1 of 2

L’APRENENTATGE�seqüència inalterable

1 interès 2 rendiment 3 nivell 4 creativitat

personal personal d’aprenentatge d’aprenentatge

funcionalitat eficiència eficàcia optimització

motivació exigència esforç entusiasme

​

Figura 2: Seqüència inalterable de l’aprenentatge (Teixidó)

​

gust aptituds currículum iniciativa

motivació realitzacions referents pensament

2 of 2

La pedagogia comença amb conèixer l’alumne

​

Conèixer el seu interès i les seves aptituds és previ.

L’obsessió pels resultats (producció) no correspon a l’educació que és procés.

i els resultats són tan sols una dada, dada que cal tenir present.

​

Seqüència inalterable de l’aprenentatge

El mestre o professor ha d’estar atent als passos:

  1. Interès i si no n’hi ha, per això la Didàctica va inventar la motivació.
  2. Rendiment personal de l’alumne, no és el resultat o qualificació. El rendiment personal és la relació entre (denominador) la capacitat que se li suposa a l’alumne i (numerador) les realitzacions d’aprenentatge.
  3. Preocupar-se pel nivell d’aprenentatge, no serveix; cau sol si està a l’abast de l’alumne interessat i amb bon rendiment personal.
  4. Pas necessari per als alumnes ‘sobrats’ que si s’avorreixen acaben abandonant. Se’ls ha de donar més feina.