Français

Niveau

1

Semaine 4 - Séance 1

Période 2

Écoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

• L’objectif de l’enseignement du français en 1^ère année est d’atteindre le palier 2 en lecture (lire des mots avec des syllabes simples) ainsi que le niveau A1.1 à l’oral et à l’écrit (capacités élémentaires en compréhension et en production).
• L’année est organisée en 5 périodes de 6 semaines chacune. Les 5 premières semaines de la période sont consacrées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est réservée au rebrassage et à l’évaluation des apprentissages de la période.
• Chaque semaine comprend une liste de mots de vocabulaire, un dialogue, la découverte d’un graphème et des points de langue (structures syntaxiques, conjugaison etc.).
• Chaque séance comprend 2 activités principales et s’ouvre par des rituels.

Pour l’enseignant

Programme de la période 2

Pour l’enseignant

Pour l’enseignant

Attendus de la période 2

CO: Compréhension Orale PO: Production Orale LF: Lecture-Fluence PE: Production Ecrite OL: Outils de Langue

Pour l’enseignant

• Semaine 1 : C’est quoi ?
• Semaine 2 : Est-ce que tu as… ?
• Semaine 3 : Il y a quoi dans… ?

• Semaine 4 : C’est quel jour, aujourd’hui ?
• Semaine 5 : Tu fais quoi en classe ?
• Semaine 6 : Révision et évaluation

Programmation thématique de la période 2

Thème : « Ma classe »

Sous-thèmes :

Programme de la semaine

Pour l’enseignant

Organisation de la semaine

Séance 1

• Rituels
• Vocabulaire
• Écoute active du dialogue

Séance 2

• Rituels
• Acte de parole
• Lecture

• Rituels
• Acte de parole
• Écriture

Séance 4

• Rituels
• Acte de parole
• Lecture

Séance 5

• Rituels
• Appropriation de l'acte de parole
• Écriture

Séance 6

• Révision de la semaine

Pour l’enseignant

Séance 3

Pour l’enseignant

Contenus de la semaine 4

1. Rituel:

Révision des lettres.

2. Vocabulaire

Le français – l’arabe – les maths – le sport – un papi – un tapis – un parasol – une poule – les jours de la semaine.

3. Écoute active du dialogue

C’est quel jour, aujourd’hui ?

Aujourd'hui, c’est … .

​

Séance 1

Objectifs des rituels

Pour l’enseignant

Révision des lettres.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

Qui veut passer au tableau pour lire les syllabes ?

ma Si lu as le sou

ém os il so oum su

1. Rituel:

Révision des lettres.

2. Vocabulaire

Le français – l’arabe – les maths – le sport – un papi – un tapis – un parasol – une poule – les jours de la semaine.

3. Écoute active du dialogue

C’est quel jour, aujourd’hui ?

Aujourd'hui, c’est … .

​

Séance 1

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Comprendre et produire les mots du vocabulaire.

Le français – l’arabe – les maths – le sport – un papi – un tapis – un parasol – une poule.

Lundi – mardi – mercredi – jeudi – vendredi – samedi.

Soyez attentifs ! Nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

C’est quelle matière ? Dites le mot en arabe.

L’arabe.

Qui veut répéter?

l’arabe

C’est quelle matière ? Dites le mot en arabe.

Le français.

Qui veut répéter?

le français

Aujourd’hui, je fais du français .

Qui veut répéter?

Aujourd’hui, je fais du français.

C’est quelle matière ? Dites le mot en arabe.

Les mathématiques.

Qui veut répéter?

les mathématiques

C’est quoi ? Dites le mot en arabe.

Le sport.

Qui veut répéter?

le sport

Les élèves font du sport.

Qui veut répéter ?

Les élèves font du sport.

C’est quoi ? Dites le mot en arabe.

Une poule.

Qui veut répéter?

une poule

C’est quoi ? Dites le mot en arabe.

Un parasol.

Qui veut répéter?

un parasol

C’est quoi ? Dites le mot en arabe.

Un tapis.

Qui veut répéter?

un tapis

C’est qui ? Dites le mot en arabe.

Un papi.

Qui veut répéter?

un papi

Répétons ensemble les mots.

le français

l’arabe

les maths

le sport

Répétons ensemble les mots.

un parasol

une poule

un tapis

un papi

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Maintenant, nous allons écouter une chanson pour apprendre « les jours de la semaine».

Diffusion automatique

Nous allons dire les jours de la semaine. Répétez après moi.

Pour chaque mot, je vais désigner un élève pour dire le nom du jour.

C’est quel jour ?

Prenez vos manuels à la page 33.

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 52)

Je vais vous montrer comment faire l’activité.

Je montre l’image.

Je dis le mot.

On échange les rôles.

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 52)

Maintenant, travaillez en binômes. Je vais circuler pour vous aider.

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 52)

1. Rituel:

Révision des lettres.

2. Vocabulaire

Le français – l’arabe – les maths – le sport – un papi – un tapis – un parasol – une poule – les jours de la semaine.

3. Écoute active du dialogue

C’est quel jour, aujourd’hui ?

Aujourd'hui, c’est … .

​

Séance 1

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Ecouter attentivement le dialogue de la semaine

• C’est quel jour, aujourd’hui ?
• Aujourd'hui, c’est … .

Voici Karim et Rita. Nous allons écouter leur dialogue. Soyez attentifs.

Première écoute (diffusion automatique).

Je vais diffuser le dialogue une deuxième fois. Écoutez attentivement.

Deuxième écoute (diffusion automatique).

Est-ce que Karim a français aujourd’hui ?

Qui veut répondre ?

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À demain !

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

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أو

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