АСПЕКТИ ТВОРЧОГО ПІДХОДУ НА УРОКАХ НУШ�
Любитовець І.М.
В.Сухомлинський
Дати дитині радість натхнення,пробудити в її серці живе джерело творчості – така важлива справа,як навчити писати і розв‘язувати задачі.
1. У гості до Олівця-малювця.
2. Знайди закономірність
3.Словесна мозаїка.
4. Літературна сторінка.
5. Служба прогнозів.
6.Який ти артист?
7. Задачки для розумників.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ
1. У гості до Олівця-малювця.
1). Завершити незакінчені малюнки
2). Намалюй предмет за допомогою фігур.
3). Намалюй якомога більше предметів, використовуючи як основну складову фігуру (круг, трикутник, квадрат).
4). Виконай довільні рухи на папері, знайди у цьому хаосі ліній образи рослин, тварин, предметів.
5). Розгляньте зображення суходолу на карті. Які предмети вони вам нагадують.
6. “Фоторобот”. Скласти і намалювати новий предмет, істоту із частин інших предметів, істот. Дати йому назву. Наприклад: котозайгор (кіт+заєць+горобець).
7. “Істота, якої не існує”. Вигадати дивовижну істоту, дати їй назву, намалювати і скласти про неї розповідь.
8. Намалювати фігури, не відриваючи олівця від паперу і не проводячи олівцем по вже намальованим лініям.
9. Чим відрізняються пари малюнків?
10. Порахуйте, скільки всього трикутників міститься в фігурі.
11. “Образ букви”. Намалюй букву так, щоб вона була схожа на якийсь предмет. Розкажи про характер букви, що вона любить, чим цікавиться.
13. “Крапки” У будь-якому порядку на аркушу паперу діти виставляють 20 крапок. Завдання: поєднати крапки так, щоб вийшов якийсь предмет чи річ.
14. “Розфарбуй прапорці”. Дано: ЗЧЧЧ. Склади до свята якомога більше варіантів прапорців кожен з яких складається з 4-х стрічок(з –зелений, ч-червоний). Відповідь: ЗЧЧЧ, ЧЗЧЧ, ЧЧЗЧ, ЧЧЧЗ.
“Словесні ланцюжки” Щоразу змінюючи лише одну букву перетворити ворону на корову, муху на слона та ін. Наприклад:ворона-корона-корова.
“Анаграми” Шарф-фарш, кулон-клоун та ін.
“Ялинка асоціацій Стартове слово іменник в Н.в. під ним у стопчик записуються слова асоціації.
Стіл Яблуко Борошно Жнива Гості Хліб Зерно Комбайн Їжа Борщ Тісто
Посуд Котлета Булка Пшениця
2. Знайди закономірність
“Неймовірна ситуація” Придумати незвичну
ситуацію на основі перебору варіантів.
Діючі особи Вид діяльності Доповнення
Дівчинка Одягає Плаття
Білочка Запасається Горішками
Актриса Виступає На сцені
“Конструювання ”
Дарує життя Убиває (повінь)
Без смаку Тверда (лід)
Без запаху Ароматна (одеколон)
Безбарвна Кольорова (+барвники)
ВОДА
“Веселі рими” а). Назвати якомога більше слів із префіксом пре-, закінченням - а. б). Вставити слово, яке римується.
1. Що буде якщо… (згасне сонце, винайдуть машину часу, передбачатимуть долю та ін.)
2. Ким стане в майбутньому ваш однокласник? Які його якості дозволять вам дійти такого висновку?
1. “Хто це? Що це? Жестами і мімікою зобразити предмет чи істоту. Інші мають його вгадати.
2. Вимов одне і теж слово, речення з різними інтонаціями: радість, сум, родив, упевненість, сумнів, страх, ніжність .
Служба прогнозів
Який ти артист?
Задачки
для розумників
1. Ви зайшли в темну кухню, де є свічка, газова плита і гасова лампа. Що ви запалите в першу чергу? (сірник).
2. Чи можна відро наповнити тричі, жодного разу не опорожнюючи? (можна, спочатку камінням, потім піском, потім водою).
3. Чи можна так кинути м'яч, щоб він пролетівши певну відстань, зупинився і почав рухатися у зворотньому напрямку? (можна: кинути вгору або штовхнути на похилій площині).
Завдання з читання
Звуковий аналіз слів
Графічні диктанти
Цікавинки з української мови
Тексти для читання і списування
Урок-екскурсія
Нестандартні уроки
Урок-змагання
Урок-концерт
Інтерактивний урок
Урок-екскурсія�
Урок-концерт
Урок-змагання
Інтерактивний урок
ПРОЄКТИ-ЧАСТИНКА ТВОРЧОСТІ НУШ
Допомога Мова-душа�птахам народу
Смаколик для птахів
Творчість на уроках
Валентинки
Позакласна робота
Інсценізація казки
Небесна сотня
Самооцінювання