1 of 45

5

الدرس 2

الدرس 3

الدرس 4

مراجعة

الدرس 1

2

2

2 of 45

أيقونات توجيهية

توجيهات الأستاذ(ة)

عرض فيديو

تعيين تلميذ للإجابة

المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو

العمل في ثنائيات

المرور بين الصفوف

3 of 45

برمجة الأسبوع الثاني�

(ة)خاص بالأستاذ

الدرس 5

المضلعات الرباعية (1)

الدرس 7

المضلعات الرباعية (3)

الدرس 6

المضلعات الرباعية (2)

مراجعة

مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع

الدرس 1

فصل الملايين: قراءة وكتابة

الدرس 8

حل المسائل

4 of 45

درس اليوم

​

حل المسائل: البحث عن الكل أو الجزء

(ة)خاص بالأستاذ

5 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

مراحل الدرس

اختتام الدرس

افتتاح الدرس

نمذجة

ممارسة موجهة

ممارسة مستقلة

1

2

3

4

5

6 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

عند نهاية الدرس

حل مسائل وضعية البحث عن الكل أو الجزء

7 of 45

مرحباً سنتابع درسا جديدا

8 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

تصحيح الواجبات المنزلية

افتتاح الدرس

1

الحساب الذهني

9 of 45

صححوا. لديكم دقيقة واحدة

1

2cm

2cm

3cm

3cm

10 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

11 of 45

سنبدأ بالحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث.

12 of 45

عرض فيديو الحساب الذهني

13 of 45

صححوا

240

180

16 000

21 000

800

2 700

7 200

30 000

30 000

2 400

14 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

أحل مسائل وضعيات البحث عن الكل أو الجزء

نمذجة

2

15 of 45

الآن سنتعلم كيف نحل مسألة وضعية البحث عن الكل أو الجزء

16 of 45

عرض فيديو النمذجة

17 of 45

من يذكرنا بما تعلمناه؟

18 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

النشاط 1

ممارسة موجهة

3

النشاط 2

19 of 45

اقرؤوا المسألة وتخيلوها لديكم دقيقة واحدة

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

1

20 of 45

على الألواح اكتبوا عدد الأجزاء المتساوية

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

21 of 45

ارفعوا الألواح

22 of 45

نصحح. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف تعرف الجواب

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

عدد الأجزاء المتساوية هو 12

23 of 45

ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

24 of 45

نمثل المسألة باستعمال نموذج الأشرطة.

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

25 of 45

ارفعوا الألواح

26 of 45

نصحح. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف مثل المسألة؟

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

156

؟

؟

12 مرة

27 of 45

ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

156

؟

؟

12 مرة

28 of 45

على الألواح، اكتبوا المتساوية

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

156

؟

؟

12 مرة

29 of 45

ارفعوا الألواح

30 of 45

نصحح. من يقوم إلى السبورة ليشرح كيف استنتج المتساوية؟

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

156

؟

؟

12 مرة

156 ÷ 12 = 13

31 of 45

ماذا نفعل في الخطوة الرابعة؟

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

156

؟

؟

12 مرة

156 ÷ 12 = 13

32 of 45

على الألواح، اكتبوا عبارة حل المسألة

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

156

؟

؟

12 مرة

156 ÷ 12 = 13

33 of 45

ارفعوا الألواح

34 of 45

نصحح. من يقوم إلى السبورة ليمثل الخطوة الرابعة ويحل المسألة؟

أفهم المسألة

1

أستنتج

3

أمثل المسألة

2

أحل

4

156

؟

؟

12 مرة

156 ÷ 12 = 13

في كل صف 13 شجرة

35 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

النشاط 1

ممارسة موجهة

3

النشاط 2

36 of 45

الآن خذوا كراساتكم الصفحة النشاط 2 صفحة 80

37 of 45

لديكم دقيقتان للإنجاز؛ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم؛

2

38 of 45

كل واحد يقارن إنجازه مع إنجاز زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.

الآن؛ ستشتغلون في ثنائيات

39 of 45

صححوا

24

6

6

؟ مرات

24 ÷ 6 = 4

4 باقات

40 of 45

(ة)خاص بالأستاذ

أنجز بمفردي

ممارسة مستقلة

4

41 of 45

خذوا الكراسات صفحة 81 وأنجزوا النشاط 3. لديكم 5 دقائق

سأمر بين الصفوف لأقدم المساعدة إليكم وأدون ملاحظاتي في كراساتكم

5

42 of 45

صححوا على كراساتكم

280

?

?

7 مرات/ ساعات

280 ÷ 7 = 40

يقطع السائق 40 كيلومترا في الساعة الواحدة

43 of 45

انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون الأنشطة المتبقية على كراساتكم :

في الحصة القادمة سأختار أحدكم لتصحيح النشاط.

44 of 45

إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.

45 of 45

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة