Педсовет� «Совершенствование работы учителей в условиях модернизации системы образования «Учиться самому, чтобы учить других»»��(по аттестации педагогических и менеджерских кадров гимназии)

Гимназия им Ф.А.Ангели с. Гайдар

Дата проведения : 24.02.2022

Эпиграф: «Мастерство учителя – это специальность, которой надо учиться». (А. С. Макаренко)�

Повестка дня:

• Нормативно-правовая база деятельности менеджерских и дидактических кадров учебных заведений Молдовы. Стратегия и тактика внедрения.
• Работа Методсовета. Методических комиссий.
• Реализация дорожной карты
• Итоги организации и проведения процесса аттестации в 2021-2022 учебном году.
• Публичная защита отчета о самооценивании на подтверждение II менеджерской степени директора гимназии Кочанжи Надежды Пантелеевны.
• Рассмотрение Проекта Индивидуального учебного плана на 2022-2023 учебный год
• Проект решения.

Перечень нормативных документов для педагогов

• КОДЕКС РМ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ» от 17 июля 2014 года №152�(В редакции Закона Республики Молдова от 17.06.2016 г. №138)
• СТАНДАРТЫ КАЧЕСТВА УЧРЕЖДЕНИЙ НАЧАЛЬНОГО, ГИМНАЗИЧЕСКОГО, ЛИЦЕЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, с точки зрения школы дружественного отношения к ребёнку
• КОДЕКС ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
• ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ МЕНЕДЖЕРСКИХ / ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,
• СТАНДАРТЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ СООТВЕТСТВУЮЩЕГО КУРРИКУЛЯРНОГО РАЗДЕЛА
• Положение по ОРГАНИЗАЦИИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЦИКЛ I И II,
• Устав общеобразовательного учреждения
• Правила внутреннего трудового распорядка учреждения.
• РЕГЛАМЕНТ О ПЕРЕВОДЕ, ОЦЕНИВАНИИ ШКОЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И ДР.
• •Куррикулум по начальным классам 2018г, по остальным дисциплинам 2010, 2019г
• •Гид по начальным классам 2018г, по остальным дисциплинам 2010, 2019г
• •Стандарты профессиональной компетентности педагогических кадров из общесреднего образования (Приказ МОКИ №1124 от 20.07.2020г)

Перечень нормативных документов для педагогов

​

• •Методические рекомендации по организации образовательного процесса по школьным дисциплинам Учебного плана (Приказ МОКИ №839 от 18.08.2020г)
• •Инструкции по менеджменту тем для домашнего задания в начальном, гимназическом и лицейском образовании (Приказ МОКИ №1249 от 28.08.2018г)
• •Методические рекомендации по предмету, рекомендованные ГУО в рамках РМО.
• •Положение об оценивании и оценке результатов обучения, переводе и окончании начального и общесреднего образования (Приказ МОКИ №70 от 30.01.2020г)
• •Референциалы оценивания сформированных специфических компетенций учащихся
• •Критериальное оценивание через дескрипторы в начальном образовании I-IV кл (Приказ МОКИ №1468 от 13.11.2019г)
• •Методологические указания по организации учебного процесса в условиях смешанного обучения в контексте эпидемиологической ситуации, вызванной COVID-19, для учреждений начального, гимназического и лицейского цикла обучения (Приказ ГУО, №01/1-13-270 от 19.10.2020г
• Методология распределения рабочего времени дидактического кадра.
• Закон № 270 «О единой системе оплаты труда…» и регламентирующие положения по надбавкам. И мн.др

​

​

• ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
• ГИМНАЗИИ ИМ. Ф.А.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР�НА 2018 - 2023 ГОДЫ

​

• ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
• ГИМНАЗИЯ ИМ. Ф.А.АНГЕЛИ С.ГАЙДАР на 2021-2022 учебный год

​

• ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ,
• НАПРАВЛЕННАЯ НА ВНЕДРЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ.
• (ПЕРИОД РЕАЛИЗАЦИИ: 2021-2025 ГОДЫ)

​

• ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ,
• НАПРАВЛЕННАЯ НА РАСШИРЕНИЕ СФЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ГАГАУЗСКОГО ЯЗЫКА
• В ТЕЧЕНИИ 2021-2022 УЧЕБНОГО ГОДА

​

• КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
• СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
• МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
• ГИМНАЗИЯ ИМ Ф,А,АНГЕЛИ С, ГАЙДАР
• Период реализации 2021-2025 годы

​

Методические формы повышения квалификации педагогов�

• Группа 1. Если представить деятельность учителя в области самообразования списком глаголов, то получится следующее: читать, изучать, апробировать, анализировать, наблюдать, анализировать, изучать, узнавать, совершенствоваться, думать и др. Так что же необходимо делать?

​

​

• Группа 2. Каждая деятельность бессмысленна, если в результате не создается некий продукт или нет каких-либо достижений. И в личном плане самообразования учителя обязательно должен быть список результатов, которые будут достигнуты через определенный срок (самообразование непрерывно, но планировать его нужно поэтапно). Какими могут быть результаты самообразования учителя на определенном этапе?

​

​

• Группа 3. Формы представления результатов самообразования.

Виды деятельности, составляющие процесс самообразования:

•  систематический просмотр определенных телепередач;
•  чтение конкретных педагогических периодических изданий;
•  чтение методической, педагогической и предметной литературы;
•  обзор в интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогическим технологиям;
•  решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности или нестандартной формы;
•  посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;
•  дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;
•  изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов;
•  изучение иностранных языков для чтения информации о достижениях мировой педагогики;
•  систематическое прохождение повышения квалификации;
•  проведение открытых уроков для последующего анализа со стороны коллег;
•  организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету;
•  изучение информационно-компьютерных технологий;
•  общение с коллегами в школе, районе, городе, интернете;
•  ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями.

Результаты самообразования могут быть следующими:

•  повышение качества преподавания учебного предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество);
•  разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования;
•  разработка новых форм, методов и приемов обучения;
•  разработка дидактических материалов, тестов, наглядности;
•  выработка методических рекомендаций по применению эффективных методов, приемов, технологий обучения;
•  создание комплектов методических разработок;  обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).

Формы представления результатов самообразования:

•  выступления (отчеты) на заседаниях методического формирования (методического совета), педсовете, семинарах, конференциях, педчтениях, форумах;
•  проведение практикума, тренинга, мастер-класса, открытых учебных занятий, творческого отчета, педагогической мастерской, дня открытых дверей, педагогической выставки;
•  подготовка реферата, публикаций, методических разработок, серии учебных занятий, портфолио, педагогического проекта;
•  участие в профессиональных конкурсах, смотрах, КВН, викторинах.

План работы методсовета

Деятельность МК

План подготовки и проведения аттестации дидактических кадров в 2021-2022 учебном году

​

​

План работы аттестационной комиссии/внутренней оценочной комиссии�

Итоги организации и проведения процесса аттестации в 2020-2021 учебном году. �

ПОЛОЖЕНИЕ� об аттестации руководящих кадров дошкольного, начального, специального, дополнительного, среднего и среднего специального образования�

​

. Настоящее Положение разработано в соответствии с установками ст. 47,ст. 50, ст. 54, ч. (10) и ст. 56, п. (е) Закона об образовании № 547-ХIII от 21.07.1995 («Monitorul official» Республики Молдова, 1995, № 62-63, ст. 692), с последующими изменениямПостановлением Правительства Республики Молдова № 381 от 13.04.2006 и другими нормативными актами

и,

Положение об аттестации�педагогических кадров общего и�п рофессионально - технического�образования и службы психолого-�педагогической помощи�

• Настоящее Положение разработано в соответствии со ст. 56, ст.74, ст.140, абз. (1) б.ф) Кодекса об образовании Республики Молдова № 152/2014 (Официальный Монитор Республики Молдова, 2014, № 319-324, ст. № 634) и утверждено Приказом Министерства образования, культуры и исследований РМ за №1091 от 07 октября 2020г.

Список дидактических кадров, претендующих на присвоение/подтверждение дидактической степени �____гимназия им Ф.А.Ангели с. Гайдар________�(учебное заведение)�2021-2022 учебный год� �

• Подтверждение II дидактической степени

​

Список руководящих кадров, претендующих на присвоение/подтверждение менеджерской степени �____гимназия им Ф.А.Ангели с. Гайдар________�(учебное заведение)�2021-2022 учебный год�

• Подтверждение II менеджерской степени

​

Методические и педагогические мероприятия в процессе аттестации

Тематика мероприятий в рамках аттестации

Положение об аттестации�педагогических кадров общего и�п рофессионально - технического�образования и службы психолого-�педагогической помощи�

• Настоящее Положение разработано в соответствии со ст. 56, ст.74, ст.140, абз. (1) б.ф) Кодекса об образовании Республики Молдова № 152/2014 (Официальный Монитор Республики Молдова, 2014, № 319-324, ст. № 634) и утверждено Приказом Министерства образования, культуры и исследований РМ за №1091 от 07 октября 2020г.

ПРОЦЕДУРА ПРИСВОЕНИЯ / ПОДТВЕРЖДЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ�КАТЕГОРИЙ�

• П.65 Вторая дидактическая степень присваивается
• e) результатов публичной защиты задания Анализ
• ситуации на заседании Региональной
• аттестационной комиссии.
• П.71 Вторая дидактическая деятельность
• подтверждается на основании:
• e) результатов публичной защиты задания Анализ
• ситуации на заседании Педагогического совета
• учебного заведения в присутствии
• делегированного представителя УОМС.

​

Процедура защиты задания - анализа ситуации.�

• Анализ ситуации проводится устно (в формате онлайн или классическом формате).
• Комиссия заранее готовит ситуации для каждого оцениваемого кандидата.
• В процессе защиты председатель Комиссии распределяет каждому кандидату конкретную ситуацию
• Педагогическим кадрам предоставляется 10 минут для рассмотрения решения ситуации.
• Кандидат публично предлагает аргументированный ответ, с учетом алгоритма представления и критериев, на основе которых он будет оценен.
• Время, отведенное на проведение анализа ситуации, не должно превышать 7 минут
• Время, отведенное на вопросы и ответы, не должно превышать 5 минут.

​

Алгоритм презентации анализа ситуации�

• 1 Определение проблемы, установленной при анализе
• 2 Представление возможных документов образовательной политики в контексте решения проблемы, обнаруженной в предлагаемом анализе ситуации (кодекса, закона, гида, методологии, инструкции, методологических ориентиров и т. д.)
• 3 Разъяснение способа применения нормативных актов в контексте решения проблемы, установленной при анализе предложенной ситуации.
• 4 Определение возможных рисков в случае, если проблема не будет решена.
• 5 Представление личного вмешательства в решение проблемы.
• 6 Перечисление рекомендаций для предотвращения подобных проблем.
• 7 Последовательное, убедительное и аргументированное изложение предлагаемых решений.

​

Шкала оценивания Анализа ситуации�

18. Педагогические работники, подтвердившие 30-летний педагогический рабочий стаж или достигшие пенсионного возраста, сохраняют ранее полученную педагогическую категорию, если представляют следующие документы:�

•  
• заявление с просьбой о сохранении полученной педагогической категории (согласно Приложению № 2);
• копия последнего свидетельства о присвоении/ подтверждении педагогической категории;
• справка с места работы, подтверждающая 30-летний педагогический стаж, или копию пенсионного удостоверения.

​

ПОЛОЖЕНИЕ� об аттестации руководящих кадров дошкольного, начального, специального, дополнительного, среднего и среднего специального образования�

​

. Настоящее Положение разработано в соответствии с установками ст. 47,ст. 50, ст. 54, ч. (10) и ст. 56, п. (е) Закона об образовании № 547-ХIII от 21.07.1995 («Monitorul official» Республики Молдова, 1995, № 62-63, ст. 692), с последующими изменениямПостановлением Правительства Республики Молдова № 381 от 13.04.2006 и другими нормативными актами

и,

Приложение 4� Методология оценивания на уровне учебного заведения�

• На заседании педагогического совета соискатель второй/первой/высшей категории защищает аттестационное портфолио, акцентируя внимание на менеджерской программе/отчете о самооценивании/методической работе/менеджерском отчете.
• Защита является открытой для представителей местных органов власти, учителей и родителей.
• Защита начинается с представления соискателя категории (curriculum vitae) председателем педагогического совета.
• Соискатель представляет резюме менеджерской программы/отчета о самооценивании/методической работы/менеджерского отчета (7-10 минут) и отвечает на вопросы членов педагогического совета и присутствующих.
• Присутствующие на заседании задают вопросы по уточнению представленной информации.
• Соискатель дает конкретные ответы, акцентируя особое внимание на путях внедрения некоторых идей, концептов, мнений на уровне образовательного учреждения.
• Результаты защиты заносятся в протокол, который ведет секретарь комиссии.
• Решение педагогического совета может быть следующим: «рекомендуется к присвоению/подтверждению менеджерской категории» / «не рекомендуется к присвоению/подтверждению менеджерской категории».
•  

Аттестационный портфолио�менеджерского работника включает:� �

• Заявление (Приложение 1) и curriculum vitae;
• Копия документа/документов об образовании;
• Копия удостоверений о полученной менеджерской категории;
• Кредитная карта (Приложение 2);
• Карточка аттестации менеджерской деятельности (Приложение 3);
• Свидетельства участия в профессиональных мероприятиях на школьном, районном, муниципальном, национальном и международном уровнях;
• Менеджерская программа(для присвоения второй/первой менеджерской категории)/менеджерский отчет о внедрении изменений на местном, районном, муниципальном, республиканском уровнях (для подтверждения высшей менеджерской категории)/отчет о самооценивании (для подтверждения второй/первой менеджерской категории).

• Примечание: Портфолио, на основании изучения, рекомендуется/не рекомендуется для присвоения/подтверждения менеджерской категории и хранится в учебном заведении в течение 5 лет.

​

​

Приложение 6

Отчет о самооценивании�для подтверждения второй менеджерской категории�(для публичной защиты)�

• СТРУКТУРА отчета:�1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
• 2. УЛУЧШЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

​

3. ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства учителей, о чем свидетельствуют следующие факты:

•  возросла активность учителей в желании поделиться педагогическими и методическими находками;
•  все учителя вовлечены вовлечены в методическую систему гимназии, тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив гимназии;
•  в ходе метапредметных и предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся.
•  на уроках большинство учителей создают такие учебные ситуации и используют такие формы и методы (задания для самостоятельной познавательной деятельности творческого характера, заданий, связанных с жизнью, подбор наглядных пособий и др.), которые обеспечивают эффективную познавательную деятельность учащихся в меру их способностей и подготовленности.

Вместе с тем необходимо отметить недостатки в методической работе: �

•  недостаточно активное включение и участие педагогов гимназии в методической работе, в профессиональных конкурсах;
•  равнодушное отношение ряда педагогов к росту своей профессиональной компетентности;
•  недостаточно применяются различные инновационные средства обучения, в том числе и технические, направленные на повышение темпа урока и экономию времени для освоения нового учебного материала и способов его изучения;
•  недостаточно высок уровень самоанализа у некоторых педагогов;
•  низкий уровень ИКТ-компетентности у некоторых педагогов.

Проект решения педсовета.

• - Создание необходимых условий для внедрения инноваций в образовательный процесс. (отв. директор)
• - Повышение профессиональной компетентности педагогов через систему непрерывного образования, самообразования, переквалификации и повышение квалификационной категории.(отв все педагоги)
• -Активизация деятельности коллектива по реализации инновационных программ. (отв рук МК)
• - Активизация работы с мотивированными обучающимися, развитие творческих способностей детей. (отв зам дир по УВР)
• - Совершенствование внутришкольной системы оценки качества образования.(отв зам дир по УВР)
• - Провести анализ реализации дорожной карты утвержденных Программ в сферах оценки дидактической деятельности, мультилингвального обучения, расширения сферы употребления гагаузского языка.(отв зам дир по УВР)
• - Разработать Типовые планы для Методических комиссий и для Методических дней (период март-апрель, отв рук МК)
• -Обратиться с ходатайством в Главное управление образования Гагаузии о согласовании и в Министерство образования и исследований об утверждении Индивидуального учебного плана Гимназии им. Федора Ангели с. Гайдар на 2022-2023 учебный год(отв директор)

Проект решения педсовета

1. На основании статьи 18 Положения по аттестации дидактических кадров (о наличии 30 летнего стажа)

педагогический совет рекомендует:

• Подтвердить II дидактическую степень
• Калак Анне Александровне. 

2. На основании материалов аттестационного портфолио, результатов оценивания осуществленной деятельности на основе Карты кредитов, публичной защиты отчета о самооценивании

педагогический совет рекомендует:

• Подтвердить II менеджерскую степень
• Директору
• Кочанжи Надежде Пантелеевне.