6. МИСТЕЦТВО І СПІЛКУВАННЯ

(продовження)

Мета: формування розуміння про професійне мистецтво, особливості художньої мови вокальної музики та графіки як різновидів музичного й образотворчого мистецтва; формування соціальної компетентності

Очікувані результати:

Учень (учениця):

· пояснює особливості вокальної музики; характеризує мелодії, інтонації; наводить приклади вокальної музики у власному житті;

· виконує пісню у відповідному настрої, характеризує її мелодію, експериментує з різними інтонаціями – мовними, музичними; бере участь у обговоренні творів музичного та образотворчого мистецтва; створенні діалогів;

· виражає різні емоції через інтонації (музичні, мовні).

Поняття: а капела, вокальна музика, мелодія, інтонація.

Емоційне налаштування

​

Між словесною і музичною мовами є багато спільного. Під час усного мовлення обмінюються інформацією за допомогою слів та голосу, який може звучати по-різному. У музичній мові інтонація є основою мелодії, бо визначає її неповторний характер.

​

Слухання музики

М/ф «Холодне серце», «Піноккіо» (фрагменти)

Схарактеризуй і порівняй музичні фрагменти

• У якому з них звучали інтонації неспокою, тривоги, а в якому – грайливості, веселості?
• Як «допоміг» музичний супровід посилити емоційне сприйняття співу?

Руханка

«Друзі» (музика В. Будейчука, вірші Ірини Зінковської)

Придумай рухи для супроводу пісні

Запитання і завдання

1 – Катя Дудник. Таре Туаре; Джим Дейлі: 2 – Суперечка, 3 – Турбота

• Що можна розповісти про персонажів кожної картини?
• З якими інтонаціями можуть звучати діалоги хлопчиків і дівчаток?
• А якщо уявити, що вони заспівали, якими будуть їхні музичні інтонації?

Музична грамота

Різні способи виконання мелодії (плавно, зв’язно чи уривчасто, гостро) можливі завдяки різним штрихам.

Музична грамота

Для кожного штриха є певний значок – позначка, що вказує, як саме потрібно виконувати звуки: коротко, зв’язно, важко тощо.

Пригадаймо декілька найуживаніших:

легато (legato) зв’язно

нонлегато (nonlegato)

роздільно

стаккато (staccato) відривчасто

​

Музична грамота

Послухай або виконай музичні інтонації.

Які емоційні стани вони можуть утілювати?

Музична грамота

Завдяки чому ти можеш створити такі різні музичні образи?

До тексту придумай різні за характером і настроєм мелодії, наприклад, радісну, печальну, грізну, дратівливу тощо

.

​

ВЕСЕЛІ НОТИ

​

Музика та вірші Ігора Танчака

2. Дощ чи сніг, чи сонце сяє,

Ноти весело гуляють.

В парки, сквери вийшли всі:

До, ре, мі, фа, соль, ля, сі.

Приспів

​

3. З ними друзями ми стали,

Знову пісню заспівали,

Нам підспівують усі:

До, ре, мі, фа, соль, ля, сі!

Рефлексія

​

все зрозуміло!

маю додатково повторити

потрібна допомога

майже все зрозуміло

Домашнє завдання

​

Поекспериментуй: вислови будь-яку фразу з різними емоціями (журба, сумнів, радість, незадоволення).

Рухами, жестами допоможи передати різні емоційні стани.