​

​

​

​

Δημιουργώντας παιχνίδια για τυφλούς -

Τι μάθαμε

Σύνοψη της γνώσης που αποκτήθηκε

μέσω της ανάπτυξης ηλεκτρονικών

παιχνιδιών για τυφλά παιδιά

​

​

​

​

Η SciFY με μια ματιά

​

​

Τεχνολογική Μη Κερδοσκοπική Εταιρεία

Μοιραζόμαστε την Τεχνολογία - Διαδίδουμε τη Γνώση - Δημιουργούμε Κοινότητες

Για να λύσουμε πραγματικά προβλήματα

​

​

​

​

​

​

​

​

Τομείς δραστηριοποίησης

Υποστηρικτικές Τεχνολογίες

Υποστήριξη Κοινωνίας Πολιτών

Οργανωσιακή Ευφυΐα

Υποστήριξη ΑμεΑ

Ενίσχυση της Κοινωνίας των Πολιτών

Εργαλεία για πιο έξυπνους οργανισμούς

​

​

Ηλεκτρονική Δημοκρατία

Υποστήριξη συμμετοχής των Πολιτών στα Κοινά

Μεθοδολογία

​

Τρόπος απόκτησης της γνώσης

Τρόπος απόκτησης της γνώσης (1/4)

Φάση 1 Περιγραφή

• Έργο LEAP: Ηλεκτρονικά Παιχνίδια για τυφλά παιδιά
• Διάρκεια: 1.5 χρόνος (Οκτώβριος 2014 - Μάρτιος 2016)
• Σχεδιασμός παιχνιδιού και υλοποίηση: SciFY
• Αμφιωτικός ήχος: Ιόνιο Πανεπιστήμιο
• Χρηματοδότηση: EΕA and Norway Grants (πρόγραμμα “Είμαστε όλοι πολίτες”)
• Η SciFY έχει αναπτύξει 3 ηλεκτρονικά παιχνίδια για τυφλά παιδιά, σε 2 γλώσσες
• Τα παιχνίδια προσφέρονται δωρεάν: www.gamesfortheblind.org
• Πηγαίος κώδικας δημόσια διαθέσιμος στο GitHub ως ανοικτό λογισμικό

​

Τρόπος απόκτησης της γνώσης (2/4)

Φάση 1 Μεθοδολογία

• 24 Προσωπικές συνεντεύξεις με τυφλά παιδιά
• Πριν την ανάπτυξη του παιχνιδιού για λήψη προδιαγραφών
• Μετά την ανάπτυξη της πρώτης έκδοσης του παιχνιδιού, για δοκιμή και διορθώσεις/βελτιώσεις
• 9 Προσωπικές συνεντεύξεις με τυφλά παιδιά κατά τη διάρκεια τουρνουά με παιχνίδια LEAP
• Ανατροφοδότηση από δασκάλους/καθηγητές τυφλών παιδιών
• Mails με παρατηρήσεις

Τρόπος απόκτησης της γνώσης (3/4)

Φάση 2 Περιγραφή

• Έργο Memor-i
• Διάρκεια: 5 μήνες (Ιούνιος - Νοέμβριος 2016)
• Σχεδιασμός παιχνιδιού και υλοποίηση: SciFY
• Χρηματοδότηση: SciFY Crowdfunding και SciFY εθελοντική εργασία
• Η SciFY ανέπτυξε ένα νέο παιχνίδι για τυφλά παιδιά
• Το παιχνίδι προσφέρεται δωρεάν: www.gamesfortheblind.org
• Πηγαίος κώδικας δημόσια διαθέσιμος στο GitHub ως ανοικτό λογισμικό

Τρόπος απόκτησης της γνώσης (4/4)

Φάση 2 Μεθοδολογία

• 10 Προσωπικές συνεντεύξεις με τυφλούς ανθρώπους
• Πριν την ανάπτυξη του παιχνιδιού για λήψη προδιαγραφών
• Μετά την ανάπτυξη της πρώτης έκδοσης του παιχνιδιού, για δοκιμή και διορθώσεις/βελτιώσεις
• Input από δασκάλους/καθηγητές τυφλών παιδιών
• Mails με παρατηρήσεις

Αποτελέσματα

​

Διάχυση γνώσης

​

​

​

​

Κύρια ευρήματα

Ευρήματα

• Η ανάγκη να παίξουν ηλεκτρονικά παιχνίδια είναι μεγάλη
• Τα τυφλά παιδιά προσπαθούν να παίξουν με οποιαδήποτε συσκευή στην οποία έχουν πρόσβαση, ακόμη και αν δεν είναι σχεδιασμένη για αυτούς, ακόμη και αν χάνουν επανειλημμένως
• Παίζοντας παιχνίδια ενισχύεται η αυτοπεποίθησή τους

Συμπεράσματα

• Η ανάγκη να αναπτυχθούν ειδικά σχεδιασμένα ηλεκ. παιχνίδια είναι μεγάλη
• Το παιχνίδι είναι ένα σημαντικό εργαλείο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων

Τρίλιζα

Το κλασσικό παιχνίδι

• Κατανόηση του 2D χώρου
• Με αντίπαλο τον υπολογιστή
• 5 σετ ήχων
• 5 δοκιμαστικά παιχνίδια (tutorials)
• Επιλογή φωνής “φίλου”

Τένις

Μια παραλλαγή του τένις

• Κατανόηση του ‘βάθους’
• Αντίπαλος ο υπολογιστής
• Δοκιμαστικό παιχνίδι
• 3 θέσεις για να χτυπήσεις την μπάλα
• Βραβεία
• Αύξηση δυσκολίας: ταχύτητα

Καμπύλη

Κατανόηση μαθηματικών εξισώσεων

• Αντιγραφή γραφ. παράστασης μαθημ. εξισώσεων
• Μουσικές νότες για κατανόηση του άξονα Ψ
• Δοκιμαστικό παιχνίδι
• Αυξανόμενη δυσκολία

Η Κιβωτός του Νώε (βρες το όμοιο)

Ένα παιχνίδι μνήμης με ζώα

• Αναζήτηση ζευγαριών όμοιων ήχων σε πίνακα
• Ήχος δεξιά - αριστερά για τον άξονα Χ
• Αλλαγή ήχου για άξονα Ψ
• Δοκιμαστικό παιχνίδι
• Αυξανόμενη δυσκολία
• Αφήγηση ιστορίας & διασκεδαστικά στοιχεία

Μουσικό παιχνίδι (βρες αντιστοιχία)

Δύο παιχνίδια μνήμης με ..

• Αναζήτηση ζευγαριών αντίστοιχων ήχων σε πίνακα

​

• Αντιστοίχιση λέξης - ήχου μουσικού οργάνου

​

• Αντιστοίχιση ήχου μουσικού οργάνου με την κατηγορία του (π.χ. Κιθάρα - έγχορδο όργανο)

​

​

​

​

​

Κύρια ευρήματα

Γεγονότα/ Ευρήματα

Η τύφλωση συχνά συνοδεύεται από άλλα προβλήματα (π. χ. νοητικά, κινητικά)

Συμπεράσματα

• Λεπτομερείς, βήμα προς βήμα οδηγίες για να κάνει την εισαγωγή στο παιχνίδι ευκολότερη
• Πολλά επίπεδα: από εξαιρετικά απλό μέχρι αρκετά δύσκολο με πολλά βραβεία για όλους/για όλα τα επίπεδα
• Η βοήθεια από έναν δάσκαλο / γονέα είναι πολύ χρήσιμη
• Διαφορετικές διεπαφές (π.χ. Πληκτρολόγιο ή joystick)

​

​

​

​

Κύρια ευρήματα

Γεγονότα/ Ευρήματα

Στην Ελλάδα, τα τυφλά παιδιά έως 12 ετών

συνήθως δεν είναι εξοικειωμένα με την χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών

​

Συμπεράσματα

• Πολύ απλή αλληλεπίδραση με το παιχνίδι
• Η βοήθεια από έναν δάσκαλο / γονέα είναι πολύ χρήσιμη για να μάθει ένα παιδί τα βασικά πλήκτρα (π. χ. τα βελάκια, το πλήκτρο διαστήματος, enter)

​

​

​

​

Κύρια ευρήματα

Γεγονότα/ Ευρήματα

Τα τυφλά παιδιά θέλουν να εξοικειωθούν

με την χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών

Συμπεράσματα

• Τα παιχνίδια είναι ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο για να γνωρίσει στα παιδιά τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές
• Μικρότερος φόβος απέναντι στους υπολογιστές
• Έμμεση μάθηση μέσω του παιχνιδιού

​

​

​

​

Κύρια ευρήματα

Γεγονότα/ Ευρήματα

• Η αντίληψη του ήχου είναι υποκειμενική
• Το δεξιά / αριστερά και η αίσθηση του βάθους (μακριά / κοντά ή "πλησιάζει") είναι πιο εύκολα κατανοητά από το πάνω / κάτω

Συμπεράσματα

• Πρέπει να συμπεριλαμβάνονται διαφορετικά σετ ήχων στα παιχνίδια
• Πρέπει να δοκιμαστούν διαφορετικά σετ ήχων για να υπάρξει καλύτερη εμπειρία
• Ο στερεοφωνικός ήχος είναι επαρκής για την αντίληψη βασικών ήχων (π.χ. αριστερά / δεξιά)
• Ο αμφιωτικός ήχος είναι χρήσιμος για την αντίληψη περίπλοκων ήχων (π.χ. πάνω/ κάτω και αίσθηση του βάθους)

​

​

​

​

Κύρια ευρήματα

Γεγονότα/ Ευρήματα

Η ύπαρξη «συμμάχου» έχει ισχυρά θετικές επιπτώσεις

στην απόλαυση του παιχνιδιού

Συμπεράσματα

• Ενσωμάτωση στο παιχνίδι ενός “φίλου”, που εισάγει τα παιδιά στο παιχνίδι (δοκιμαστικό παιχνίδι/οδηγίες) και πιθανώς τα συνοδεύει στη διάρκειά του
• Ενσωμάτωση διαφορετικών φωνών για το φίλο/σύμμαχο, όπου μπορείς να διαλέξεις (π.χ. Φιλική ανδρική/ γυναικεία φωνή)
• Η βοήθεια από δάσκαλο/γονιό/φίλο την πρώτη φορά είναι πολύ χρήσιμη

​

​

​

​

Κύρια ευρήματα

Γεγονότα/ Ευρήματα

• Στην Ελλάδα, καθώς μεγαλώνουν τα τυφλά παιδιά, προσθέτουν έξυπνες συσκευές (smartphones / tablets) στην καθημερινή τους ζωή
• Τα παιδιά στις ΗΠΑ έχουν εξοικειωθεί σε μικρότερη ηλικία με τις συσκευές αυτές
• Τα παιδιά θέλουν να χρησιμοποιήσουν έξυπνες συσκευές

Συμπεράσματα

Τα παιχνίδια πρέπει να αναπτύσσονται σε διάφορες πλατφόρμες

​

​

​

​

Κύρια ευρήματα

Γεγονότα/ Ευρήματα

Τους αρέσει να έχουν την επιλογή να παίξουν με άλλον παίκτη

Συμπεράσματα

Δύο επιλογές: η επιλογή να παίζει μόνος του, στο δικό του ρυθμό,

και η επιλογή να υπάρχει και άλλος παίκτης

​

​

​

​

Κύρια ευρήματα

Γεγονότα/ Ευρήματα

Τα βελάκια στο πληκτρολόγιο είναι πολύ εύκολα στον εντοπισμό και τη χρήση

​

​

​

​

Κύρια ευρήματα

Γεγονότα/ Ευρήματα

Δάσκαλοι και καθηγητές ειδικής αγωγής βρίσκουν μεγάλη αξία στα παιχνίδια

Έχουν ιδέες και ανάγκες για πολλές παραλλαγές

Χρησιμότητα και σε άλλες περιπτώσεις / παθήσεις (ως νοητικές ασκήσεις)

Συμπεράσματα

Ανάγκη να δοθούν εργαλεία σε δασκάλους, καθηγητές, αλλά και

επαγγελματίες υγείας να δημιουργήσουν δικές τους παραλλαγές

​

Memor-i Studio:

Πλατφόρμα δημιουργίας παιχνιδιών

Το project Memor-i studio υλοποιείται με χρηματοδότηση από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση

​

Memor-i Studio:

Δημιουργία καρτών και ιστοριών

​

Memor-i Studio:

Αποθετήριο παιχνιδιών

Αποθετήριο παιχνιδιών

• Δωρεάν παιχνίδια

​

• Για τυφλούς και βλέποντες

​

• Κάθε παιχνίδι μπορεί να αποτελέσει βάση για ένα άλλο

​

• Παιχνίδια σε 3 γλώσσες ως τον Ιούνιο

​

Νέα παιχνίδια: Γεωγραφία - Συνώνυμα

Νέες παραλλαγές

• Γεωγραφία Ευρώπης

​

• Συνώνυμα

​

• Δυνατότητα εξέλιξης από οποιονδήποτε χωρίς γνώσεις πληροφορικής με το Memor-i studio

​

​

​

​

​

Επικοινωνήστε μαζί μας | info@scify.org

Vassilis Salapatas

Executive Management & Business Development

vsala@scify.org,�mobile: +30.6974.913.877

LinkedIn: https://gr.linkedin.com/in/vsalapa

Tel. +30.211.400.4192, +30.211.014.9973

​

www.scify.gr

​