Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 15 Петродворцового района Санкт-Петербурга

​

​

​

​

Образовательная программа дошкольного образования

​

​

2023

​

Образовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 15 Петродврцового района Санкт-Петербурга (далее - Программа) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее – ФОП ДО), а также в соответствии с нормативно-правовыми документами:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155);
• Федеральная образовательная программа дошкольного образования (Приказ Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028);
• Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 года № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 27 октября 2020 г. № 32 «Об утверждении санитарно- эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения»;
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. № 999-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

​

​

​

• Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
• Приказом Министерства просвещения РФ от 31.07.2020г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
• Концепцией содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003);
• Действующим Уставом ГБДОУ детский сад № 15 Петродворцового района Санкт-Петербурга;
• Действующей лицензией на право ведения образовательной деятельности.

​

Программа, ориентированная на ребенка, опирается на сильные стороны ребенка и предоставляет ему широкие возможности для активного, осмысленного познания мира посредством игры и других, адекватных возрасту ребенка форм и методов образования. При этом педагог является партнером и помощником ребенка, постоянно отвечая на вопрос: как обеспечить наиболее полное развитие каждого ребенка в соответствии с его реальными интересами, склонностями и возможностями.

Программа является основой для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.

В соответствие с требованиями ФГОС ДО Программа включает в себя обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми.

Программа включает три основных раздела:

• целевой;
• содержательный;
• организационный.

​

В целевом разделе Программы представлены:

• цели, задачи, принципы и подходы к ее формированию;
• планируемые результаты освоения Программы в младенческом, раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения Программы;
• характеристики особенностей развития детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, подходы к педагогической диагностике планируемых результатов.

​

​

Содержательный раздел Программы включает описание:

• задач и содержания образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие) в соответствии с ФОП ДО и с учетом используемых методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания, вариативных форм, способов, методов и средств реализации ФОП ДО с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов;
• особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
• способов поддержки детской инициативы;
• особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся;
• образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей.
• ​

Содержательный раздел включает рабочую программу воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

​

Организационный раздел Программы включает описание:

• психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы;
• организации развивающей предметно-пространственной среды (далее – РППС);
• материально-техническое обеспечение Программы;
• обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.

В разделе представлены режим и распорядок дня во всех возрастных группах, календарный план воспитательной работы. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена парциальными программами, направленных на познавательное развитие детей (далее – парциальные образовательные программы). Данная часть Программы учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы воспитанников ГБДОУ, родителей (законных представителей) и педагогов и ориентирована на:

• специфику национальных, социокультурных и иных условий, в том числе региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность;
• выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива и ГБДОУ в целом;
• сложившиеся традиции ГБДОУ

Цель программы

​

Разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Цель программы достигается через решение следующих задач:

​

• обеспечение единых для Российской Федерации содержания дошкольного образования и планируемых результатов освоения образовательной программы дошкольного образования;
• приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России;

​

• создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
• построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития; создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
• обеспечение развития физических качеств, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
• достижение детьми на этапе завершения дошкольного образования уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

​

​

​

Образовательная программа дошкольного образования определяет содержание и организацию образовательного процесса в группах:

​

• группа раннего возраста для детей 1,6-3 лет;
• первая младшая группа для детей 2 -3 лет;
• младшая группа для детей 3-4 года;
• средняя группа для детей 4-5 лет;
• старшая группа для детей 5-6 лет;
• подготовительная группа для детей 6-7 лет.

Содержание программы обеспечивает физическое и психическое развитие детей в различных видах деятельности и охватывает структурные единицы, представляющие определенные направления (образовательные области) обучения и воспитания детей:

​

• Физическое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие

​

Конкретное содержание указанных образовательных областей определяется целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах деятельности.

Перечень видов детской деятельности, направленных на реализацию содержания образовательной программы

​

• Игровая деятельность
• Коммуникативная деятельность
• Трудовая деятельность
• Познавательно-исследовательская деятельность
• Изобразительная деятельность (художественное творчество, конструирование)
• Двигательная активность
• Музыкальная деятельность

​

Адекватными возрасту формами работы с детьми также являются: экспериментирование, проектирование, коллекционирование, беседы, наблюдения, решение проблемных ситуаций и др. Содержание Программы в полном объеме может быть реализовано в совместной деятельности педагогов и детей, а также через организацию самостоятельной деятельности детей.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

• Развита крупная моторика;
• Стремится к общению со взрослыми, реагирует на их настроение;
• Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им; играет рядом;
• В игровых действиях отображает действия взрослых, их последовательность, взаимосвязь;
• Эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремиться проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
• владеет активной речью, включенной в общение;
• может обращаться с вопросами и просьбами;
• проявляет интерес к стихам, сказкам, повторяет отдельные слова и фразы за взрослым;
• рассматривает картинки, показывает и называет предметы, изображенные на них;
• понимает и выполняет простые поручения взрослого;
• активно действует с окружающими его предметами, знает названия, свойства и назначение многих предметов, находящихся в его повседневном обиходе: различает и называет основные цвета, формы предметов, ориентируется в основных пространственных и временных отношениях;
• использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и прочее) и умеет пользоваться ими;
• владеет основными гигиеническими навыками, простейшими навыками самообслуживания (одевание, раздевание, самостоятельно ест и другое);
• стремиться проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
• с удовольствием слушает музыку, подпевает, выполняет простые танцевальные движения;
• эмоционально откликается на красоту природы и произведения искусства;
• осваивает основы изобразительной деятельности (лепка, рисование) и конструирования.

​

​