1 of 21

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Марий Эл «Косолаповская школа-интернат»�

Коррекционно-развивающая работа

по формированию мотивации учебной деятельности

детей младшего школьного возраста

с интеллектуальной недостаточностью

​

Выступление подготовила

Э.П.Винокурова

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

2 of 21

�������

Учебная мотивация

Мотив- побудительная сила, заставляющая человека действовать.

Мотивация- внутреннее состояние организма, побуждающее его вести себя определенным образом.

Учебная мотивация- частный вид мотивации, включенный в учебную деятельность и определяющий потребность обучающегося в определенных знаниях.

3 of 21

Особенности мотивационной сферы �обучающихся младшего школьного возраста� с интеллектуальной недостаточностью

незрелость мотивации

учебной деятельности

несформированность познавательного интереса как к содержанию учебного процесса,

так и к его участникам (сверстникам, учителям)

слабостью волевых усилий, направленных на преодоление трудностей, возникающих в процессе интеллектуальной деятельности

доминирование игровых, позиционных и узколичных ближайших мотивов

4 of 21

Факторы, влияющие на формирование �учебной мотивации

Материальные условия обучения (помещение, мебель и др.)

Современные средства обучения (в том числе учебники)

Увлекательные формы организации обучения

Методы обучения

Другие факторы (мотивированная личность учителя, родители и др.)

5 of 21

Материальные условия обучения �

Основной цвет стен в кабинете- спокойный , приятный глазу оливковый цвет. Потолок белый.

Акцентная стена – задняя и две ниши на боковой стене солнечно-желтого цвета

6 of 21

Учебная зона�

Учебная зона кабинета специалиста обеспечивает место проведения занятий и содержит:

  • столы и стулья в соответствии с численностью в группах ;
  • аудиторные доски с раздвижным механизмом на рельсовой системе;
  • интерактивная панель;
  • рабочий стол учителя-дефектолога;
  • учебные пособия,  демонстрационный и

раздаточный материал.

Комплект парта и стул RIFFORMA SET-17

одноместный, регулируемый имеющий выдвижной пенал- органайзер для канцтоваров, ящик-органайзер для канцтоваров , подставку для книг.

​

7 of 21

Развивающая зона �

​

содержит специально подобранный материал

(пособия, игровые средства, дидактический и раздаточный материал и др.)

для развития и коррекции учебно-познавательной деятельности детей.

​

​

�

8 of 21

�

Может использоваться для проведения нестандартных по форме занятий, чередования работы за партой и упражнений на коврике, на мягком пуфе.

Двигательная зона�

9 of 21

Зона индивидуальной работы в кабинете �с обучающимся по специальной индивидуальной развивающей программе (СИПР)

10 of 21

Современные средства обучения

Применение ЭФУ на интерактивной панели с программным обеспечением �

11 of 21

Использование электронной рабочей тетради по математике и раздаточного дидактического пособия с набором цифр �и геометрических фигур «Учись считать»

12 of 21

Дидактические материалы для коррекции мелкой моторики �и пространственной ориентации

Пособия по 2Д и 3-Д- моделированию и сенсомоторному развитию

для проведения парной работы (в малых группах)

13 of 21

Игры, способствующие развитию тактильных ощущений, �сенсорного опыта, мелкой моторики

Тактильные цифры

Такти-лото

14 of 21

Использование дидактического материала для развития геометрических представлений, восприятия формы, цвета предметов при проведения диагностической и коррекционной работы

Игровой набор

«Волшебный комодик»

Дидактическая игра- «Математические яйца»

на развитие логического мышления

Развивающий тест-

Досочки Сегена

15 of 21

�Дидактический набор «Кубики Зайцева»� для речевого развития детей� Индивидуальная работа

16 of 21

Применение игрового набора Фридриха Фрёбеля

Коррекционно-развивающие игры:

  • социально-коммуникативное развитие – «Светофорик», «У нас в квартире», «Хозяюшка», «Весёлый и грустный»;
  • познавательное развитие – «Что в мешочке?», «Отражение», «Теремок из кубов», «Назови геометрическую фигуру», «Счётные палочки», «Приглашаем в гости»;
  • речевое развитие – «Дорожка для колобка», «Что было раньше?», «Три котенка»
  • художественно-эстетическое развитие – «Домики для поросят», «Мы играем и поём», «А что за окном?», «Солнышко и цветок»;
  • физическое развитие – «Поймай шарик», «Обводим глазками фигуры», «Воздушный футбол», «Весёлая карусель», «А я умею ходить, а ты что умеешь?»,

​

17 of 21

Применение игрового набора Фридриха Фрёбеля

Выполнение практических заданий

на уроках русского языка,

мир природы и человека

Развитие фонетико-фонематических представлений

Составление

схемы предложения

Схематическое изображение

сезонных изменений в природе

18 of 21

Применение игрового набора Фридриха Фрёбеля

Реализация самостоятельной творческой деятельности обучающихся (изобразительной, конструктивно-модельной) на уроках ИЗО

​

Тема урока: «Дети лепят снеговика». Рисование.

19 of 21

Применение игрового набора Фридриха Фрёбеля

Набор №1 помогает различать цвета и осваивать пространственные представления, развивает сенсомоторную координацию

20 of 21

Коррекционно-развивающее занятие с применением �набора Фридриха Фрёбеля на этапе группового погружения в тему

21 of 21

Ученик – это не сосуд, который надо заполнить,�а факел, который надо зажечь!�Плутарх�