาล เงินรายได้ เงินตกเบิก ส่วนที่เกี่ยวข้องกับบุคลากรในโรงเรียน

โรงเรียนพิจารณาเพิ่มอัตราค่าจ้างครูอัตราจ้างและลูกจ้างลูกจ้างชั่วคราว ทุกปีการศึกษา และตามผลการปฏิบัติหน้าที่

การสนับสนุนค่าใช้จ่าย การอำนวยความสะดวกเรื่องการเดินทาง

การดำเนินการเรื่องสวัสดิการคู่สมรส บุตร และบิดามารดา ตามสิทธิ

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

​

ข(2) นโยบายและสิทธิประโยชน์ (Workforce Benefits and Policies)

​

ด้านสวัสดิการ

การจัดกีฬาสัมพันธ์

การจัดงานสังสรรค์ เทศกาลปีใหม่ , เลี้ยงรับ-ส่ง , ผูกแขนหลาน

การส่งเสริมการคัดเลือกบุคลากรดีเด่น

การให้บริการหอประชุมเพื่อจัดงานมงคลแก่บุคลากรและเครือญาติ เช่น งานแต่งงาน

- การประกันอุบัติเหตุ

- การให้บริการบ้านพักครู

- การบริการของห้องพยาบาล

- การตรวจสุขภาพประจำปี

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

​

​

ข(2) นโยบายและสิทธิประโยชน์ (Workforce Benefits and Policies)

​

ด้านอื่นๆ

การประกาศเกียรติคุณ

ยกย่องคุณงามความดีของครู โรงเรียนมอบเกียรติบัตรผู้ไม่มีวันลาในรอบปีงบประมาณ

- สนับสนุนและส่งเสริมให้บุคลากร สู่การเลื่อนวิทยฐานะ, การอบรม 

โครงการศึกษาดูงาน

• กิจกรรมเยี่ยมบุคลากร เครือญาติสำคัญของบุคลากรที่เจ็บป่วย �- กิจกรรมเยี่ยมคลอด �- กิจกรรมร่วมแสดงความยินดีในงานมงคลต่าง ๆ ของบุคลากร�- การทำบุญกุ้มข้าวใหญ่ข้าวเปลือกทุกปี

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

หมวด 5 บุคลากร

5.1 สภาพแวดล้อมของบุคลากร

(WORKFORCE Environment)

​

ข.บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (WORKFORCE Climate)

​

แผนภูมิแสดงความพึงพอใจด้านการจัดสภาพแวดล้อมในการทำงาน และความพึงพอใจด้านการสนับสนุนบุคลากร ปีการศึกษา 2562 – 2564

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

​

ก. การประเมินความผูกพันของบุคลากร (Assessment of WORKFORCE ENGAGMENT)

​

​

​

ก(1) ปัจจัยขับเคลื่อนความผูกพัน (Drivers of ENGAGMENT)

​

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

​

ก. การประเมินความผูกพันของบุคลากร (Assessment of WORKFORCE ENGAGMENT)

​

​

​

ก(1) ปัจจัยขับเคลื่อนความผูกพัน (Drivers of ENGAGMENT)

​

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

​

ก. การประเมินความผูกพันของบุคลากร (Assessment of WORKFORCE ENGAGMENT)

​

​

​

ก(1) ปัจจัยขับเคลื่อนความผูกพัน (Drivers of ENGAGMENT)

​

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

​

ก. การประเมินความผูกพันของบุคลากร (Assessment of WORKFORCE ENGAGMENT)

​

​

​

ก(1) ปัจจัยขับเคลื่อนความผูกพัน (Drivers of ENGAGMENT)

​

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

​

ก. การประเมินความผูกพันของบุคลากร (Assessment of WORKFORCE ENGAGMENT)

​

​

​

ก(1) ปัจจัยขับเคลื่อนความผูกพัน (Drivers of ENGAGMENT)

​

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

​

ก. การประเมินความผูกพันของบุคลากร (Assessment of WORKFORCE ENGAGMENT)

​

​

​

ก(2) การประเมินความผูกพัน (Assessment of ENGAGMENT)

​

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

​

ก. การประเมินความผูกพันของบุคลากร (Assessment of WORKFORCE ENGAGMENT)

​

ก(2) การประเมินความผูกพัน (Assessment of ENGAGMENT)

​

ครูระจำการ

วิธีการ

• ผู้นำแสดงความยินดีเมื่อประสบความสำเร็จ มอบช่อ/เกียรติบัตร ในโอกาสต่างๆ
• ดูแลสวัสดิการ ที่พักอาศัย

ตัวชี้วัด

• ข้อมูลการพัฒนาตนเอง
• ข้อมูลด้านสวัสดิการครู และบุคลากรทางการศึกษา
• ข้อมูลสารสนเทศงานบุคลากร

ผลการประเมิน

จำนวนครู และบุคลากรที่ได้รับการพัฒนาตนเองมากขึ้น

- อัตราการลาอยู่ในระดับต่ำ

ครูประจำการ

ครู

อัตราจ้าง

วิธีการ

• ประเมินผลการปฏิบัติงาน และการต่อสัญญาจ้าง
• สนับสนุนการพัฒนาตนเองเพื่อเข้าบรรจุรับราชการ

ตัวชี้วัด

- ข้อมูลการต่อสัญญาจ้าง

- ข้อมูลการเข้ารับการบรรจุแต่งตั้งรับราชการ

ผลการประเมิน

- จำนวนอัตราจ้างที่ได้รับการสนับสนุน ,เพิ่มขึ้น

- อัตราการลาต่ำมาก

วิธีการ

- แบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบตามความถนัด และความสามารถ

- ดูแลสวัสดิการ การเข้าร่วมงานเลี้ยงสังสรรค์ สวัสดิการเสื้อผ้า

ตัวชี้วัด

- สถิติการลา

- การเข้าร่วมกิจกรรม

ผลการประเมิน

- อัตราการลาต่ำมาก

- ร้อยละ 90 เข้าร่วมกิจกรรม

นักการ

ภารโรง

​

​

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

​

ก. การประเมินความผูกพันของบุคลากร (Assessment of WORKFORCE ENGAGMENT)

​

แผนภูมิแสดงความพึงพอใจความผูกพันของบุคลากร

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

ข. วัฒนธรรมองค์กร (Organization Culture)

คณะครูได้รับการนิเทศ กำกับติดตาม ตลอดจนการให้คำแนะนำแบบกัลยาณมิตรในการจัดกระบวนการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

ข. วัฒนธรรมองค์กร (Organization Culture)

คณะครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ( PLC ) การจัดการเรียนการสอน รวมถึงการแลกเปลี่ยนประสบการณ์อย่างสม่ำเสมอ

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

ข. วัฒนธรรมองค์กร (Organization Culture)

นวัตกรรม KPWS-SMART Model

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

ค. การจัดการผลการปฏิบัติงานและการพัฒนา (PERFORMANAC Management and Development)

ค(1) การจัดการผลการปฏิบัติงาน (PERFORMANAC Management)

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

ค. การจัดการผลการปฏิบัติงานและการพัฒนา (PERFORMANAC Management and Development)

ค(2) การพัฒนาผลการปฏิบัติงาน (PERFORMANCE Development)

เป็นบุคลากรแห่งการเรียนรู้

มุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน

การทำงานเป็นทีม

มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน

1

2

3

4

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

ค. การจัดการผลการปฏิบัติงานและการพัฒนา (PERFORMANAC Management and Development)

ค (3) ประสิทธิผลของการเรียนรู้และการพัฒนา (LEARNING and Development EFFECTIVENESS)

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

ค. การจัดการผลการปฏิบัติงานและการพัฒนา (PERFORMANAC Management and Development)

ค (3) ประสิทธิผลของการเรียนรู้และการพัฒนา (LEARNING and Development EFFECTIVENESS)

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

ค. การจัดการผลการปฏิบัติงานและการพัฒนา (PERFORMANAC Management and Development)

ค (4) �การพัฒนาหน้าที่การงาน (Career Development)

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

ค. การจัดการผลการปฏิบัติงานและการพัฒนา (PERFORMANAC Management and Development)

ค (5)�ความก้าวหน้าในวิชาชีพของบุคลากร(Career Advancement)

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

ค. การจัดการผลการปฏิบัติงานและการพัฒนา (PERFORMANAC Management and Development)

ค (5)�ความก้าวหน้าในวิชาชีพของบุคลากร(Career Advancement)

แผนภูมิแสดงความก้าวหน้าในวิชาชีพ

จากการดำเนินงานการพัฒนาตนเองของบุคลากรตามความสามารถและความเหมาะสม อย่างต่อเนื่องส่งผลให้บุคลากรได้รับการเลื่อนวิทยฐานะและสำเร็จการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นซึ่งเป็นการยืนยันระดับความความสามารถในการพัฒนาตนเอง

หมวด 5 บุคลากร

​

5.2 ความผูกพันของบุคลากร (Workforce Engagement)

​

ค. การจัดการผลการปฏิบัติงานและการพัฒนา (PERFORMANAC Management and Development)

ค (5)�ความก้าวหน้าในวิชาชีพของบุคลากร(Career Advancement)

หมวด 5 บุคลากร

จบการนำเสนอ�ขอขอบพระคุณ...

คณะกรรมการประเมินโรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับ ScQA

ทุกท่านค่ะ..

​