ОЦІНЮВАННЯ І МУЗИКА
НУШ
ФОРТЕПІАНО
КЛЮЧ
МІКРОФОН
ДО-РЕ-МІ
ЧОРНИЙ ЯЩИК
ОРКЕСТР
СВІДОЦТВО ДОСЯГНЕНЬ
ТРИКУТНИК
КСИЛДОФОН
| | |
| | |
| | |
Державний стандарт
ФОРТЕПІАНО
1. Відповідно до пункту 3 статті 12 Закону «Про освіту» повна загальна середня освіта має три рівня освіти – початкова освіта, базова середня освіта та профільна середня освіта.
ТАК-НІ
Державний стандарт
2. Базовий навчальний план не є складовою частиною стандарту.
ТАК-НІ
Державний стандарт
3. Державний стандарт базової середньої освіти було затверджено 30 вересня 2020 року. Документ оприлюднено на сайті Кабінету Міністрів.
ТАК-НІ
Державний стандарт
4. До розробки Державного стандарту були залучені міжнародні експерти з проєктів «Нова українська школа – 2» (Польща) та «Демократична школа» Європейського Центру імені Вергеланда (Норвегія).
ТАК-НІ
Державний стандарт
5.Документ містить опис компетентнісного потенціалу та вимоги до обов’язкового навчання учнів у 11-ти галузях освіти.
ТАК-НІ
Державний стандарт
6. Метою математичної освітньої галузі є розвиток особистості учня через формування математичної компетентності у взаємозв’язку з іншими ключовими компетентностями для успішної освітньої та подальшої професійної діяльності впродовж життя, що передбачає засвоєння системи знань, удосконалення вміння розв’язувати математичні та практичні задачі; розвиток логічного мислення та психічних властивостей особистості; розуміння можливостей застосування математики в особистому та суспільному житті.
ТАК-НІ
Державний стандарт
7. Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з математичної освітньої галузі зазначені в додатку 7
ТАК-НІ
Державний стандарт
8. Державний стандарт визначає вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів на рівні базової середньої освіти, загальний обсяг їх навчального навантаження, розподілений за освітніми галузями, структуру та зміст базової середньої освіти
ТАК-НІ
Державний стандарт
9. Вимоги до обов’язкових результатів навчання визначено на основі компетентнісного підходу.
ТАК-НІ
Державний стандарт
10. Обов’язкові результати навчання учнів позначено індексами
ТАК-НІ
КЛЮЧ
Рекомендації щодо оцінювання результатів навчання
1.Об’єктами оцінювання є результати навчання …
2.Основними видами оцінювання результатів навчання учнів є формувальне оцінювання, підсумкове оцінювання та …
КЛЮЧ
Рекомедації щодо оцінювання результатів навчання
3.Підсумкове оцінювання показує результат навчання та …
4.Державна підсумкова атестація передбачає оцінювання відповідності результатів навчання учнів, які завершили здобуття базової середньої освіти, вимогам …
КЛЮЧ
Рекомедації щодо оцінювання результатів навчання
5. Оцінювання результатів навчання учнів здійснюється згідно з вимогами до обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом на основі …
6. Результати оцінювання виражаються в балах (від 1 до 12) та/або в оціночних …
КЛЮЧ
Рекомедації щодо оцінювання результатів навчання
5. Оцінювання результатів навчання учнів здійснюється згідно з вимогами до обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом на основі …
6. Результати оцінювання виражаються в балах (від 1 до 12) та/або в оціночних …
КЛЮЧ
Рекомедації щодо оцінювання результатів навчання
7. Критерії оцінювання реалізуються за … рівнями.
8. У разі запровадження закладом освіти власної шкали оцінювання результатів навчання учнів ним мають бути визначені правила переведення до …
КЛЮЧ
Рекомедації щодо оцінювання результатів навчання
9. До оцінювання наскрізних умінь може долучатися …
10. Під час оцінювання результатів навчання важливо враховувати дотримання здобувачами освіти принципів …
«Оцінюємо фігури»
«Оцінюємо знання»
«Оцінюємо емоції»
ДО–РЕ–МІ
Група результатів 1. Досліджує ситуації та створює математичні моделі
Група результатів 2. Розв’язує математичні задачі
Група результатів 3. Інтерпретує та критично аналізує результати
ТРИКУТНИК
ГАЛУЗЕВІ КРИТЕРІЇ
Обмін досвідом та кращими практиками.
МІКРОФОН
ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ
ЧОРНИЙ ЯЩИК
ЧОРНИЙ ЯЩИК
Зелена ручка в контексті Нової української школи (НУШ) – це не просто інструмент для письма, а символ нового підходу до оцінювання. Вона символізує фокусування на досягненнях учня, а не на його помилках.
Чому саме зелена ручка?
Де зберігати зелену ручку?
Важливо розуміти, що зелена ручка – це лише один з елементів формувального оцінювання.
КСИЛОФОН
СЕНКАН
1 рядок: Одне слово (іменник) – тема.
2 рядок: Два слова (прикметники) – опис теми.
3 рядок: Три слова (дієслова) – дії, пов’язані з темою.
4 рядок: Фраза з чотирьох слів (речення) – розкриття теми.
5 рядок: Одне слово (синонім або слово, що узагальнює тему) – підсумок.
КСИЛОФОН
Варіант 1: Фокус на розвитку
Варіант 2: Фокус на різноманітності
Варіант 3: Фокус на співпраці
ОРКЕСТР
СВІДОЦТВО ДОСЯГНЕНЬ
| | |
| | |
| | |