Taller intensivo docentes�Sesión 3 enero 2023
Presentación
El mandato popular expresado en las elecciones de 2018 instaló un gobierno cuyo actuar está orientado a la transformación de la vida pública nacional. En el campo de la educación, este cambio derivó en la construcción de la Nueva Escuela Mexicana y el establecimiento de nuevos paradigmas orientados al pleno ejercicio de los derechos humanos y al goce permanente de la igualdad sustantiva.
LA ESCUELA SE TRANSFORMA
Un espacio donde se aprende tanto en lo individual como en lo colectivo, donde se aprende en la vida cotidiana del aula y en las relaciones que desarrollan niñas, niños y adolescentes al ser solidarios, respetuosos, empáticos, críticos, inclusivos, en el marco de una formación humanística.
LA ESCUELA SE TRANSFORMA
Un lugar para la construcción de un pensamiento propio que permita justificar, fundamentar y emitir juicios sobre un tema escolar o un aspecto de la realidad, así como del empleo de lenguajes, considerando contextos y situaciones específicas.
LA ESCUELA SE TRANSFORMA
Un terreno en el que las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y contribuyen con su quehacer a la transformación de nuestra nación y sus comunidades para el bienestar de todas y todos; que impulsan la revolución de las conciencias con perspectiva humanista a partir de la riqueza de sus saberes y conocimientos.
QUE ESTE TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES
Sea el espacio para el ejercicio pleno de su autonomía profesional, del trabajo colaborativo y del diálogo colegiado para el proceso de codiseño que en esta jornada abordarán.
Estrategia para la realización del Taller Intensivo...
La manera en la cual comprendemos, nos apropiamos y nos aproximamos a cualquier texto o situación es diferenciada. En el caso del Plan de Estudio y los Programas sintéticos 2022 esto no es distinto. Hasta ahora hemos tenido contacto con sus principales postulados, componentes y premisas curriculares, por lo que esta comprensión y apropiación responde a nuestros conocimientos previos y a las características y los contextos de cada comunidad escolar.
Ahora bien, para el desarrollo de este Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes, se propone una organización en dos dimensiones que las escuelas adecuarán, a lo largo de los cuatro días de trabajo, a fin de aproximarse a alcanzar el propósito de este. Es necesario, en todo momento, hacer énfasis en que la toma de decisiones se debe realizar de manera colaborativa y colegiada.
Dimensiones para el trabajo del Taller
Las actividades del Taller es que, al finalizar esta semana, construyan colectivamente un Programa analítico por grado. En este sentido, es muy importante recuperar y tomar en cuenta la experiencia que ya tienen en su trabajo docente.
recuperar y tomar en cuenta la experiencia que ya tienen en su trabajo docente.
Se proponen dos grandes dimensiones de análisis para el desarrollo del Taller.
Conforme avancen podrán regresar a los aspectos analizados y discutidos anteriormente; es decir, no es un proceso lineal, sino que en la medida que profundicen su reflexión, es probable que requieran volver a algún aspecto sobre el cual ya hubiesen dialogado.
DIMENSIONES
Problematización de la práctica docente
de los elementos del Plan de Estudio.
1
Diseño del Programa analítico.
2
Antes te recomiendo familiarizarte con los insumos
INICIEMOS EL TALLER
La autoeducación es, lo creo firmemente, el único tipo de educación que hay.
Isaac Asimov
DIMENSIÓN 1
Problematización de la práctica docente y de los elementos del Plan de
Estudio
PERO...... ¿Cómo se
probllematiiza?
Un problema es un obstáculo; aquello que no�ocurre como se quisiera.. Ej.. Un aprendizaje que no se pudiera dar como quisiéramos..�Un problema es falta de conocimiento (entender nuestras deficiencias ¿Cuáll es mii horizonte de comprensión?
ENTENDER QUE PROBLEMA
NO ES LO MISMO QUE PROBLEMATIZACIÓN
CONSTRUYENDO ELL CAMPO PROBLEMÁTICO
Al dialogar del Plan de Estudiios, de manera honesta ¿Cuál es mi horizonte de comprensión? Estoy cerca, a medio camino o lejos de su comprensión..
Sii comprendo algunos elementos
¿Qué dudas tengo todavía?
Ahora sí,, respondamos los tópicos sugeridos...
Construyendo el campo problemático
Al dialogar del Plan de Estudios, de manera honesta
¿Cuál es mi horizonte de comprensión?
Estoy cerca, a medio camino o lejos de su comprensión..
Si comprendo algunos elementos ¿Qué dudas tengo todavía?
Ahora sí, respondamos los tópicos sugeridos…