Створено в навчальних цілях за підручником «Інформатика 7 клас»/Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська inf7-m.blogspot.com

Урок №9

Тема уроку: Адресація в середовищі табличного процесора. Іменовані комірки і діапазони

________________________ (дата)

Класна робота

​

Доброго дня шановні семикласники.

Запишіть будь ласка дату та тему сьогоднішнього уроку

Урок №9

• навчальна: навчити учнів редагувати дані в електронних таблицях;
• розвивальна: розвивати логічне мислення, пам’ять; формувати вміння узагальнювати;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

МЕТА УРОКУ

• Як створити комп’ютерну модель таблиці
• Як виділяти діапазон клітинок
• Як застосовувати засіб автозаповнення для введення даних
• Як копіювати і переміщувати клітинки та діапазони клітинок

ТИ ДІЗНАЄШСЯ

1. Поясни, що таке електронна таблиця. Чим електронні таблиці відрізняються від друкованих?
2. Представники яких професій найчастіше використовують табличний процесор?
3. Які елементи містить вікно програми Microsoft Excel?
4. З якими основними об’єктами можна працювати в середовищі табличного процесора?
5. Як можна виділити клітинку та внести зміни до її вмісту?
6. Як переміщуватися по електронній таблиці?

Дайте відповіді на запитання

Урок 9

Актуалізація опорних знань

Онлайн тестування:

Актуалізація опорних знань

Перейти за посиланням для проходження тесту № 13

http://testinform.in.ua/category/7-klas/

Вперед до

нових знань!

Вивчення нового матеріалу

При створенні таблиці доцільно дотримуватися рекомендацій:

1. заповнення даних починається з лівого верхнього кута – з клітинки А1;
2. заголовок таблиці вводиться в першу зліва клітинку рядка, розташованого над таблицею даних;
3. відводити перший лівий стовпець для заголовків рядків, а рядок після заголовка таблиці – для заголовків стовпців.

Як створити комп’ютерну модель таблиці?

Урок 9

Редагування електронної таблиці – внесення змін до вмісту та структури таблиці: заміна, видалення, переміщення, копіювання, вставлення даних, рядків і стовпців, а також внесення змін до інших об’єктів.

Діапазон клітинок – сукупність клітинок, яка міститься на перетині одного чи декількох стовпців.

Вивчення нового матеріалу

Як створити комп’ютерну модель таблиці?

Урок 9

Виділити діапазон клітинок можна протягуванням при натисненій лівій клавіші миші від однієї кутової клітинки діапазону до протилежної. Щоб записати такий діапазон, треба вказати адреси лівої верхньої та правої нижньої клітинок, які розділяються двокрапкою.

С4 : D10

Щоб зняти виділення з діапазону клітинок, треба клацнути мишею на будь-якій клітинці, що перебуває за межею цього діапазону

Вивчення нового матеріалу

Як виділити діапазон клітинок?

Урок 9

Якщо потрібно ввести дані, що послідовно змінюються або створюють список, то можна скористатися засобом автозаповнення. Для цього достатньо ввести одне або два перші значення, виділити клітинку або діапазон клітинок, навести вказівник миші на маркер автозаповнення – чорний квадратик, розташований у правому нижньому куті виділеної клітинки чи діапазону клітинок, та виконати протягування мишею на потрібний для заповнення даними діапазон клітинок.

Маркер автозаповнення

Вивчення нового матеріалу

Як застосувати засіб автозаповнення

для введення даних?

Урок 9

Для копіювання чи переміщення даних можна скористатися вказівками Вирізати, Копіювати, Вставити контекстного меню виділеної клітинки чи діапазону клітинок.

Параметри вставлення

Вивчення нового матеріалу

Як копіювати та переміщувати клітинки

та діапазони клітинок?

Урок 9

Якщо потрібно вставити кілька рядків чи стовпців, треба виділити стільки рядків або стовпців, скільки треба додати, та вибрати вказівку контекстного меню Додати клітинки або вибрати інструмент Вставити з групи Клітинки вкладки Основне.

При видаленні рядків або стовпців слід скористатися вказівкою Видалити.

Вивчення нового матеріалу

Які особливості редагування структури таблиці?

Урок 9

Настав час

закріпити нові

знання!

Вправа 1. Висловте припущення, у яких випадках може виникнути потреба внесення змін до електронної таблиці. Яких саме змін? Назвіть дві причини. Обговоріть у парі.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 9

Вправа 2. Путівки

Завдання. Введи за зразком текстові та числові дані Путівки.xlsx, що зберігається у папці D:/7 клас/Електронні таблиці, для обліку кількості путівок, проданих туристичною фірмою. Деякі числові дані слід скопіювати з відповідних аркушів таблиці.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 9

Завдання на с. 157-158 підручника

Вправа 3. Продаж путівок

Завдання. Внеси до таблиці про продаж туристичних путівок, що зберігається у файлі Путівки.xlsx, зміни про продаж путівок у квітні місяці: до Хургади – на 125, до Англії – на 67, до Херсона – на 23.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 9

Завдання на с. 158 підручника

Вправа 4. Пристрої

Завдання. Відредагуй за зразком дані таблиці Пристрої.xlsx, що зберігається в папці D:/7 клас/Електронні таблиці, для визначення кількості й типів пристроїв, якими користуються учні твого класу та порівняння із даними по Україні

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 9

Завдання на с. 158-159 підручника

Працювали,

працювали -

пригадаєм

все що взнали!

1. Дані якого типу можна вводити до клітинок електронної таблиці?
2. Як виділити діапазон клітинок у середовищі табличного процесора?
3. Для чого використовують засіб автозаповнення?
4. Які операції редагування можна виконувати в середовищі табличного процесора?
5. Як переміщувати та копіювати дані в середовищі табличного процесора?
6. Які дії можна виконувати з аркушами робочої книги?

Підсумок уроку

Дайте відповіді на запитання

Урок 9

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Прийшла пора

домашнього

завдання!

Домашнє завдання

​

​

Опрацювати п.22

​

​