1 of 15

Nama Anggota :

  1. Hj. Khusni, S.Pd
  2. Nur Laili Insyiroh, S.Pd
  3. Muh Yazid Syafrizul, S.Pd
  4. Nasihatul Ummah, S.Sos

PENILAIAN KINERJA KEPALA MASDRASAH (PKKM)

MTs SALAFIYAH MARGOMULYO KEREK

TAHUN AJARAN 2024/2025

POIN 9

2 of 15

9. Kepala satuan pendidikan mengembangkan kurikulum di tingkat satuan pendidikan yang selaras dengan kurikulum nasional

9.1. Melakukan analisis karakteristik satuan pendidikan untuk penyusunan kurikulum sekolah

9.2. Mengembangkan kurikulum sekolah yang relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik dan merujuk pada kurikulum nasional

9.3. Melakukan analisis karakteristik satuan pendidikan untuk penyusunan kurikulum sekolah

3 of 15

9.1. Melakukan analisis karakteristik satuan pendidikan untuk penyusunan kurikulum sekolah.

9.1.1. Karakteristik peserta didik

9.1.2. Karakteristik konteks sosial budaya

9.1.3. Karakteristik Pendidik dan tenaga kependidikan

9.1.4. Karakteristik sarana dan prasarana

9.1.5. Kemitraan satuan Pendidikan

9.1.6. Potensi sumber dana

9.1.7. Diferensiasi keunggulan

9.1.8. Lingkungan belajar

4 of 15

​

  • PPDB dilakukan dengan Online di Website atau bisa langsung tatap muka
        • Pembiasaan karakter yang ada dimadrasah (Sholat Dhuha, Istighosah, Doa awal pembelajaran, Pembacaan Asmaul Husna, Sholat Dhuhur berjama’ah).

​

​

​

​

​

​

Kelas

Laki-Laki

Perempuan

Jumlah

VII

38

44

82

VIII

46

51

97

IX

32

51

83

Jumlah

116

146

252

9.1.1. Karakteristik peserta didik

5 of 15

Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Margomulyo Kerek adalah lembaga pendidikan tingkat menegah yang berciri khas agama Islam berada di bawah naungan Yayasan Pendidikan Nailun Najah Madrasah yang didirikan oleh para sesepuh, beroperasi mulai tahun 1966 dan resmi dapat izin operasional pada tanggal 01 Januari 2016

9.1.2. Karakteristik konteks sosial budaya

6 of 15

No.

NAMA LENGKAP

PENDIDIKAN

JABATAN

STATUS

1

SYAKIR, Drs

S1

KAMAD, GURU MAPEL IPS

SUDAH SERTIFIKASI

2

HASIM, SH

S1

WKM SARPRAS, GURU MAPEL IPA

SUDAH SERTIFIKASI

3

TUTIEK SUSILOWATI, SPd

S1

WALI KELAS 8C, GURU MAPEL IPA

SUDAH SERTIFIKASI

4

KUSNI, SPd

S1

GURU MAPEL BAHASA INDONESIA

SUDAH SERTIFIKASI

5

ULFAH MARDLIYAH, SPd

S1

GURU MAPEL FIQIH

SUDAH SERTIFIKASI

6

MUHSIN, SPd

S1

GURU MAPEL SKI

SUDAH SERTIFIKASI

7

KASMUJI, SE

S1

WKM HUMAS WALI KELAS 8A, GURU MAPEL MTK

SUDAH SERTIFIKASI

8

MOKHAMAD TIMUR,SPd

S1

WALI KELAS 9B, GURU MAPEL INFORMATIKA

SUDAH SERTIFIKASI

9

LASMANI, SPd

S1

WALI KELAS 7B, GURU MAPEL PJOK

SUDAH SERTIFIKASI

10

DEDDY SUWANDRIO, ST

S1

WKM KESISWAAN, WALI KELAS 9A, GURU MAPEL MTK

SUDAH SERTIFIKASI

11

KUSTI'AH, SPd

S1

GURU MAPEL PP

SUDAH SERTIFIKASI

12

KHILYATUS SHOLIHAH,SPd

S1

WALI KELAS 7C, GURU MAPEL IPA

SUDAH SERTIFIKASI

13

MILLA SHOFA, SPd

S2

WALI KELAS 8B, GURU MAPEL BAHASA INGGRIS

SUDAH SERTIFIKASI

14

NUR LAILI INSYIROH, SPd

S1

WALI KELAS 9C, GURU MAPEL AQIDAH A.

SUDAH SERTIFIKASI

15

UMI WARDAH MA'RIFAH,SS, MPd

S2

WALI KELAS 9D, GURU MAPEL BAHASA INGGRIS

BELUM SERTIFIKASI

16

MUHAIMIN ARIF

SMA

KEAMANAN

BELUM SERTIFIKASI

17

MABRUR IRFANI, SSos

S2

GURU MAPEL IPS

BELUM SERTIFIKASI

18

RAHMAD SETYO PURNOMO, SPd

S1

WALI KELAS 7A, GURU MAPEK BAHASA ARAB

BELUM SERTIFIKASI

19

KIKI KAMILATUL FIKRIYA, SPd

S1

TU MADRASAH

BELUM SERTIFIKASI

20

UMMUL KHOIRIYAH

SMA

GURU MAPEL BMMA

BELUM SERTIFIKASI

21

ARIS DIAN RINI, SS

S1

GURU MAPEL SENI BUDAYA

BELUM SERTIFIKASI

22

YUNTAFA'UL AMALA, SPd

S1

WALI KELAS 8D, GURU MAPEL QURDITS

BELUM SERTIFIKASI

23

MUH.YAZID SYAFRIZUL, SPd

S1

WKM AKADEMIK, OPERATOR, GURU MAPEL MTK

BELUM SERTIFIKASI

24

NASIHATUL UMMAH, SSoS

S1

GURU BK

BELUM SERTIFIKASI

25

MOH.FAUZAN, SH,SPdI

S1

GURU MAPEL BKUA

TIDAK SERTIFIKASI

Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Margomulyo Kerek memiliki 1 Kepala Madrasah, tenaga pendidik sejumlah 22 orang guru dan tenaga kependidikan sejumlah 2 orang.

1 Kepala Madrasah berkualifikasi S-1, 3 guru berkualifikasi S-2, 20 guru berkualifikasi S-1, 1 tenaga TU/Operator berkualifikasi S1, dan 1 orang Koordinator BMMA/Bimbingan Membaca Menghafal Al-Qur’an berkualifikasi S1.

​

9.1.3. Karakteristik Pendidik dan tenaga kependidikan

7 of 15

Memiliki ruang kelas yang memadai sesuai dengan rasio jumlah siswa.

Memiliki lab komputer yang memadai

Memiliki taman, dan aula sebagai ruang terbuka dan sarana pembelajaran bagi peserta didik.

Tersedia LCD proyektor dan smart TV di madrasah

9.1.4. Karakteristik sarana dan prasarana

8 of 15

No

Jenis Kemitraan

Lembaga

Tujuan

1

Kemitraan

Orang Tua/Wali

Murid

Keluarga

meningkatkan keterlibatan orang tua/wali dalam mendukung keberhasilan pendidikan anak di rumah dan di madrasah

2

Kemitraan Madrasah

Guru BK, Wali Kelas, Kamad, UKS

membangun ekosistem pendidikan yang kondusif untuk menumbuhkembangkan karakter dan budaya berprestasi pada peserta didik

3

Kemitraan Masyarakat (Lembaga & Non Kelembagaan)

Masyarakat, kalangan pengusaha, dan organisasi mitra di bidang Pendidikan

meningkatkan peran serta masyarakat dalam mendukung program pendidikan di madrasah dan di masyarakat

9.1.5. Kemitraan satuan Pendidikan

9 of 15

Bantuan pemerintah yakni memberikan dana kepada institusi pendidikan untuk membiayai kegiatan operasional. Dana BOS

Dukungan finansial yang diberikan oleh orang tua siswa kepada MTs.

Bantuan biaya pendidikan yang diberikan oleh yayasan atau lembaga sosial kepada siswa berprestasi atau kurang mampu secara finansial.

9.1.6. Potensi sumber dana

10 of 15

Madrasah Religi

  • Pembinaan Baca Tulis Al Qur’an
  • Pembinaan Hafalan Al – Qur’an
  • Salat Dhuha, Dzuhur berjamaah

Madrasah Digital

  • Website sebagai Gerbang digitalisasi Madrasah
  • Penggunaan Media Sosial dalam promosi
  • Raport Digital (Full Online)
  • Kegiatan Pembelajaran media berbasis TIK
  • Asesmen Madrasah berbasis CBT

Madrasah Literasi

  • Pembiasaan membaca dan menulis terus diadakan dalam pembelajaran
  • Mengikuti ABM (Asesmen Bakat Minat)

Madrasah Ramah Anak

  • Memberi keteladanan
  • Menuntun tumbuh kembang potensi anak
  • Melindungi anak dari kekerasan

9.1.7. Diferensiasi keunggulan

11 of 15

Lingkungan Islami

Ruang yang aman dan nyaman

Fasilitas pembelajaran yang memadai

Kegiatan pembelajaran di luar ruangan

Interaksi sosial yang positif

Kesediaan sumber daya yang beragam

9.1.8. Lingkungan belajar

12 of 15

9.2. Mengembangkan kurikulum sekolah yang relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik dan merujuk pada kurikulum nasional.

Dokumen analisis karakteristik satuan pendidikan

Dokumen Kurikulum Madrasah

Daftar Hadir Rapat Pengembangan Kurikulum

13 of 15

9.3. Menyusun dan melaksanakan mekanisme evaluasi berkala untuk memastikan kurikulum di tingkat sekolah relevan dengan kebutuhan belajar peserta didik

Hasil Rapat Evaluasi Kurikulum

Dokumen analisis karakteristik satuan pendidikan

Daftar Hadir Rapat Evaluasi Kurikulum

14 of 15

Dokumentasi Rapat

15 of 15