Digital what?
Das Bündnis
Das Bündnis Freie Bildung vereinigt Organisationen, Institutionen und Einzelpersonen, die sich für freie Bildung, frei zugängliche Bildungsmaterialien, offene Bildungspraktiken und offene Lizenzen in der Bildung einsetzen.
Vision
Alle Bildungsmaterialien sind ohne rechtliche und technische Hürden zugänglich, nutz- und veränderbar.
Offene Praktiken beim Lehren und Lernen fördern ganzheitliche Bildungsprozesse, verringern soziale Bildungsungleichheit und stärken gesellschaftliche Partizipation.
Software und Infrastrukturen sind frei und offen zugänglich.
Mission
Das Bündnis Freie Bildung ist zugleich Forum und Plattform für Akteurinnen und Akteure, die sich die Öffnung von Lehren, Lernen und Bildung zum Ziel setzen und sich der Förderung Freien Wissens widmen.
Es ist somit Impulsgeber für politischen und gesellschaftlichen Wandel in einer vielfältigen Bildungslandschaft.
Forum & Impulsgeber
Wie gelingt Bildung für eine �offene digitale Gesellschaft?
kurzelinks.de
/BFB2018
Grundsätze
Standardfreigabe öffentlich finanzierter Inhalte
�Was mit öffentlichen Mitteln finanziert wird, soll frei nutzbar sein. So sollen Bildungsmaterialien, die aus öffentlichen Mitteln (ko-)finanziert werden, standardmäßig als Open Educational Resources (OER) freigegeben sowie in offenen Formaten bereitgestellt werden, um so auch für Dritte nutzbar zu sein.
Qualifizierung von Lehrpersonen
Lehrpersonen an Bildungsinstitutionen sollen optimalerweise durch offene Praktiken kontinuierlich (weiter-)qualifiziert werden, um mit frei nutzbaren (digitalen) Medien, Technologien und OER im Unterricht souverän umgehen und so zeitgemäße Lehre durchführen zu können.
Nutzbarkeit von Software im Bildungsbereich
Software, die im Bereich öffentlicher Bildung eingesetzt wird, soll stets Open-Source-Software sein, um Abhängigkeiten von bestimmten Softwareunternehmen (Lock-in-Effekte) zu vermeiden, Bildungseinrichtungen digitale Souveränität zu ermöglichen und keine zusätzlichen Hürden für den Zugang aufzustellen.
Worum geht es?
Schul-Cloud, �logineo, ELLA, MILLA
Internet-�nutzung in der Schule:
48%
1mal im Monat, seltener oder nie
Wer kümmert sich um Einsatz (und Einsatz-�fähigkeit) digitaler Medien?
In
38%
der Schulen wird der Support von Lehrkräften geleistet.
(Schleswig-Holstein)
Landesweite Umfrage zur IT-Ausstattung und Medienbildung der Schulen in Schleswig-Holstein
2018, IQSH (Link)
Stand an den Schulen
Quelle: Die HPI-Schul-Cloud, YouTube
Die Schul-Cloud
zentrale IT-Infrastruktur für Schulen (LMS) vom HPI & MINT-EC BMBF-gefördert
→ “spezielle Computerkenntnisse unnötig”
→ pädag. Bewertungen & Kommentare
Quelle: Die HPI-Schul-Cloud, YouTube
Die Schul-Cloud
“In unserer Testphase mit den ersten �27 Schulen haben wir bereits eine fünfstellige Zahl von digitalen Lerninhalten in der Cloud, […] die von Schulbuchverlagen entwickelt werden.”
Christoph Meinel, HPI
Die Schul-Cloud
“Für die ersten 27 Plätze in diesem Jahr haben sich Mint-EC-Schulen aus 14 Bundesländern qualifiziert. Das sind Schulen mit einer exzellenten Ausbildung und einer naturwissenschaftlichen Ausrichtung. [...] Im nächsten Schritt wollen wir kommendes Schuljahr alle 300 Exzellenz-Schulen an die Cloud anschließen.”
Christoph Meinel, HPI
MILLA
“Kompetenzpunkte sind die Währung der Weiterbildung”
“Kuratorium zertifiziert Anbieter und prüft Kursangebote (Online und Offline)”
“Anbieter werden nach tatsächlicher Nutzung, Relevanz und Bewertung bezahlt”
Quelle: MILLA, Die Weiterbildungswende, AK der CDU/CSU-Fraktion
“Neues Berufsnetzwerk für alle” “Weiterbildungswende”
MILLA guter Anfang
👍 Initiative für Weiterbildung
👍 Diskussionsangebot� kein fertiges Konzept
[1] Drei Fragen an MILLA, Ulrich Schmid | [2] Was will Milla, J.-M. Wiarda
MILLA noch vieles offen
❓ Heterogenität der Lernangebote
❓ Diverse Angebote zu einem Thema� unterscheiden & ranken [1]
❓ Kosten und Businessmodelle [1]
❓ Kuratorium: Zusammensetzung & Kosten? [2]
[1] Drei Fragen an MILLA, Ulrich Schmid | [2] Was will Milla, J.-M. Wiarda
Warum wir kritisch sind
Zusammenstellung: Christian Friedrich, #np14
Warum wir kritisch sind
Kritische gesamtgesellschaftliche Entwicklung durch HPI-Zentralisierung:
Pro aus Sicht des BFB
[1] Quelle: Die Cloud für Schulen in Deutschland, Universitätsverlag Potsdam
Contra aus Sicht des BFB
[1] Quelle: Lernen in der Wolke, Tagesanzeiger
Contra aus Sicht des BFB
Statt #zeitgemäßeBildung zu ermöglichen, wird in Plattformen das alte Bildungssystem zementiert
Dazu auch: Digitale Plattformen konservieren eine überholte Lernkultur, Dejan Mihajlovic
Contra aus Sicht des BFB
traditioneller Unterricht
alte Rollenverteilungen
Fördern statt Fordern
4K? Kreativität, Kollaboration, Kommunikation, Kritisches Denken
Dazu auch: Digitale Plattformen konservieren eine überholte Lernkultur, Dejan Mihajlovic
Contra aus Sicht des BFB
“Das Schul-Cloud-Interface gibt der Stunde einen festen Rahmen, der den Kontrollverlust minimiert, der auf der Seite des Lehrenden normalerweise mit dem Einsatz digitaler Medien verbunden ist.”
“prinzi[pi]elle Offenheit des Unterrichts [wird] künstlich eingeschränkt”
“[…] viel zu groß ist die Angst davor, dass Schüler(innen) die Geräte missbrauchen.”
Quelle: Kurz notiert #002 Unterricht mit der HPI-Schul-Cloud, Axel Krommer
Contra aus Sicht des BFB
“Wer junge Menschen schützen möchte, sollte sie dazu befähigen, sich selbst zu schützen.”
Dazu auch: Digitale Plattformen konservieren eine überholte Lernkultur, Dejan Mihajlovic
Habt Ihr Fragen?
Was meint Ihr dazu?
Was müsste man tun?
Foto: CC0
Vielen Dank!
Kontakt
Bündnis Freie Bildung
Homepage: www.buendnis-freie-bildung.de
E-Mail: info@buendnis-freie-bildung.de
Twitter: B_Freie_Bildung
Slides: http://kurzelinks.de/bfb-35c3
Die Präsentation des Bündnis Freie Bildung steht unter der Lizenz CC BY SA 4.0
Das Video “Forum Open:Education” von Finn Herzog steht ebenfalls unter der Lizenz CC BY SA 4.0
Landesweite Umfrage zur IT-Ausstattung und Medienbildung der Schulen in Schleswig-Holstein
2018, IQSH (Link)
Warum wir kritisch sind
Quelle: Schulcloud vs. Moodle, Birgit Lachner
Contra aus Sicht des BFB
“Nehmen wir an, das Internet sei das Verkehrsnetz.”
Bildungsplattform = Fahrradtestgelände
Nach dem Fahrradführerschein → Radwege im regulären Verkehrsnetz erkunden �meist noch mit Unterstützung
Dazu auch: Digitale Plattformen konservieren eine überholte Lernkultur, Dejan Mihajlovic
Agenda
→ what could possibly go wrong