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Réservé à l’enseignant (e)
Pictogrammes
Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 3
Séance 5
Réservé à l’enseignant (e)
Séance 5
Séance 6
Séance 3
Séance 5
Séance 2
Séance 4
Séance 1
Plan de la séance 5
1. Prise de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Dialogue
2. Lecture
3. Ecriture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Aujourd’hui, nous allons apprendre à parler de nos affaires. Écoutez bien.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Lecture de la vidéo.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Maintenant, on va prendre la parole pour nous présenter et parler de nos affaires. On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Prise de parole
Lecture
Écriture
Etape 1. Je vais vous expliquer la situation.
Situation : Présente-toi, puis parle de tes affaires.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Prise de parole
Lecture
Écriture
Etape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Situation : Présente-toi, puis parle de tes affaires.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Etape 3. Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?
Je m’appelle _______ . J’ai _________ .
Je suis en ـــــــــــــــــــ année.
Je suis à l’école ــــــــــــــــــــ .
Dans mon cartable, il y a ـــــــــــ et ـــــــــ .
C’est ma _________.
C’est mon ______ .
Étape 1
Étape 3
Étape 2
Prise de parole
Lecture
Écriture
Maintenant, tout le monde participe. Chacun se présente et parle de ces affaires à son voisin.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Plan de la séance 5
2. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
1. Prise de parole
2. Lecture
3. Ecriture
Maintenant, on va faire de la lecture.
Dialogue
Écriture
Lecture
Répétons ensemble.
l L
Dialogue
Écriture
Lecture
Qui veut passer au tableau pour lire les syllabes ?
la
li
le
lo
lé
lu
Dialogue
Écriture
Lecture
Répétons ensemble.
la
li
le
lo
lé
lu
Dialogue
Écriture
Lecture
Maintenant, on va apprendre à lire des syllabes et des pseudo-mots contenant la lettre l.�Soyez attentif.
Dialogue
Écriture
Lecture
Lecture de la vidéo.
Dialogue
Écriture
Lecture
Relisons ensemble.
lama lola lulu
lima léla
Dialogue
Écriture
Lecture
Qui veut lire ?
lama
Dialogue
Écriture
Lecture
Qui veut lire ?
lola
Dialogue
Écriture
Lecture
Qui veut lire ?
lulu
Dialogue
Écriture
Lecture
Qui veut lire ?
lima
Dialogue
Écriture
Lecture
Qui veut lire ?
léla
Dialogue
Écriture
Lecture
Prenez le livret à la page 44.
Dialogue
Écriture
Lecture
Lisez les syllabes et les pseudo-mots à votre voisin. Chacun son tour. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Dialogue
Écriture
Lecture
Plan de la séance 5
3. Écriture
1. Prise de parole
2. Lecture
3. Ecriture
Maintenant, nous allons apprendre à écrire des mots contenant la lettre l. Soyez attentifs.
Dialogue
Écriture
Lecture
Maintenant, je vais écrire le mot « Ali » sur le tableau. Regardez comment je fais.
Dialogue
Écriture
Lecture
Prenez vos ardoises.
Dialogue
Écriture
Lecture
Écrivez Ali.
Dialogue
Écriture
Lecture
Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.
Dialogue
Écriture
Lecture
Maintenant, je vais écrire le mot « lama » sur le tableau. Regardez comment je fais.
Dialogue
Écriture
Lecture
Écrivez lama.
Dialogue
Écriture
Lecture
Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.
Dialogue
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 45. On va faire l’activité 5.
Dialogue
Écriture
Lecture
Écrivez les mots comme dans l’exemple. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Dialogue
Écriture
Lecture
La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, recopiez les mots de l’activité 5, page 45, sur votre cahier. Lisez les mots de l’activité 5, page 44.
Dialogue
Écriture
Lecture