Dispositivo de formación
Febrero 2024
De la idea al prototipo
Experimentando con el kit «mis ladrillos Probots R-503»
¿Qué nos proponemos?
Hoja de ruta
Clasificación y exploración del kit
Programación
Diseño y construcción
Reflexiones finales
Primer momento
Clasificación y exploración del kit
Exploración
10 minutos
«La mejor vivienda posible»
1. Construcción de «La mejor vivienda posible» (10 minutos)
2. Observación de las construcciones de los otros grupos (2 minutos)
3. Ajustes y mejoras en su construcción (5 minutos)
4. «Pitch» de la mejor vivienda posible (1 minuto)
¿Qué problemas tuvieron durante la construcción?�
¿Se dividieron las tareas? ¿Establecieron roles?��¿Qué modelo de aprendizaje piensan que �utilizaron?
Contexto e historia de los sistemas de robótica educativa con bloques
Lego, MIT y
Seymour Papert
SIGNIFICANCIA
Construimos nuevo conocimiento con particular eficacia cuando estamos comprometidos/as en proyectos de construcción que son personalmente significativos.
CREATIVIDAD
Aprendemos cómo analizar problemas que no tienen una respuesta predeterminada y elaboramos nuestras propias soluciones creativas.
IMPLICANCIA
Construimos nuestro propio conocimiento de manera efectiva mientras creamos cosas que nos interesan, emocionan y que nos animan a aprender.
OBSERVACIÓN CRÍTICA
Analizamos activamente lo que ven, luego asimilamos las observaciones en modelos mentales previos, o a veces nos vemos obligados a cambiar los modelos mentales para acomodar nuevas observaciones que eran inconsistentes con las ideas previas.
El construccionismo de Papert
Uno de los encargados del Lego Mindstorms fue Mitchell Resnick, actual director del programa Lifelong Kindergarten del MIT, creador de Scratch
Implementación del Diseño Curricular
en materia de Educación Digital
Diseño Curricular ED, P y R
(reemplaza al Anexo Curricular de
Educación Digital y al capítulo de
Informática)
Tercer momento
Segundo momento
Diseño y construcción
Clasificación de componentes
Sensores:
Actuadores:
El ladrillo inteligente
El R9 es el «cerebro» del kit robótico. Tiene ocho conectores laterales para motores, sensores y actuadores. El conector superior sirve para programarlo y para darle alimentación, ya sea desde la PC o desde la batería.
Posee un botón que permite encenderlo y apagarlo, y un led (luz) que indica si está encendido. Además cuenta con un orificio para accionar la función «Reset», que reinicia el ladrillo.
El kit cuenta con dos motores que se conectan al ladrillo inteligente y que permiten dar movimiento al robot. La conexión se hace a través de cualquiera de los ocho puertos del ladrillo inteligente.
Motores
Las baterías recargables se encargan de alimentar al ladrillo inteligente R9 para que cumpla con el programa que se le haya cargado. Posee además un conector para que se pueda cargar desde un puerto USB de la PC o desde un cargador estándar de celular.
Para conectar la batería con el ladrillo inteligente se debe usar el cable más largo y conectarlo en el conector superior del ladrillo inteligente.
Batería recargable
Investigación, planificación y diseño
Representen el diseño de la vivienda imaginada por el equipo y creen una posible programación para ella. Elaboren el pseudocódigo.
Expresen el prototipo en un afiche. Para ello tengan en cuenta:
Tercer momento
Programación
Programación con mBlock
Para lograr que el robot haga lo que se desea hay que darle instrucciones. Y estas instrucciones primero deben ser organizadas en un programa y luego bajarlas o descargarlas al robot.
El programa que se utiliza para esto se llama mBlock y a continuación se verán los pasos a seguir para ver desde cómo instalarlo en la computadora hasta los elementos básicos que se necesitan para programar los robots.
Instalación de mBlock
Una vez completados estos pasos se puede empezar a programar.
Ejemplo de código
Pruebas y validación
Una vez construido el dispositivo, realizar las pruebas necesarias para programar y finalizar el prototipo.
Pruebas y validación
Evaluación de los roles
Problemas enfrentados
Soluciones
Mejoras pendientes
Cuarto momento
Reflexiones finales
Reflexiones finales
¿Qué aprendizajes se llevan de este taller?
¿Cómo describirían el proceso de elaboración?
¿Qué registros pudieron tomar a lo largo del taller?
Compartan en el padlet el registro de sus producciones junto a las reflexiones finales.
Desarmado y guardado de piezas
En el trabajo con sistemas de construcción es fundamental el guardado atento y respetuoso de la clasificación de piezas, siempre debe formar parte de la planificación dándole un encuadre pedagógico y destinando el tiempo adecuado.
¡Muchas gracias
a todas y todos!