1 of 8

Ασφάλεια στο Διαδίκτυο

Γκίνδη Ελένη

Δράσεις Μάρτιος-Απρίλιος 2024

2 of 8

Οι μαθητές/τριες παρουσιάζουν τα αντικείμενα και τις πληροφορίες που προσκόμισαν και επιχειρηματολογούν σχετικά με τους τρόπους επικοινωνίας σήμερα ≠ παρελθόν�&� Συμπλήρωση 2 πρώτων στηλών του πίνακα KWLH (Νέο ΠΣ-Νηπιαγωγείο)��

1^η Φάση Διερεύνησης (Εξοικείωση)

3 of 8

^2η Φάση Διερεύνησης (Επισκόπηση-1^ο μέρος)

Αξιοποίηση παιδικής λογοτεχνίας:�«Η Μεγάλη απόφαση του @Παπάκη» ��Στόχοι: ανάπτυξη κριτικής σκέψης, επικοινωνιακών δεξιοτήτων, ενσυναίσθησης, διερεύνηση και επίλυση προβλήματος (μέσω ερωτήσεων εμπλοκής, story grammar)�https://saferinternet4kids.gr/digiduck/ ��

4 of 8

^2η Φάση Διερεύνησης (Επισκόπηση-2^ο μέρος)

Αξιοποίηση παιδικής λογοτεχνίας:�«Η Μεγάλη απόφαση του @Παπάκη» �Ομαδοσυνεργατική προσέγγιση:�Δημιουργία τραγουδιού για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο:�Τα παιδιά συμπληρώνουν τον πρώτο στίχο στη φράση του @Παπάκη�«…μπορώ να κάνω το σωστό!»�https://www.youtube.com/watch?feature=shared&v=G__cybX2rfU��

5 of 8

^3η Φάση Διερεύνησης (Επεξήγηση)

Συζήτηση στην ολομέλεια γύρω από τους κανόνες καλής συμπεριφοράς στο διαδίκτυο και σύνδεση με το καινοτόμο πρόγραμμα ProW �&�Κατασκευή σημάτων αποδεκτής και μη αποδεκτής συμπεριφοράς (ΝΑΙ ≠ ΟΧΙ)��

6 of 8

^4η Φάση Διερεύνησης (Εμπλουτισμός)

��Τα παιδιά δημιουργούν ομαδικά τρόπου αποδεκτής συμπεριφοράς στο διαδίκτυο� Ταυτόχρονη ανάρτηση σήματος (ΝΑΙ ≠ ΟΧΙ)��

��

7 of 8

^5η Φάση Διερεύνησης (Εκτίμηση)

Αποτίμηση του συνόλου των δράσεων σχετικών με την Ασφάλεια στο διαδίκτυο.�Συμπλήρωση των 2 τελευταίων στηλών του πίνακα KWLH-καταγραφή των νέων γνώσεων (στήλη L) και του τρόπου κατάκτησής τους (στήλη H).�Τα παιδιά αποτυπώνουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. ��

��