עומדים לצד ולא מהצד
נצפה בסרטון
עומדים לצד ולא מהצד
'עומדים לצד?' מה משמעות הביטוי?
עומדים לצד ולא מהצד
אתם, תלמידים, נמצאים לא פעם בעמדה של ה"עומדים מהצד" באירועי אלימות או ביריונות (חרם) המתרחשים בין בני גילכם, כלומר נוכחים בסיטואציה שיש בה סיכון לפגיעה באחר או אפילו פגיעה ממש.
אתם נוכחים לא כפוגעים ולא כנפגעים אלא כעדים.
יש לכם מקום מיוחד ומשמעותי שאין למבוגרים: אתם עלולים להיות עדים לסימני הסיכון לפגיעה לפני שהיא מתרחשת, לראות את הפגיעה מתרחשת או לדעת עליה לאחר מכן.
זאת עמדת מפתח ויש לכם יכולת השפעה של ממש על המצב עד כדי עצירת הפגיעה.
בואו נכיר דרכים יעילות להתערבות, אשר יכולות:
1. להשפיע על אירוע הפגיעה
2. לשמור עליכם, החברים המסייעים.
אפשר לעזור מבלי להיפגע !
מודל 5 המ"מים �חמש אפשרויות להתערבות
פונים ישירות אל מי שפוגע אבל בנימה חברית: "די , אח שלי, זה לא מתאים"
" גבר, אצלינו לא מתנהגים ככה"
"אחותי זה לא לעניין"
עוצר את הפגיעה כשהיא רק מתחילה- משנים נושא/ מרחיקים מהאירוע: " בואו נלך לראות סרט", "מי רוצה ללכת לים?"
מגייסים חברים וחברות נוספים או מבוגר משמעותי: "בואו נתייעץ עם ..."
"בואו נלך יחד כולנו כקבוצה ונדבר איתו"
מדווחים למבוגר משמעותי שסומכים עליו ומשתפים אותו
פועלים מאוחר יותר אחרי ששוקלים את הפעולה- אף פעם לא מאוחר "ראיתי מה שקרה אתמול, איך אפשר לעזור"?
בואו נדבר על זה...
מהאפשרויות השונות?
אני חבר.ה מהמ"מ.ת
יישום מודל חמשת המ"מים-�נתחלק לשלוש קבוצות דיון:
התערבות כשיש סימני סיכון לפני החמרת האירוע
התערבות תוך כדי האירוע
התערבות לאחר האירוע
אירוע מס' 1: �התערבות כשיש סימני סיכון לפני החמרת האירוע
דני ויוסי רבו בהפסקה, דחפו אחד את השני וקיללו, באיזשהו שלב דני הציע ליוסי לצאת לחצר ולהמשיך את המריבה כדי לראות "מי יותר חזק".
�
מה ההתלבטות? איך אפשר להתערב ולעזור גם לדני וגם ליוסי?
אירוע מס' 2: �התערבות תוך כדי האירוע
בקבוצת הוואטסאפ הכיתתית רץ סטיקר מביך של אחד התלמידים עם משפט "לך תמות י'מכוער" "אני במקומך הייתי מתאבד"�
מה ההתלבטות? איך יכולים הילדים בקבוצת הוואטסאפ להתערב ולעזור?
שימו לב: גם אם הפגיעה כבר מתרחשת עדין אפשר לעזור
אירוע מס' 3:�התערבות לאחר האירוע
אתמול בהפסקה, מאור, החתיך של השכבה מכיתת הסייבר, קרא בשמות גנאי לאחת הבנות, העיר הערות על החזה שלה ועל ההתנהגות המינית שלה.
�
מה ההתלבטות? איך יכולים הילדים בשכבה להתערב ולעזור?
שימו לב: גם אם הפגיעה כבר התרחשה עדין אפשר לעזור
חזרנו למליאה- דיון
איך רוני יכולה להתערב ולעזור לדני וליוסי?
איך יכולים הילדים בקבוצת הוואטסאפ להתערב ולעזור?
איך יכולים הילדים בשכבה להתערב ולעזור?
אירוע מס' 1
אירוע מס' 2
אירוע מס' 3
תזכורת- מודל 5 המ"מים �חמש אפשרויות להתערבות
פונים ישירות אל מי שפוגע אבל בנימה חברית: "די , אח שלי, זה לא מתאים"
" גבר, אצלינו לא מתנהגים ככה"
"אחותי זה לא לעניין"
עוצר את הפגיעה כשהיא רק מתחילה- משנים נושא/ מרחיקים מהאירוע: " בואו נלך לראות סרט", "מי רוצה ללכת לים?"
מגייסים חברים וחברות נוספים או מבוגר משמעותי: "בואו נתייעץ עם ..."
"בואו נלך יחד כולנו כקבוצה ונדבר איתו"
מדווחים למבוגר משמעותי שסומכים עליו ומשתפים אותו
פועלים מאוחר יותר אחרי ששוקלים את הפעולה- אף פעם לא מאוחר "ראיתי מה שקרה אתמול, איך אפשר לעזור"?
מבוסס על : Green Dot Bystander Intervention
סיכום – עומדים לצד ולא מהצד
במפגש זה ראינו שהתערבות אינה פשוטה בכלל, ויכולות להיות התלבטויות רבות ושיקולים אמיתיים וחשובים לפני נקיטת עמדה או פעולה.
זה מאד טבעי לרצות להשתייך לקבוצה חברתית ולעשות הכל כדי לא לסכן את המקום החברתי.
פגשנו את מודל ההתערבות של חמשת המ"מים: מדברים תכלס, מעבירים נושא, מארגנים משלחת, משהים לרגע, מדווחים ומשתפים.
דרכי פעולה אלה מאפשרות לכם התערבות באירוע מבלי להיפגע בעצמכם.
ההתערבות עוזרת גם למי שנפגע אבל לא פחות מכך גם למי שפוגע וצריך לקבל עזרה על מנת להפסיק ולפגוע.
פנייה למבוגר שאתם סומכים עליו כדי להתייעץ עימו יכולה מאד לסייע.
הצוות החינוכי בביה"ס קשוב לכם ויודע כיצד להתנהל במצבים אלה.
שתפו בהתבוננות חדשה בעקבות המפגש
מחשבה
שאלה
הרגשה
פעולה