Горбова Светлана Анатольевна
ГУО “Средняя школа № 4 г. Витебска”
ОМУО учителей начальных классов
ОСОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА Ⅰ СТУПЕНИ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
чек-лист выступления
Оценка результатов учебной деятельности учащихся
Порядок проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации, нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам определяются Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 11 июля 2022 г. № 184
безотметочное обучение
Текущая аттестация учащихся на содержательно-оценочной основе
Промежуточная аттестация может проводиться за полугодие
При осуществлении промежуточной аттестации, аттестации учащихся по итогам учебного года
Используются записи: «освоил(а)», «не освоил(а)»
(возможно сокращение «осв.», «не осв.»).
недопустимой также является замена отметок иными внешними атрибутами (звездочками, цветочками, флажками и иным)
Содержательно-оценочная основа аттестации учащихся
предполагает выявление индивидуальной динамики усвоения учащимся знаний и умений по учебным предметам и исключает сравнение учащихся между собой
применяются развернутые оценочные суждения, отражающие степень усвоения знаний и умений по учебным предметам, а также индивидуальный уровень развития учащегося
недопустимо в качестве знаков оценки введение эмоциональных атрибутов – солнышка, смайликов, сказочных героев или людей, которые проявляют радость, грусть или иные эмоции
учитель вместе с учащимися определяет показатели (критерии) оценки
показателей не должно быть много
самооценка учащегося опережает оценку педагога
начинать следует с использования только одного показателя
фиксации результатов учебной деятельности учащихся (ЛИНЕЙКА САМООЦЕНКИ)
2. знаковая форма
фиксации результатов учебной деятельности учащихся
если работа выполнена правильно, без ошибок
если в работе выявлены ошибки
если ученик не знает, правильно она выполнена или нет, сомневается, есть в работе ошибки или нет
Примеры словесных оценочных суждений педагога:
3. словесная форма
фиксации результатов контрольно-оценочной деятельности
Форма ведения записей
Педагог сам выбирает форму и условные знаки
Педагог фиксирует степень усвоения учащимися учебного материала в виде таблиц
Пример ведения рабочих записей в таблице
При переходе к 10-балльной системе оценки в III классе необходимо продолжить работу по формированию адекватной самооценки учащихся, познакомить их с критериями и показателями выставления отметок по всем учебным предметам, сопровождать выставление отметок в баллах словесным комментарием учителя.
Важно обеспечить, чтобы каждый ученик понимал, за что именно он получает ту или иную оценку. Это поможет развить их способность критически оценивать свои достижения и стремиться к улучшению. Родителям также следует разъяснять принципы новой системы оценки, чтобы они могли поддерживать своих детей в учебном процессе.
Ведение классных журналов, дневников учащихся
журналы для I–IV (V) классов. типовая форма, порядок ведения утверждены постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 27 января 2023 г. № 28 «Аб тыпавых формах класнага журнала»
дневники учащегося III–IV классов на русском и белорусском языках, типовая форма, порядок ведения утверждены постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 17 августа 2022 г. № 267 «О типовых формах дневника учащегося» (в редакции постановлений Министерства образования от 16 мая 2023 г. № 157; 29 сентября 2023 г. № 314)
ГОД ИЗДАНИЯ 2024
Ведение бумажных дневников является обязательным!
В случае принятия учителем начальных классов решения о введении во II классе дневников возможно использовать дневник, типовая форма которого утверждена для учащихся III–IV классов.
Особенности ведения тетрадей
класс. Учебные письменные задания и контрольные работы по письму выполняются в учебных пособиях «Пропись 1», «Пропись 2», «Письмо», «Математика. 1 класс”, допущенных к использованию Министерством образования Республики Беларусь. Оформление контрольной работы по математике возможно на отдельном листе.
классы. Все виды обучающих работ выполняются в тетрадях для обучающих работ, а все виды контрольных работ – в тетрадях для контрольных работ.
Тетради для контрольных работ хранятся в учреждении общего среднего образования в течение года.
Все письменные обучающие и контрольные работы проверяются учителем после каждого учебного занятия.
Отметки за выполнение учащимися III–IV классов обучающих работ, выставленные в тетрадях для обучающих работ, могут заноситься в классный журнал и дневник учащегося по усмотрению учителя.
домашние задания
следить за объемом домашнего задания, объяснять на уроке содержание, порядок и приемы его выполнения.
ориентироваться на материал учебников и учебных пособий
учитывать, что объем и содержание домашнего задания учитель определяет дифференцированно, исходя из конкретной образовательной ситуации и индивидуальных возможностей учащихся
На дом не задаются:
организация внеклассного чтения
При организации внеклассного чтения учащихся следует руководствоваться требованиями учебных программ по учебным предметам
Работа по организации внеклассного чтения направлена на приучение учащихся к систематическому самостоятельному чтению книг во внеурочное время.
Предметом чтения-рассматривания на занятиях внеклассного чтения является художественно оформленная детская книга. При составлении учителем рекомендательных списков литературы к уроку внеклассного чтения следует учитывать возможности библиотеки учреждения образования и районной библиотеки, а также организованного в классе уголка чтения.
В III–IV классах формирование самостоятельной читательской деятельности включает обязательное посещение библиотек с целью выбора книг для чтения.