Старокостянтинівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Старокостянтинівської міської ради Хмельницької рівня області – учасник інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня
«Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти»
Шкільна пілотна команда�
Командна робота – здатність працювати разом у напрямку спільного бачення
Командна робота – здатність направляти індивідуальні досягнення до організаційних цілей
Командна робота – паливо, що дозволяє звичайним людям досягти незвичайних результатів
Успіх проєкту - у злагодженій роботі команди
Освітня програма
Освітня програма для адаптаційного циклу базової середньої освіти (5-6) класи розроблена на основі типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої наказом МОН України № 235 від 19.02.2021
Освітня програма
�
Навчальний план
Навчально-методичне забезпечення�Модельні програми
Назва освітньої галузі | Модельна навчальна програма | |
Назва | Автор | |
Мовно-літературна ** |
|
|
| ||
| ||
|
| |
Математична |
| Мерзляк А. Г., Номіровський Д. А., Пихтар М. П., Рубльов Б. В., Семенов В. В., Якір М. С. |
|
| |
Природнича |
| |
Біда Д.Д., Гільберг Т.Г., Колісник Я.І | ||
Соціальна і здоров’я-збережувальна |
| |
|
| |
Громадянська та історична |
|
|
Технологічна |
| |
Інформатична |
| |
Мистецька |
| |
Фізична культура*** |
|
|
Назва освітньої галузі | Модельна навчальна програма | |
Назва | Автор | |
Мовно-літературна | Модельна навчальна програма «Іноземна мова. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти | Зимомря І. М., Мойсюк В. А, Тріфан М. С., Унгурян І. К., Яковчук М. В. |
Заболотний О. В., Заболотний В. В., Лавринчук В. П., Плівачук К. В., Попова Т. Д. | ||
Яценко Т. О., Тригуб І. А. | ||
Модельна програма Інтегрований мовно-літературний курс | І.Старагіна, А.Панченков, В.Терещенко, В. Новосьолова, Ю.Романенко, П.Ткач, О. Волошенюк | |
“
”
“
”
“
”
Модельні програми
Назва освітньої галузі | Модельна навчальна програма | |
Назва | Автор | |
Математична | Модельна навчальна програма «Математика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти
| Істер О. С. |
Природнича | Білик Ж. І., Засєкіна Т. М., Лашевська Г. А., Яценко В. С. | |
Біда Д.Д., Гільберг Т.Г., Колісник Я.І | ||
Соціальна і здоров’я-збережувальна | Гущина Н. І., Василашко І. П. | |
Модельна навчальна програма «Культура добросусідства. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти
| Араджионі М. А., Козорог О. Г., Лебідь Н. К., Потапова В. І., Унгурян І. К | |
“
”
Модельні програми
Назва освітньої галузі | Модельна навчальна програма | |
Назва | Автор | |
Громадянська та історична | Модельна навчальна програма «Досліджуємо історію і суспільство. 5-6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти
| Пометун О. І., Ремех Т. О., Малієнко Ю. Б., Мороз П. В. |
Технологічна | Терещук А. І., Абрамова О. В., Гащак В. М., Павич Н. М. | |
Інформатична | Пасічник О. В., Чернікова Л. А. | |
“
”
навчально-методичне забезпечення
ОЦІНЮВАННЯ
Освітнє середовище
Освітнє �середовище
ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА�
Ланцюжок взаємодії і співпраці батьків, вчителів – це той інструмент, який дає змогу втілювати в життя багато хороших ідей та задумів …
Реалії… Думки… Враження вчителів…
Хороший та цікавий досвід. Неординарний підхід до викладання, навчання та ведення предмету. Подобається свобода вибору методів та технік. Лякає невизначеність та відсутність конкретного орієнтиру.
Цікаво, але все забезпечення має бути завчасно.
Цей курс є цікавим задумом авторів, але настільки перенасичений завданнями (так , вони цікаві: створення відеоконтенту, різноманітних проєктів, виголошення промов і т.п.) , що ти просто не встигаєш все охопити! Науково-пошуковий підхід під час вивчення нових тем - супер, я це люблю! Але розробники постійно опираються на матеріал,�вивчений у молодшій школі (там на нього було відведено якийсь фрагмент уроку, бо за цією програмою так подається матеріал, хіба діти можуть все запам'ятати, а часу на нове пояснення не передбачається), теоретичний матеріал не відповідає віковій категорії учнів 5 класу (складна термінологія).
Немає послідовності у висвітленні мовного матеріалу. Навчальними програмами так і не забезпечили, календарні плани надіслали за жовтень і листопад, а потім на вересень, але це не проблема, ми розробили плани самі! Посібники (зошити із завданнями) на ІІ семестр надіслали вчасно. Сумно, бо не знаю до чого готую учнів... До життя ... Чудово! А ДПА, ЗНО будуть? А якщо будуть, то в якій формі? Риторичні запитання...Ми звикли працювати на кінцевий результат: ДПА,ЗНО, бо хочеться, щоб діти почували себе впевнено!Я розчарована....
В класі НУШ гарно працювати. Добре, що можна вибирати модельну програму. Проте, якщо модельну програму розробників оцінюю 10 балів, то підручник - 6-7 балів .
Щодо оцінювання. З бальним оцінюванням простіше, звичніше, а рівневе ...
Також не до кінця зрозумілі ті індекси.�Від окремих тем в посібниках "отримувала шок", краще б їх зовсім не було...
Працювати у класі цікаво, звичайні діти. Подобається модельна програма, хотілося б мати ще забезпечення до неї.
Не такий страшний вовк, як його малюють... Спочатку здавалося все складним, незрозумілим. Потім виявляється, що багато чого робила, але не так називала. Звичайно, багато чого взяла нового.
НУШ - цікаво, інноваційно. Але для вчителя підготовка до уроку НУШ- це велика затрата часу, сил, пошук інформації, створення презентацій та багато іншого, а результат не завжди виправдовує очікування. Складається враження, що учням уже не цікаве усе це інноваційне, а вчителю нереально стрибнути вище голови . Але при підготовці дізнаєшся багато цікавого, нового - глибока самоосвіта... Важливу роль відіграють технічні засоби навчання.
«Нушівці» базової школи
«Нушівці» базової школи
Навчаємося, розвиваємося, досліджуємо…
Діяльнісний підхід
Наші робочі будні
��Дякую за увагу!