1 of 15

Про особливості проведення регіонального моніторингового дослідження рівня сформованості в учнів 5 класів читацької, математичної компетентності та компетентності в галузі природничих наук (за результатами навчання в початковій школі)

Капустін І.В., завідувач Центру моніторингу якості освіти

КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»

2 of 15

Лист Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної (військової) адміністрації від 21.08.2023 №01-33/3643 «Про проведення регіонального моніторингового дослідження в 5 класах ЗЗСО за результатами навчання в початковій школі»

Лист КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» від 12.09.2023 №307 «Про проведення регіонального моніторингового дослідження в 5 класах ЗЗСО за результатами навчання в початковій школі»

3 of 15

Актуальність дослідження

Дозволяє виміряти навчальні втрати і розриви відповідно до міжнародних стандартів

Надає можливість виявити проблеми у формуванні та розвитку читацької, математичної компетентності та компетентності в галузі природничих наук за підсумками навчання у початковій школі в сучасних умовах

Сприяє набуттю досвіду роботи учнів та вчителів із компетентнісними завданнями

4 of 15

Особливості дослідження

Проведення тестування в умовах дистанційного навчання

Використання інструментарію міжнародних досліджень

Залучення вчителів до перевірки відкритих завдань із розгорнутою відповіддю

Надання ЗЗСО результатів тестування для подальшої роботи

5 of 15

Мета та завдання дослідження

Мета дослідження: отримання об’єктивних даних про якість початкової освіти за результатами навчання у початковій школі та їх використання для подолання/запобігання освітніх втрат.

Завдання:

отримання об’єктивних даних про рівень сформованості читацької, математичної компетентності та компетентності в галузі природничих наук учнів 5 класів за результатами навчання в початковій школі;
з’ясування проблем щодо розвитку читацької, математичної компетентності та компетентності в галузі природничих наук в учнів 5 класів;
надання допомоги закладам освіти щодо виявлення прогалин у навчанні учнів 5 класів з читання, математики, предметів природничої освітньої галузі та визначення шляхів їх подолання.

6 of 15

Напрями та індикатори дослідження

№	Напрям дослідження	Індикатори
1	Читання	Пошук інформації в тексті
		Формулювання висновків
		Інтерпретація та узагальнення інформації
		Аналіз та оцінка змісту, мови та елементів тексту
2	Математика	Знання фактів і процедур
		Використання понять
		Розв’язування проблем математичного змісту
		Аналіз, висування гіпотез
		Оцінка та обґрунтування
3	Предмети природничої освітньої галузі	Знання фактів, концептуальних положень
		Узагальнення, формулювання висновків
		Планування та проведення досліджень

7 of 15

Посилання для проходження онлайн-тестування

Онлайн-тестування учнів шляхом заповнення Google Форм за посиланнями:

Читання (19-21.09.2023) – https://forms.gle/Yz7EGXooRgBfpMkV9

Математика та предмети природничої освітньої галузі (26-28.09.2023) – https://forms.gle/pWtHQVMugj3Edd1t9

8 of 15

Алгоритм організації та проведення дослідження

1. Заповнення керівником ЗЗСО реєстраційної форми за посиланням: https://forms.gle/8Q2eAbTA3cm3paSh8

2. Організація проведення тестування у терміни (дату визначає керівник ЗЗСО та погоджує з МОУО):

читання (19-21.09.2023)
математика та предмети природничої освітньої галузі (26-28.09.2023)

3. Перед початком тестування – обов'язкове проведення інструктажу для учнів 5 класів

9 of 15

Орієнтована структура інструктажу

Повідомлення мети та завдань тестування.
Ознайомлення з процедурою проведення дослідження.
Наголошення на необхідності дотримання принципів академічної доброчесності.
Уточнення назви територіальної громади, закладу освіти, його місця розташування (селище, місто області; сільська місцевість; місто Харків).
Нагадування учням про їх порядковий номер у класному журналі.

10 of 15

Алгоритм організації та проведення дослідження

4. Отримання на електронну адресу закладу освіту (вказану при реєстрації) результатів виконання учнями завдань (у MS Excel).

5. Перевірка вчителями результатів виконання учнями завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Заповнення узагальненої таблиці.

6. Перенесення даних з узагальненої таблиці до Google Форми за посиланням до 11.10.2023: https://forms.gle/sxhSwcSFB1VdZpFd6

7. Використання результатів тестування у подальшій роботі з учнями.

11 of 15

Таблиця для внесення даних у Google Форму, відповіді на запитання та рекомендації

до перевірки відкритих завдань із розгорнутою відповіддю будуть надіслані закладам освіти разом із результатами виконання завдань у MS Excel

12 of 15

Фрагмент Google Форми для внесення даних за результатами перевірки вчителями завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю

13 of 15

Використання результатів дослідження

Виявлення навчальних втрат і розривів відповідно до міжнародних стандартів

З'ясування проблем у формуванні та розвитку читацької, математичної компетентності та компетентності в галузі природничих наук за підсумками навчання у початковій школі в сучасних умовах

Визначення шляхів подолання навчальних втрат і розривів

Надання індивідуальної допомоги учням щодо подолання навчальних втрат і розвитку відповідних компетентностей

14 of 15

Перспективи подальшої діяльності

Розробка КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» регіонального освітнього проєкту «Моніторинг навчальних втрат і розривів у системі загальної середньої освіти Харківської області»

(2024-2026 рр.)