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Français

Niveau

3

Semaine 1 - Séance 5

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

Version en cours d’amélioration.

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Ce support est optimisé pour un visionnage en mode diaporama sur un écran d’ordinateur.

Pour l’enseignant

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Orientations générales

Pour l’enseignant

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Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

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Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

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Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Ardoise

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Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

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Organisation pédagogique

Pour l’enseignant

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Organisation pédagogique

  • L'enseignement du français en 3ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 4 en lecture pour être capables de lire des mots avec des graphèmes complexes, ainsi qu'au niveau A1 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
  • L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
  • La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
  • Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

​

Pour l’enseignant

  • Période 1 : Rebrassage spiralaire
  • Période 2 : Ma classe
  • Période 3 : Ma famille et ma maison
  • Période 4 : Mon corps et mon alimentation
  • Période 5 : Ma journée

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Programme de la semaine

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Contenus de la semaine 1

Séance 1

  • Comment tu t’appelles?
  • Je suis / Tu es

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

  • Tu as quel âge ?
  • J’ai / Tu as
  • Tu es en quelle classe ?
  • Moi / Toi / Lui
  • C’est qui ?
  • Ma / Ta Mon / Ton
  • Est-ce que tu as une gomme ?
  • Oui / Non J’ai / Je n’ai pas
  • Révision de la semaine

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1. Vocabulaire :

loup – souris - jus - tortue - usine - bleu - rouge – jaune – vert – noir - marron – gris – rose.

2. Outils de langue :

Est-ce que tu as une gomme ?

Oui/Non, J’ai/Je n’ai pas

3. Lecture

Mots simples – Mots outils - Phrases simples.

​

Séance 5

Pour l’enseignant

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Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

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Nous avons vu ces mots durant la séance précédente.

Répétons ensemble

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

écouter

un renard

Une femme

un homme

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Qui veut passer au tableau pour dire les mots ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Soyez attentifs ! On va apprendre de nouveaux mots en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Un loup.

Qui veut répéter?

un loup

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Une souris.

Qui veut répéter?

une souris

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Un jus.

Qui veut répéter?

un jus

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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La fille boit un jus.

Qui veut répéter ?

La fille boit un jus.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Une tortue.

Qui veut répéter?

une tortue

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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La tortue mange la salade.

Qui veut répéter?

La tortue mange la salade.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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une usine.

Qui veut répéter?

une usine

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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C’est quelle couleur ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Le bleu.

Qui veut répéter?

le bleu

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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C’est quelle couleur ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Le rouge.

Qui veut répéter?

le rouge

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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C’est quelle couleur ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

34 of 83

Le vert.

Qui veut répéter?

le vert

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

35 of 83

C’est quelle couleur ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

36 of 83

Le jaune.

Qui veut répéter?

le jaune

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

37 of 83

C’est quelle couleur ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

38 of 83

Le rose.

Qui veut répéter?

le rose

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

39 of 83

C’est quelle couleur ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Le gris.

Qui veut répéter?

le gris

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

41 of 83

C’est quelle couleur ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Le marron.

Qui veut répéter?

le marron

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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C’est quelle couleur ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Le noir.

Qui veut répéter?

le noir

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

45 of 83

Répétons ensemble les mots.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Répétons ensemble les couleurs.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

47 of 83

Qui veut passer au tableau pour dire les mots ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Qui veut passer au tableau pour dire les couleurs ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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1. Vocabulaire :

Loup – souris - jus - tortue - usine - bleu - rouge – jaune – vert – noir _ marron – gris – rose.

2. Outils de langue :

Est-ce que tu as une gomme ?

Oui/Non, J’ai/Je n’ai pas

3. Lecture

Mots simples – Mots outils - Phrases simples.

​

Séance 5

Pour l’enseignant

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C’est Karim et Rita.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Rita dit « Est-ce que tu as une gomme ?».

Qui veut répéter ?

Est-ce que tu as une gomme ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Que signifie « Est-ce que tu as une gomme ?» en arabe ? 

Est-ce que tu as une gomme ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Karim dit « Oui, j’ai une gomme. »

Qui veut répéter ?

Oui, j’ai une gomme ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

54 of 83

Oui, j’ai une gomme ?

Que signifie « Oui, j’ai une gomme » en arabe ? 

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Karim dit « est-ce que tu as un crayon ? »

Qui veut répéter ?

Est-ce que tu as un crayon ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

56 of 83

Que signifie « Est-ce que tu as un crayon ?» en arabe ? 

Est-ce que tu as un crayon ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

57 of 83

Rita dit « Non, je n’ai pas de crayon ».

Qui veut répéter ?

Non, je n’ai pas de crayon.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

58 of 83

Que signifie «  Non, je n’ai pas de crayon » en arabe ? 

Non, je n’ai pas de crayon.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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A retenir ! Oui j’ai / Non je n’ai pas .

Répétez.

Non, je n’ai pas

Oui, j’ai

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Que dit Karim ? Réfléchissez quelques secondes.

Qui veut répondre ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

61 of 83

Que dit Rita ? Réfléchissez quelques secondes.

Qui veut répondre ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

62 of 83

Que dit Nada ? Réfléchissez quelques secondes.

Qui veut répondre ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

63 of 83

Que dit Imad ? Réfléchissez quelques secondes.

Qui veut répondre ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

64 of 83

Maintenant, je vais vous demander : Est-ce que tu as une gomme ?

Répondez par : « Oui, j’ai une gomme.» ou « Non, je n’ai pas de gomme. »

Est-ce que tu as une gomme ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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1. Vocabulaire :

Loup – souris - jus - tortue - usine - bleu - rouge – jaune – vert – noir _ marron – gris – rose.

2. Outils de langue :

Est-ce que tu as une gomme ?

Oui/Non, J’ai/Je n’ai pas

3. Lecture

Mots simples – Mots outils - Phrases simples.

​

Séance 5

Pour l’enseignant

66 of 83

Je vais vous rappeler comment lire des mots. Écoutez comment je fais. j/u ju d/o do judo.

judo

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Qui veut lire le mot?

écouté

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

68 of 83

« Loup ». Je ne prononce pas la lettre en gris.

loup

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

69 of 83

jus

Qui veut lire ?

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Qui veut lire ?

souris

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Qui veut lire ?

usine

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

72 of 83

Lisez silencieusement les mots suivants.

judo écouté loup

souris usine jus

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

73 of 83

Qui veut passer au tableau pour lire ?

judo écouté loup

souris usine jus

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Je vais lire les mots. Écoutez attentivement.

une a est sur le

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Qui veut passer au tableau pour lire ?

une a est sur le

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Lisons ensemble.

une a est sur le

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Lisez la phrase silencieusement.

Mouna a une jupe rouge.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Mouna a une jupe rouge.

Mouna a une jupe rouge.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Lisez la phrase silencieusement.

La souris est sur le tapis.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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La souris est sur le tapis.

La souris est sur le tapis.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

Mouna a une jupe rouge.

La souris est sur le tapis.

1. Vocabulaire

2. Outils de langue

3. Lecture

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La leçon est terminée !

À la maison, faites les exercices de lecture de la page 15.

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Au revoir !