2 of 18

Orientadora

Educadora social

Profesorado de apoyo

Profesores de ámbito

¿Quiénes lo forman?

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

3 of 18

Información

Asesoramiento.

Orientación personal académico y profesional.

Apoyo a los procesos de enseñanza/aprendizaje.

¿QUÉ HACEMOS EN EL DEPARTAMENTO

DE ORIENTACIÓN?

4 of 18

PECULARIDADES DE ESTA ETAPA

Van a tener más asignaturas.
Tendrán más horas de clase.
Tendrán un mayor número de profesores.
Van a convivir en un mismo centro con chicos y chicas mucho mayores que ellos.
Para muchos chicos el inicio de la etapa supone un período de estrés y ansiedad. Diferentes historias y leyendas sobre el instituto (casi siempre fruto de la imaginación) preocupan antes de comenzar.
En otros casos les agobia simplemente lo novedoso y desconocido.
Estadísticamente está demostrado que el alumnado que llevaba con éxito los estudios en Primaria, continúa haciéndolo en Educación Secundaria.

5 of 18

ADOLESCENCIA

Es un periodo en el que van a suceder toda una serie de cambios, que afectarán a muchas facetas de la persona: lo corporal, lo afectivo, lo cognitivo, los valores y las relaciones sociales.
Este periodo es incierto tanto en su duración como en la edad de inicio.
Cada chico/a son distintos y eso también se refleja en la adolescencia.
La intensidad de los cambios y el orden en el que se van a dar tampoco serán iguales. Conocer y respetar los ritmos puede ser una pista de cómo ayudar en este periodo.
El cuerpo sufre una autentica revolución, se despiertan las hormonas y éstas van a provocar el crecimiento general, el desarrollo genital y la aparición de los caracteres sexuales.
Necesita tiempo para adaptarse a su nueva figura corporal, confirmar su identidad sexual y redefinir su autoestima.

6 of 18

En lo intelectual van a lograr una nueva forma de pensamiento que les va a permitir formular hipótesis y extraer sus propias conclusiones. Empiezan a ver la realidad como algo que se puede cambiar, y de ahí que critiquen los valores de los adultos, de la moral o los roles adquirirán valores propios. Sus nuevas capacidades les harán más autónomos pero con sentimientos ambivalentes “ quieren pero no quieren ser independientes”.

En el ámbito de lo social se produce una fuerte integración con sus amigos, su pandilla, que adquiere gran importancia y que a partir de ahora compartirá protagonismo con la familia, que hasta ese momento ha sido el referente más importante. En el grupo se comparten sentimientos, deseos, dudas, temores, proyectos. Y esto resulta muy necesario en este momento. Se cuestiona todo lo que viene de la autoridad y por ello se debe explicar bien todas las decisiones que les afecten.

7 of 18

ITINERARIOS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

8 of 18

MATERIAS 1º E.S.O

Biología y Geología
Geografía e Historia
Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
Inglés
Educación Física
Educación Plástica y Visual
Música
Religión/Atención Educativa
Tutoría
Francés/Portugués/Refuerzo del Ámbito Sociolingüístico/

Refuerzo del Ámbito Científico Tecnológico/Digitalización Básica

9 of 18

GRUPOS FLEXIBLES

Es una estrategia organizativa y curricular que consiste en formar grupos reducidos de alumnos/as según los diferentes ritmos de aprendizajes y suele hacerse en las materias instrumentales (lengua y matemáticas). En ambos grupos se trabajan los mismos objetivos y contenidos pero profundizando o ampliando según las necesidades.

10 of 18

HORARIO

8.30 A 9.25

9.25 A 10.20

10.20 A 11.15

11.15 A 11.45 RECREO

11.45 A 12.40

12.40 A 13.35

13.35 A 14.30

11 of 18

DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO

Existe en el centro un REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTRO en el que todas las personas tenemos unos derechos y unas obligaciones que pasa por el principio general del RESPETO, a las demás personas (profesorado, compañeros, conserjes, limpiadores…) y RESPETO a los materiales (libros, ordenadores, mesas, …).

Cualquier conducta que perturbe el normal desarrollo de la convivencia será sancionada con AMONESTACIONES CONTRARIAS O GRAVEMENTE PERJUDICIALES, dependiendo del hecho, y llevará su consecuencia.

¡NO SE TOLERARÁ EN NINGÚN CASO

AGRESIONES FÍSICAS NI VERBALES!

12 of 18

PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL CENTRO

14 of 18

�EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN ESO

*SE PODRÁ PROMOCIONAR DE CURSO CON 2 MATERIAS SUSPENSAS.

*A PARTIR DE 3 MATERIAS ES EL EQUIPO EDUCATIVO EL QUE DECIDE SI EL ALUMNO HA ADQUIRIDO LAS OBJETIVOS MÍNIMOS DEL CURSO PARA PROMOCIONAR AL SIGUIENTE.

15 of 18

PAPEL DE LOS PADRES EN ESTA ETAPA

El papel de los padres no cambia, han de constituir un referente, (aunque ya no sea el único), que procure estabilidad, claridad y coherencia y que de seguridad y apoyo a sus hijos.

El dialogo y la comunicación se hacen fundamentales. Para los adolescentes sentir que significan algo, que se les entiende y se les escucha es decisivo en su desarrollo.

Sería también conveniente recordar que los diálogos no se fuerzan, a lo sumo se facilitan y que la comunicación también pasa por respetar los silencios del adolescente.

Escuchar las inquietudes o temores que tengan respecto al cambio y no restar importancia a lo que nos estén diciendo. Ser capaces de reconocer que lo nuevo a los adultos también nos genera ansiedad o temor. En definitiva poder mostrar los sentimientos, para servir de ejemplo, y que los chicos aprendan a mostrar como se sienten. Sin olvidar que las prisas no ayudan y que todo cambio necesita tiempo y paciencia.

16 of 18

CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS �

Elaborar un horario de estudio.
Tener un lugar de estudios adecuado a las necesidades.
Hablar sobre los estudios. Supervisar las tareas y hacer un seguimiento de los exámenes.
Mantener contacto con el instituto. (Rayuela)
Desconfiar de mensajes poco creíbles.
Controlar el tiempo de dedicación a móvil, Internet, videojuegos, televisión…
Establecer contratos.
Estar informados del círculo de amigos.
Acuerdo entre las parejas.
Elogiar y animar a su hijo/a.
Estar atentos a los cambios.

17 of 18

6 CONSEJOS PARA ALUMNOS

1. El estudio es cosa tuya

• Los estudios son cosa tuya, tú eres el responsable de ellos y no tus profesores o tus padres.

2. Aprovecha el tiempo de clase

• El estudio comienza aprovechando las horas que pasas en clase. Atiende a las explicaciones de tus profesores.

3. Todos los días un poco (1,5 horas y 2 horas)

• El estudio es una actividad más de tu vida diaria: como comer, descansar o jugar.

• El tiempo depende del curso en el que estés, pero cómo mínimo tienes que dedicarle una hora todos los días.

• El tiempo de estudio es para realizar los deberes, repasar e ir aprendiendo lo importante. Por eso, aunque no tengas deberes, tienes que dedicarle un tiempo todos los días por la tarde.

• Si te habitúas a dedicarle todos los días un poco de tiempo te resultará más cómodo sacar los estudios adelante.

4. Estudia sin distracciones

• Busca un sitio para estudiar que no tenga distracciones. No estudies con la televisión o con música.

5. Pregunta si no sabes algo

• Si no sabes resolver algunos deberes escolares, pregunta a tus profesores.

• Pero antes de preguntarles, intenta buscar la solución sin ayuda. Si te acostumbras a pedir ayuda, te costará resolver los exámenes por ti mismo.

6. Cuídate

• El estudio es similar al entrenamiento deportivo. Para que tu cerebro rinda debes cuidar algunos aspectos: Necesitas dormir, desayunar y hacer algo de ejercicio todos los días.

1 of 18