الدرس 7

3

1

3

2

الدرس 6

أيقونات توجيهية

توجيهات الأستاذ(ة)

عرض فيديو

تعيين تلميذ للإجابة

المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو

العمل في ثنائيات

المرور بين الصفوف

برمجة الأسبوع الأول�

(ة)خاص بالأستاذ

درس اليوم

​

كتابة أعداد من 0 إلى 999 999 بالأرقام

(ة)خاص بالأستاذ

(ة)خاص بالأستاذ

مراحل الدرس

اختتام الدرس

افتتاح الدرس

نمذجة

ممارسة موجهة

ممارسة مستقلة

1

1

1

1

1

1

2

3

4

5

(ة)خاص بالأستاذ

كتابة الأعداد من 0 إلى 999 999 بالأرقام

مرحباً، سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى.

(ة)خاص بالأستاذ

خذوا الكراسة، ص 16 – سنصحح تمارين الواجب المنزلي.

صححوا التمرين رقم 1 من الصفحة 16؛ لديكم دقيقة واحدة.

(ة)خاص بالأستاذ

سنبدأ بالحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث.

لديكم دقيقة واحدة لإنجاز عمليات الجمع. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم كما في المثال.

عرض فيديو الحساب الذهني.

صححوا، لديكم دقيقة واحدة.

(ة)خاص بالأستاذ

نتذكر كيفية التمييز بين فصل الوحدات البسيطة وفصل الآلاف.

خذوا ألواحكم.

اكتبوا على ألواحكم فصل آلاف هذا العدد.

ارفعوا ألواحكم.

.

فصل آلاف هذا العدد هو: 17

اكتبوا على ألواحكم فصل الوحدات البسيطة بهذا العدد.

ارفعوا ألواحكم.

.

فصل آلاف هذا العدد هو: 738

(ة)خاص بالأستاذ

الآن، سنتعلم كتابة الأعداد مِن 0 إِلى 999 999 بالأرقام.

عرض فيديو النمذجة

من يذكرنا بما تعلمناه مع مجد وندى.

(ة)خاص بالأستاذ

انتبهوا ، سنكتب هذا العدد بالأرقام خُطْوَةً خطوة كما فعل مجد وندى .

ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟

أَقرَأُ العَدَدَ وأُمَيِّزُ فَصْلَيهِ

1

أَكتُبُ فَصْلَ الآلافِ

2

أترُكُ فَراغًا

3

أَكتُبُ فَصْلَ الْوَحَداتِ

4

من يقوم ليقرأ ويميز فصل الآلاف عن فصل الوحدات ؟

أَقرَأُ العَدَدَ وأُمَيِّزُ فَصْلَيهِ

1

أَكتُبُ فَصْلَ الآلافِ

2

أترُكُ فَراغًا

3

أَكتُبُ فَصْلَ الْوَحَداتِ

4

ميزنا فصل الآلافِ عن فصل الوحدات البسيطة.

أَقرَأُ العَدَدَ وأُمَيِّزُ فَصْلَيهِ

1

أَكتُبُ فَصْلَ الآلافِ

2

أترُكُ فَراغًا

3

أَكتُبُ فَصْلَ الْوَحَداتِ

4

ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟

أَقرَأُ العَدَدَ وأُمَيِّزُ فَصْلَيهِ

1

أَكتُبُ فَصْلَ الآلافِ

2

أترُكُ فَراغًا

3

أَكتُبُ فَصْلَ الْوَحَداتِ

4

اكتبوا على الألواح، العدد في فصل الآلاف بالأرقام.

أَقرَأُ العَدَدَ وأُمَيِّزُ فَصْلَيهِ

1

أَكتُبُ فَصْلَ الآلافِ

2

أترُكُ فَراغًا

3

أَكتُبُ فَصْلَ الْوَحَداتِ

4

ارفعوا الألواح.

العدد في فصل الآلاف بالأرقام هو: 520 ألفا

أَقرَأُ العَدَدَ وأُمَيِّزُ فَصْلَيهِ

1

أَكتُبُ فَصْلَ الآلافِ

2

أترُكُ فَراغًا

3

أَكتُبُ فَصْلَ الْوَحَداتِ

4

ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟ اتركوا فراغا بسيطا بعد فصل الآلاف.

​

أَقرَأُ العَدَدَ وأُمَيِّزُ فَصْلَيهِ

1

أَكتُبُ فَصْلَ الآلافِ

2

أترُكُ فَراغًا

3

أَكتُبُ فَصْلَ الْوَحَداتِ

4

ماذا نفعل في الخطوة الرابعة؟

أَقرَأُ العَدَدَ وأُمَيِّزُ فَصْلَيهِ

1

أَكتُبُ فَصْلَ الآلافِ

2

أترُكُ فَراغًا

3

أَكتُبُ فَصْلَ الْوَحَداتِ

4

اكتبوا فصل الوحدات البسيطة بالأرقام بعد الفراغ الذي تركتموه.

أَقرَأُ العَدَدَ وأُمَيِّزُ فَصْلَيهِ

1

أَكتُبُ فَصْلَ الآلافِ

2

أترُكُ فَراغًا

3

أَكتُبُ فَصْلَ الْوَحَداتِ

4

ارفعوا الالواح.

صححوا، الكتابة بالأرقام للعدد، هي: 520 370

(ة)خاص بالأستاذ

اكتبوا بالأرقام، العدد التالي:

ارفعوا الالواح.

صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟

اكتبوا بالأرقام، العدد التالي:

ارفعوا الالواح.

صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟

(ة)خاص بالأستاذ

الآن، خذوا كراساتكم وافتحوها على الصفحة 19.

سنطبق نفس الخطوات في هذا النشاط؛ سأشرح التعليمة. انتظروا الانطلاقة.

أنجزوا التمرين: معكم دقيقتان؛ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

الآن؛ ستشتغلون في ثنائيات: قارن إنجازك مع إنجاز زميلك.

كل واحد يقارن إنجازه بإنجاز زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.

صححوا.

(ة)خاص بالأستاذ

على الصفحة 19؛ أنجزوا النشاط رقم 4

سأمر بين الصفوف لأتحقق من إنجازاتكم وأصحح كراساتكم.

صححوا.

(ة)خاص بالأستاذ

انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون الأنشطة المتبقية على الصفحتين 18 و19.

إلى اللقاء في الحصة القادمة.

(ة)خاص بالأستاذ

(ة)خاص بالأستاذ

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة