Якість освітніх і управлінських процесів педагогів
В яких класах Ви викладаєте? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
Яку тематику для професійного зростання Ви обирали упродовж останніх 5 років? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
За якими формами відбувалося підвищення Вашої професійної кваліфікації? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації педагогів, їх чергової атестації, добровільної сертифікації тощо? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
Що перешкоджає Вашому професійному розвитку? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
Яку підтримку Ви надаєте здобувачам освіти у їхньому навчанні? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
Які джерела/ресурси Ви використовуєте при розробленні календарно-тематичного планування 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів | |
Для оцінювання здобувачів освіти Ви використовуєте? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
Які критерії оцінювання Ви використовуєте для предмету (предметів), які викладаєте? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
Як здобувачі освіти дізнаються про критерії, за якими ви оцінюєте їх навчальні досягнення ? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
Що Ви робите для того, щоб запобігти випадкам порушень академічної доброчесності серед здобувачів освіти (списування, плагіат, фальсифікація тощо) 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
Які форми комунікації з батьками Ви використовуєте? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
Ви задоволені освітнім середовищем та умовами праці у закладі? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів |
У закладі освіти розроблені правила поведінки та учасники освітнього процесу дотримуються їх? 2020/2021 2023/2024 49- педагогів 54-педагогів � |
Наскільки Ви погоджуєтесь із твердженнями: 2020/2021 49- педагогів
|
Порівнявши результати анкетування встановлено, що педагоги планують свою професiйну дiяльнiсть . Календарно -тематичне планування, розроблене відповідно до навчальної програми, освітньої програми, інструктивно - методичних рекомендацій МОН України щодо викладання навчальних предметів з урахуванням мети, особливостей класу та індивідуальних особливостей здобувачів освіти. Переважна більшість вчителів аналізують результативність власної педагогічної діяльності з урахуванням індивідуальних особливостей учнів, результатів їхнього навчання та враховують результати аналізу при подальшому плануванні роботи.
Значна частина вчителів використовують освітні технології, спрямовані на оволодіння учнями ключовими компетентностями та наскрізними уміннями, а саме: спілкування державною та іноземними мовами, навчання впродовж життя, інформаційно -комунікаційною, культурною та математичною компетентностями, формування в учнiв суспiльних та загальнолюдських цiнностей, толерантностi, iнклюзивної культури, створення атмосфери довiри, доброзичливостi, спiвпрацi та взаємоповаги, сприйняття думки учнів, їх поглядів, спрямовують зміст навчального матеріалу на виховання в учнів патріотизму, поваги до державної мови, культури, реалізують наскрізні змістові лінії. Педагоги – активні учасники методичних заходів, зокрема: творчих груп, семінарів практикумів, майстер-класів. У закладі створено умови для підвищення кваліфікації педагогічних працівників та професійного розвитку. Про це зазначили всі педагоги ліцею. Організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності на високому рівні. Налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками закладу освіти відбувається на високому рівні.