З досвіду�роботи вчителя �початкових класів�Соснівської філії �КЗ “ Красносільський ліцей ” �Крижановської �Людмили Олександрівни��

Запрошую Вас у свій маленький, але цікавий світ

Крижановська �Людмила Олександрівна

Дата народження: 25 червня 1968 року;

Освіта: Вища.

• 1990 – 1994 р. – Кіровоградський державний педагогічний інститут ім. В. К. Винниченка;
• Факультет – педагогічна освіта;
• Спеціальність – педагогіка і методика початкового навчання;

Кваліфікація спеціаліста: вчитель початкових класів.

Педагогічний стаж: 34 роки.

Категорія: Перша.

​

​

Нагороди

• 2004 р. – грамота районного відділу освіти;
• 2010 р. – грамота обласного відділу освіти;
• 2014 р. – грамота районної ради;
• 2017 р. – грамота районного відділу освіти.

Учитель – вічний учень�Курси підвищення кваліфікації

• Курси “ Нова українська школа ”;
• Онлайн-курс для вчителів початкових класів;
• Оцінювання без знецінювання;
• Робота вчителів початкових класів з дітьми з особливими освітніми потребами;
• Про дистанційний та змішаний формати навчання.

​

​

Педагогічне кредо

​

«Навчаючи інших, навчаюсь сама »

​

Життєве кредо

“У книгах шукати істину, у людях – мудрість.

Любити життя і цінувати кожну його хвилину. ”

МОЯ ПЕДАГОГІЧНА ФІЛОСОФІЯ

• Розвивати, навчати, виховувати одночасно.
• Максимально враховувати індивідуальні здібності учня.
• Створювати позитивний мікроклімат.
• Всебічно розвивати творчі здібності дітей.
• Формувати свідому, активну особистість та громадянина своєї країни.

Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – факел, який треба запалити.

​

Тема, �над якою працюю:

Напрямки роботи

• Впроваджувати інноваційні методи навчання і виховання.
• Створювати умови для всебічного розвитку особистості.
• Сприяти самоактуалізації творчого потенціалу учня

• Розвивати творчі здібності учнів.
• Приділяти увагу самоосвіті вчителя і учня.
• Здійснювати диференційоване навчання.

Активізація навчальної діяльності з допомогою гри

Дидактична (навчальна) гра – це вид гри, розроблений з метою кращого засвоєння навчального матеріалу за допомогою ігрових елементів і розвиває в дитини: пам’ять, мислення, уяву, мову, фантазію, розвиває вміння та навички, смаки, відчуття прекрасного.

​

« Гра- це можливість віднайти себе у людському оточенні ».� Януш Корчак�� « У дитячому віці гра – це норма, і дитина повинна завжди гратися, навіть коли робить серйозну справу » .� А.С.Макаренко�� « Гра – це іскра, яка запалює вогник допитливості, цікавості »  

  В.О.Сухомлинський

Актуальність проблеми��

У грі дитина

Активно діє

Комбінує

Будує

Моделює людські взаємини

Мислить

����

Цінність гри

Емоційна розрядка

Запобігає втомі

Зароджує інтерес до розумової праці

Знижує гіподинамію

Шляхи формування творчої компетентності учнів:

• вміння знаходити нові рішення;
• активізація творчих здібностей учнів;
• реалізація творчого потенціалу учнів;
• вміння діяти в нестандартних ситуаціях;
• вміння бачити та сформулювати проблему.

« Жодного уроку без гри.

У грі розкривається перед дітьми світ. Розкриваються творчі здібності особистості.

Без гри нема і не може бути повноцінного розвитку дитини».

Функції гри:� - Навчальна� - Розважальна� - Комунікативна� - Психологічна� - Розвивальна� - Релаксаційна� - Виховна

Типи ігор� творчі за готовими � правилами

Сюжетно-рольові

Театралізовані

Конструктивно-будівельні

З елементами праці та художньо-творчої діяльності

Дидактичні

Ігри-подорожі

Народні

Рухливі

Інтелектуальні

Шкільне життя, збережене у фотографіях:

Дидактичні ігри

Працюючи в початковій школі я намагаюся знайти такі шляхи вдосконалення навчально-виховного процесу, щоб сприяли б самовираженню учнів, їх особистісно-ціннісному ставленню до навчання, вмінню виконувати творчі завдання. Таким шляхом є проведення уроків на основі ігор.

​

ҐРУНТОВНО АНАЛІЗУВАТИ НАВЧАЛЬНУ ІНФОРМАЦІЮ; ТВОРЧО ПІДХОДИТИ ДО ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ;�НАВЧИТИСЯ СЛУХАТИ ІНШУ ДИТИНУ, ПОВАЖАТИ ДУМКУ ІНШОГО;�МОДЕЛЮВАТИ І РОЗВ’ЯЗУВАТИ ПІЗНАВАЛЬНІ ТА ЖИТТЄВІ СИТУАЦІЇ;�ВЧИТИСЯ ПРАЦЮВАТИ В ГРУПІ, ВИЗНАЧАТИ СВОЄ МІСЦЕ В НІЙ, УНИКАТИ КОНФЛІКТІВ, ПРАГНУТИ ДО ДІАЛОГУ, ЗНАХОДИТИ СПІЛЬНЕ РІШЕННЯ.�

Застосування дидактичних ігор

у навчанні дає змогу учням:

Застосовую такі �методи навчання:

• Індивідуальна робота.
• Робота в групах.
• Робота в парах.

​

Ранкові зустрічі

Вчимося, граючись

Математика

��Встанови відповідність.�Продовж прислів’я.�Прочитай головну думку твору.��

Українська

мова

Граємо ролі в театрі

Самостійна робота

Навчальні ігри:“Мікрофон”, “Знайди зайве слово”,”Склади фігуру за зразком”

“Пишемо пальчиком і �складаємо літери”

Я досліджую світ

“Технікака допомагає”

“Вода. Подорож краплинки”

“Космос”

Проєкт:”Які птахи прилітають до моєї годівнички?”

Ми з природою єдині.�Подорожі стежинами рідного краю

Дорога до школи має бути безпечною

​

Я і моя

​

​

Батьківщина

​

Україна понад усе!

Ми – українці: честь і слава незламним

Зимові свята

Бібліотечний

урок до дня народження В.О.Сухомлинського

“ Разом веселіше ”

Використання ІКТ�Уроки тітоньки Сови

УРОКИ МИСЛЕННЯ В ПРИРОДІ

Я У СВІТІ

Цей цікавий світ професій

​

Навчальні проєкти

​

​

Правила педагогічної майстерності

ВИХОВНА

РОБОТА

Основні напрямки виховної роботи

***

• Толерантність
• Патріотизм
• Розвиток особистості
• Творчий підхід
• Формування учнівського колективу

***

• Взаєморозуміння
• Співпраця вчитель-батьки

Ми дбаємо про здоров’я

Здоров’я дітей – здоров’я нації

Використання методу «ґронування»

Наша поліція �нас береже!

Конкурс малюнків

Вітаємо матусю

Цікаві перерви

ПОЗАКЛАСНІ

​

ЗАХОДИ

Участь в загальношкільному ярмарку

День української хустки.�Модельний показ вишиванок

• Така дісталась вже нам робота.
• Є в ній і радість, та є й турбота.
• Є вічний пошук, безсонні ночі.
• Та гріють душу дитячі очі.

​