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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

Réservé à l’enseignant (e)

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine

​

  • Oral – Dialogue
  • Écriture – Point de langue
  • Lecture – Lecture et compréhension des mots

​

Séance 6

Séance 3

Séance 5

Séance 5

  • Oral – Dialogue
  • Lecture - Lettre a - A
  • Écriture - Lettre a - A

Séance 1

  • Oral - Acte de parole
  • Lecture -Syllabes et mots
  • Écriture - Syllabes et mots
  • Révision
  • Lecture offerte
  • Présentation du vocabulaire
  • Exploitation du vocabulaire
  • Travail sur livret
  • Oral – Prise de parole
  • Lecture – Lecture et compréhension des phrases
  • Écriture – Phrases

Réservé à l’enseignant (e)

Séance 2

  • Oral – Acte de parole
  • Lecture – Graphèmes : il - ail - eil - euil - ouil.
  • Écriture – Graphèmes : il - ail - eil - euil - ouil.

Séance 6

Séance 3

Séance 5

Séance 2

Séance 4

  • Révision
  • Lecture offerte

Séance 1

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Plan de la séance 5

  • Lire et comprendre des phrases.
  • Écrire des phrases.

1. Prise de parole

  • Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Écriture

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Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Aujourd’hui, nous allons apprendre à nous présenter et à parler des sports. �Écoutez bien.

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Lecture de la vidéo.

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Maintenant, nous allons apprendre à nous présenter et à parler des sports. Soyez attentifs.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Étape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Présente-toi et parle des sports que tu fais et de ceux que fait ton frère ou ta sœur.

Bonjour, je m’appelle _____________.

J’ai _______ .

Je suis en ________. Je suis à l’école_______ .

Je fais ____________ et ____________.

Mon frère fait __________ et ___________.

Ma sœur fait _________ et ______________.

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Étape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Présente-toi et parle des sports que tu fais et de ceux que fait ton frère ou ta sœur.

Bonjour, je m’appelle _____________.

J’ai _______ .

Je suis en ________. Je suis à l’école_______ .

Je fais ____________ et ____________.

Mon frère fait __________ et ___________.

Ma sœur fait _________ et ______________.

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Étape 3. Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Présente-toi et parle des sports que tu fais et de ceux que fait ton frère ou ta sœur.

Bonjour, je m’appelle _____________.

J’ai _______ .

Je suis en ________. Je suis à l’école_______ .

Je fais ____________ et ____________.

Mon frère fait __________ et ___________.

Ma sœur fait _________ et ______________.

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Maintenant, tout le monde participe. Chacun parle des sports qu’il fait à son voisin.

Prise de parole

Lecture

Écriture

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Plan de la séance 5

  • Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés.
  • Écrire des phrases.

Réservé à l’enseignant (e)

  • Lire et comprendre des phrases.

2. Lecture

1. Prise de parole

2. Point de langue

3. Écriture

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Maintenant, on va faire de la lecture.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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C’est le mot : des. �On va l’épeler ensemble : d-e-s.

des

Prise de parole

Écriture

Lecture

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C’est le mot : sur. �On va l’épeler ensemble : s-u-r.

sur

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Lisez ces phrases en silence. Après, on va écouter un audio.

  • L’écureuil gagne des médailles.
  • Le gorille saute sur le fauteuil.
  • L’abeille pique la grenouille.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Lecture de l’audio.

  • L’écureuil gagne des médailles.
  • Le gorille saute sur le fauteuil.
  • L’abeille pique la grenouille.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut lire à haute voix ?

  • L’écureuil gagne des médailles.
  • Le gorille saute sur le fauteuil.
  • L’abeille pique la grenouille.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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On passe à une autre activité. Regardez cette image. Voici le gorille et la grenouille.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Est-ce que le gorille et la grenouille font du football ? Qui veut répondre ?

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Est-ce que le gorille et la grenouille font du sport ? Qui veut répondre ?

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Est-ce que le gorille et la grenouille font du tennis ? Qui veut répondre ?

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Est-ce que le gorille et la grenouille font du karaté ? Qui veut répondre ?

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Prenez les ardoises.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Lisez silencieusement les phrases. Personne ne lit les phrases à voix haute. �Écrivez les numéros des bonnes phrases sur l’ardoise : 1, 2,3 ou 4.

  1. Le gorille et la grenouille font du sport.
  2. Le gorille et la grenouille font du football.
  3. Le gorille et la grenouille font du tennis.
  4. Le gorille et la grenouille font du karaté.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Levez vos ardoises.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Les bonnes réponses sont les numéros 1 et 3.

  1. Le gorille et la grenouille font du sport.
  2. Le gorille et la grenouille font du football.
  3. Le gorille et la grenouille font du tennis.
  4. Le gorille et la grenouille font du karaté.

Prise de parole

Écriture

Lecture

31 of 46

Prenez vos livrets à la page 115. Avec votre voisin, lisez les phrases et cochez les bonnes réponses. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Corrigez.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Plan de la séance 5

  • Lire et comprendre des phrases.
  • Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés.

3. Écriture

  • Écriture de phrases.

Réservé à l’enseignant (e)

2. Lecture

3. Écriture

1. Prise de parole

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Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts.

Le gorille fait du football et du tennis.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Prenez vos cahiers.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Dictée en cours.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Deuxième dictée.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Troisième dictée.

Prise de parole

Écriture

Lecture

39 of 46

Corrigez.

Le gorille fait du football et du tennis.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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On passe à une autre activité. Ces mots sont en désordre. Écrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

faisons

nous

de la course à pied

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut lire sa phrase ?

faisons

nous

de la course à pied

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase, le point à la fin et les espaces entre les mots.

Nous faisons de la course à pied.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Prenez vos livrets à la page 116. Vous aller faire l’activité 5. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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Corrigez.

Elle fait du karaté.

Karim fait de la course à pied.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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À la maison, lisez ces phrases et recopiez-les sur votre cahier.

Prise de parole

Écriture

Lecture

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.

Prise de parole

Écriture

Lecture