Habilidades
Segundo esse critério, o código EF67EF01, por exemplo, refere-se à primeira habilidade proposta em Educação Física no bloco relativo ao 6º e 7º anos, enquanto o código EF04MA10 indica a décima habilidade do 4º ano de Matemática.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS – HABILIDADES BNCC (6° ano)
Esta habilidade é a primeira de uma série que tem como objeto de conhecimento os números naturais e os números decimais. Para começar, a ideia é importante que o estudante compreenda o Conjunto dos Números Racionais como uma ampliação do Conjunto dos Números Naturais, pois esse último apresenta limitações para seu uso envolvendo quantidades não inteiras em medições, no sistema monetário e na expressão de quocientes sem resto. Esta habilidade especificamente tem como foco comparar, ordenar, ler e escrever os números naturais e os números racionais, assim é importante abordar com o estudante o conceito de números maiores e menores, desse modo, comparando-os e ordenando-os a partir de sequências e reta numérica. É importante nessa habilidade verificar se o aluno consegue ler e escrever os números naturais e decimais, assim deve-se pedir para o mesmo que escreva e leia números exposto em atividades.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS – HABILIDADES BNCC (7° ano)
Nesta habilidade os professores podem resgatar o conceito de divisor e múltiplo de um número, além de favorecer o desenvolvimento de estratégias sem aplicação de algoritmos pelo aluno para organizar as informações (cores, pontos, cálculos) para responder a atividades 2 a 6.
Realizamos exercícios de soma, divisão e divisão para identificar os valores múltiplos com o conjunto dos números naturais. É importante que além da leitura e interpretação do texto, os alunos possam identificar os números e os valores utilizados, bem como diferenciar a medida de unidade de temperatura dos números utilizados para quantificar objetos
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS – HABILIDADES BNCC (8° ano)
Nessa habilidade os professores devem auxiliar os alunos a relembrarem alguns conceitos que os alunos já devem dominar, como potências de números naturais, potências de números inteiros e as propriedades da potenciação. É interessante se trabalhar de maneira interdisciplinar com a notação científica em situações reais para representar valores muito grandes ou muito pequenos que aparecem em outras áreas, como na Física, na Biologia e em questões relacionadas à saúde. Os alunos devem conseguir efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros bem como ler números em notação científica e representar números grandes ou números pequenos em notação científica.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS – HABILIDADES BNCC (9° ano)
Abordar nesta sequência didática que alguns valores de segmentos de retas não são exatos e nem racionais. É fundamental explanar que os valores encontrados não são expressos por dizimas periódicas, mas podem ser aproximados ou arredondados. A interpretação das situações apresentadas nesta sequência é fundamental para a
construção e desempenho da habilidade, sendo possível relembrar alguns conceitos geométricos, como por exemplo a diagonal de um triângulo, área e perímetro de quadrados, dessa forma estabelecer relação entre os diferentes conteúdos matemáticos. Professor, oriente os alunos que as respostas são individuais pois o resultado irá depender da ferramenta utilizada pelo estudante para fazer o cálculo. Com a intensão de visualizar e manipular o resultado encontrado na situação problema 4, pode ser introduzido este arquivo (https://www.geogebra.org/m/u5f9mynr) que apresenta uma circunferência e a divisão entre o comprimento e o diâmetro demonstrando a relação do número irracional π (pi), para modificar o tamanho da circunferência basta movimentar o ponto D, é valido mencionar que o arquivo é compatível para celular.
Até
A
Próxima!