1 of 12

Курсовая работа

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Выполнила: студентка 1213 группы

Бондарева Алина Семёновна

Научный руководитель: Жамбалдоржиева Л.Д.

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Бурятский республиканский педагогический колледж»

Кафедра начального образования

2 of 12

Актуальность исследования:

Младший школьный возраст начинается в семь лет, когда ребёнок приступает к обучению в школе. Ведущей деятельностью данного периода становится учебная деятельность. Младший школьник приступает к усвоению человеческого опыта, представленного в форме научных знаний.

Внимание и память являются ключевыми функциями, которые необходимы для успешного обучения и усвоения знаний.

Внимание играет важную роль в процессе обучения, поскольку позволяет ученику сосредоточиться на уроке, поддерживает активное участие в учебном процессе. Развитие внимания помогает ученикам лучше запоминать информацию и применять её в дальнейшем. Память также играет важную роль в процессе обучения. Развитие памяти помогает ученикам легче запоминать правила русского языка, словарные слова и другие текста. Младшие школьники находятся в возрасте, когда их внимание и память только начинает формироваться.

Сегодня проблемы, связанные с этим у школьников, как никогда вызывают беспокойство как у педагогов, так и у родителей. Многие взрослые жалуются на невнимательность их детей, неумение сосредоточиться.

3 of 12

Цель исследования: изучить особенности по развитию внимания и памяти и подобрать комплекс упражнений для его развития.

Объект исследования: процесс развития внимания и памяти у детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования: особенности развития внимания и памяти на уроках русского языка.

4 of 12

Задачи исследования:

изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по исследуемой проблеме;

выявить основы развития внимания и памяти младших школьников на уроках русского языка;

подобрать методики диагностики для выявления уровня внимания и памяти у младших школьников;

подобрать комплекс упражнений, направленный на улучшение внимания и памяти у младших школьников на уроках русского языка.

5 of 12

Методы исследования:

Теоретические – анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по теме исследования.

6 of 12

Методологической основой исследования послужили взгляды таких авторов, как:

Л.С. Выготский («Виды, свойства и развитие повышенного внимания»), Г. Эббингауз («Снижение удержания памяти во времени.»), С.Л. Рубинштейн («Ряды свойств внимания») и другие

7 of 12

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

§1.1. Сущность понятий «внимание», «память»

§1.2. Основы развития внимания и памяти младших школьников на уроках русского языка

8 of 12

ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

§2.1. Методики диагностики для выявления уровня внимания и памяти у младших школьников

§2.2. Комплекс упражнений для улучшения внимания и памяти у младших школьников на уроках русского языка

9 of 12

Методики диагностики для выявления уровня внимания и памяти у младших школьников.

№	Название методики	Цель методики
1.	«Перепутанные линии»	Измерение степени устойчивости зрительного внимания при его сосредоточении и влияния длительной работы на концентрацию внимания.
2.	«Распределение внимания»	Диагностика уровня распределения внимания младшего школьника.
3.	«Арифметический тест Векслер»	Определение объема памяти.

10 of 12

Упражнения для улучшения уровня внимания и памяти детей в младшем школьном возрасте на уроках русского языка.

№	Название упражнения	Цель упражнения
1.	«Путаница»	Развитие произвольного внимания, развитие памяти.
2.	«Работа с таблицами и диаграммами»	Развитие зрительной памяти, способность концентрироваться.
3.	«Работа с орфографическим словарем»	Развитие способности концентрироваться.
4.	«Визуальный диктант»	Развитие произвольного внимания.

Упражнения для визуалов

11 of 12

№	Название упражнения	Цель упражнения
1.	«Найди слово»	Развитие произвольного внимания, концентрации внимания, развитие памяти.
2.	«Находить различия»	Тренировка распределения внимания.
3.	Диктант «Я сам проверю»	Развить способность концентрироваться, развивать произвольное внимание.

Упражнения для аудиалов

12 of 12

№	Название упражнения	Цель упражнения
1.	«Пишущая машинка»	Развитие произвольного внимания, концентрации внимания.

Упражнения для кинестетиков