تعيين تلميذ(ة) للإجابة.
توجيهات و شرح التعليمات.
عرض فيديو.
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات.
عمل في ثنائيات.
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
اليوم 6 -
اليوم 3 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
اليوم 5 -
تنظيم حصص الأسبوع
هيكلة حصة اليوم
-01افتتاح الحصة
- 02استماع وتحدث
- 03قراءة
-04التعبير الكتابي / إملاء
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 % من المتعلمين سيكونون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم . سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز.
دونَ أَن أَقِف، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
ضعوا اللوحة على الطاولة، الدفتر والمقلمة في القمطر.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سنبدأ تحدي الطلاقة. سأسحب 5 أسماء للمشاركة في تحدي القراءة بدقة واسترسال.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سَبَحَتِ ٱلْفُقْمَةُ بَعيداً عَنْ صَخْرَتِها. اِكْتَشَفَتْ عالَماً بَحْرِيًّا رائِعاً! رَأَتْ شِعاباً مَرْجانِيَّةً مُلَوَّنَةً، وَأَسْماكاً تَتَحَرَّكُ بِمَهارَةٍ بَيْنَ ٱلْأَمْواج. لَعِبَتِ ٱلْفُقْمَةُ وَٱسْتَمْتَعَتْ بِمِياهِ ٱلْبَحْر. فَجْأَةً، ظَهَرَ ظِلٌّ ضَخْمٌ فَوْقَها، فَشَعَرَتْ بِٱلْخَوْف. لَكِنَّها ٱكْتَشَفَتْ أَنَّ ٱلْحوتَ كانَ يَسْبَحُ بِسَلام... عادَتْ إِلى صَخْرَتِها، وَهِيَ تَحْمِلُ ذِكْرَياتٍ لا تُنْسى.
أمامكم دقيقة واحدة من أجل قراءة صامتة للفقرة.
اختتام الحصة
افتتاح الحصة
قراءة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سَبَحَتِ ٱلْفُقْمَةُ بَعيداً عَنْ صَخْرَتِها. اِكْتَشَفَتْ عالَماً بَحْرِيًّا رائِعاً! رَأَتْ شِعاباً مَرْجانِيَّةً مُلَوَّنَةً، وَأَسْماكاً تَتَحَرَّكُ بِمَهارَةٍ بَيْنَ ٱلْأَمْواج. لَعِبَتِ ٱلْفُقْمَةُ وَٱسْتَمْتَعَتْ بِمِياهِ ٱلْبَحْر. فَجْأَةً، ظَهَرَ ظِلٌّ ضَخْمٌ فَوْقَها، فَشَعَرَتْ بِٱلْخَوْف. لَكِنَّها ٱكْتَشَفَتْ أَنَّ ٱلْحوتَ كانَ يَسْبَحُ بِسَلام... عادَتْ إِلى صَخْرَتِها، وَهِيَ تَحْمِلُ ذِكْرَياتٍ لا تُنْسى.
اقرأ الفقرة.. يسجل الأستاذ على سجل الطلاقة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سَبَحَتِ ٱلْفُقْمَةُ بَعيداً عَنْ صَخْرَتِها. اِكْتَشَفَتْ عالَماً بَحْرِيًّا رائِعاً! رَأَتْ شِعاباً مَرْجانِيَّةً مُلَوَّنَةً، وَأَسْماكاً تَتَحَرَّكُ بِمَهارَةٍ بَيْنَ ٱلْأَمْواج. لَعِبَتِ ٱلْفُقْمَةُ وَٱسْتَمْتَعَتْ بِمِياهِ ٱلْبَحْر. فَجْأَةً، ظَهَرَ ظِلٌّ ضَخْمٌ فَوْقَها، فَشَعَرَتْ بِٱلْخَوْف. لَكِنَّها ٱكْتَشَفَتْ أَنَّ ٱلْحوتَ كانَ يَسْبَحُ بِسَلام... عادَتْ إِلى صَخْرَتِها، وَهِيَ تَحْمِلُ ذِكْرَياتٍ لا تُنْسى.
من يقرأ الكلمات الملونة؟�يدعو الأستاذ متعلمي الفئة المتعثرة لقراءة الكلمات. ويسجل على سجل الطلاقة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سَبَحَتِ ٱلْفُقْمَةُ بَعيداً عَنْ صَخْرَتِها. اِكْتَشَفَتْ عالَماً بَحْرِيًّا رائِعاً! رَأَتْ شِعاباً مَرْجانِيَّةً مُلَوَّنَةً، وَأَسْماكاً تَتَحَرَّكُ بِمَهارَةٍ بَيْنَ ٱلْأَمْواج. لَعِبَتِ ٱلْفُقْمَةُ وَٱسْتَمْتَعَتْ بِمِياهِ ٱلْبَحْر. فَجْأَةً، ظَهَرَ ظِلٌّ ضَخْمٌ فَوْقَها، فَشَعَرَتْ بِٱلْخَوْف. لَكِنَّها ٱكْتَشَفَتْ أَنَّ ٱلْحوتَ كانَ يَسْبَحُ بِسَلام... عادَتْ إِلى صَخْرَتِها، وَهِيَ تَحْمِلُ ذِكْرَياتٍ لا تُنْسى.
خذوا ألواحكم سأملي عليكم كلمات.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سأقرأ الكلمات أولا. من يقرأ ؟
سَبَحَتْ
شِعاباً مَرْجانِيَّةً
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
انظروا إلى الكلمة جيدا.
سَبَحَتْ
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
اكتبوا: ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
صححوا.
سَبَحَتْ
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
انظروا إلى الكلمتين جيدا.
شِعاباً مَرْجانِيَّةً
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
اكتبوا: ينطق الأستاذ الكلمتين.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
صححوا.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
شِعاباً مَرْجانِيَّةً
تعبير كتابي/ إملاء
استماع وتحدث
استماع وتحدث
في هذه الحصة ستعيدون سرد حكاية "خطة ذكية" انطلاقا من مشاهد. استمعوا مجددا.🖰
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سأسرد لكم المقطع الأول بأسلوبي الخاص. استمعوا. كانت الأسماك تعيش في أعماق البحر. فجأة ظهر كائن أسود ضخم حجب نور الشمس، وأخاف السمكة الذهبية.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من منكم يسرد المقطع الأول انطلاقا من المشهد؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سأسرد لكم المقطع الثاني. استمعوا. تجمعت الحيوانات البحرية تتساءل بذعر عن هذا الكائن الأسود والرائحة الكريهة التي تنبعث من الحبار.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من منكم يسرد المقطع الثاني انطلاقا من المشهد؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سأسرد لكم المقطع الثالث. استمعوا. أخبرت الفقمة العجوز الأسماك أن الجسم الغريب هو النفط القاتل، الذي يتسرب من المصنع القريب من الشاطئ.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من منكم يسرد المقطع الثالث انطلاقا من المشهد؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
سأسرد لكم المقطع الأخير. استمعوا. اقترحت الفقمة خطة ذكية، أن يلوث السلطعون جسمه ببعض النفط، ثم يخرج إلى الشاطئ. يراه العمال ويخافون على صحتهم ويغادرون المكان.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من منكم يسرد المقطع الأخير انطلاقا من المشهد؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
الآن؛ خذوا الكراسات ص 149 - صلوا كل مقطع بموقعه من شريط الحكاية.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من يقرأ المقاطع؟ صححوا.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
قراءة
قراءة
ننتقل الآن لقراءة نص «خطة ذكية».
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
من يتابع؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
ابحثوا عن الفقرة التي أخبرت فيها الفقمة عن مصدر النفط؟ سجلوا رقم الفقرة على اللوحة
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
ما هو رقم الفقرة التي ورد فيها ما يدل على اقتراح خطة ذكية؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
كيف تعاونت الفقمة والسلطعون لإنقاذ الحيوانات البحرية؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
ماذا يجب أن نفعل لنحافظ على البحر؟ هل يؤذي التلوث الحيوانات فقط أم الإنسان أيضا؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
لنحمي بيئتنا من التلوث ! وحدنا نضعف، معا نقوى!
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي/ إملاء
التعبير الكتابي/إملاء
التعبير الكتابي
والآن ستتدربون على ملء بطاقة معلومات تصف الفقمة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
أولا أقرأ عناصر البطاقة. مثلا: ما اسم الحيوان؟ أين يعيش؟ ما غذاؤه؟ ماذا تسمى صغاره؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
اِسْمُ ٱلْحَيَوانِ:..........................
وَسَطُ عَيْشِهِ:............................
غِذاؤُهُ:....................................
صِغارُهُ:...................................
أصف الفقمة بملء البطاقة بما يناسب. اسم الحيوان: الفقمة وتعيش في البحار الباردة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
اِسْمُ ٱلْحَيَوانِ: اَلْفُقْمَةُ
وَسَطُ عَيْشِهِ: تَعيشُ في ٱلْبِحارِ ٱلْبارِدَةِ
غِذاؤُهُ:....................................
صِغارُهُ:...................................
ما غذاؤها ؟ ماذا تسمى صغار الفقمات؟ من يقرأ البطاقة؟ من يعيد؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
اِسْمُ ٱلْحَيَوانِ: اَلْفُقْمَةُ
وَسَطُ عَيْشِهِ:تَعيشُ في ٱلْبِحارِ ٱلْبارِدَةِ.
غِذاؤُهُ: تَتَغَذّى عَلى ٱلْأَسْماكِ، وَٱلْحَيَواناتِ ٱلْبَحْرِيَّةِ ٱلصَّغيرَةِ.
صِغارُهُ: تُسَمّى صِغارُ ٱلْفُقْمَةِ جِراءً.
خذوا كراساتكم ص 156؛
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
حددوا عناصر البطاقة؛ قوموا بوصف الدلفين بملء البطاقة بالمعلومات المناسبة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
صححوا. من يقرأ البطاقة ؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
اِسْمُ ٱلْحَيَوانِ: اَلدُّلْفينُ
وَسَطُ عَيْشِهِ: يَعيشُ في ٱلْبِحارِ.
غِذاؤُهُ: يَتَغَذّى ٱلدُّلْفينُ عَلى ٱلْأَسْماكِ ٱلصَّغيرَةِ.
صِغارُهُ: تُسَمّى صِغارُ ٱلدَّلافينِ جِراءً.
الآن؛ خذوا الكراسات ص 155 ستكملون الجمل بما يناسب: الذي – الذين – التي- اللذان
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
من يقرأ الجمل؟ أكملوا باسم مناسب. من يقرأ الجملة الأولى؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
صححوا. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
تعبير كتابي /إملاء
ٱلَّتي
ٱللَّذانِ
ٱلَّذينَ
اختتام الحصة
اختتام الحصة
في المنزل، أجيبوا عن السؤال4 ص 149؟ ارسموا علامة أمام المطلوب.
افتتاح الحصة
قراءة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
تعبير كتابي/إملاء
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟