������Інтерактивні та �цифрові технології�на уроках �зарубіжної літератури�

• Інтерактивне навчання – це діалогічне навчання, у ході якого здійснюється взаємодія вчителя й учня; це навчання, яке відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учасників навчального процесу. Це співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, навчання у співпраці), де і учень і вчитель є рівноправними суб’єктами навчального процесу, розуміють, що вони роблять, рефлексують з приводу того, що вони знають, вміють здійснювати. Безпосередньо, сама організація інтерактивного навчання передбачає моделювання різноманітних життєвих ситуацій, спільне вирішення проблем на основі аналізу обставин та відповідної ситуації, використання рольових ігор.
• Мета інтерактивного навчання – створити комфортні умови навчання, за яких учень відчуває успішність, свою інтерактивну досконалість, що робить продуктивним сам освітній процес.

​

Інтерактивні технології

• Інтерактивні технології дозволяють забезпечити глибину вивчення змісту. Учні освоюють усі рівні пізнання (знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, оцінку). При цьому відсоток учнів, які засвоїли знання, досить високий (понад 50 %).
• Змінюється роль учнів: вони приймають важливі рішення щодо процесу навчання.
• Змінюється основне джерело мотивації навчання. Воно стає внутрішнім, це інтерес самого учня.
• Значно підвищується роль особистості педагога. Педагог більше розкривається перед учнями, виступає як лідер, організатор.

​

Інтерактивні технології

1) інтерактивні технології кооперативного навчання (робота в парах, ротаційні (змінювальні) трійки, «Два – чотири – всі разом», робота в малих групах, «Акваріум», «Діалог», «Синтез думок», «Спільний проєкт», «Пошук інформації», «Коло ідей»);

2) інтерактивні технології колективно-групового навчання («Обговорення проблеми в загальному колі», «Мікрофон», «Незакінчені речення», «Мозковий штурм», «Навчаючись – вчусь», «Ажурна пилка», «Аналіз ситуації», «Розв’язання проблем», «Кожен вчить кожного», «Броунівський рух», «Мозаїка», «Джинг-со», «Дерево рішень»);

3) технології ситуативного моделювання (імітаційні ігри, спрощене «судове слухання», «Громадські слухання», розігрування ситуації за ролями);

4) технології опрацювання дискусійних питань (метод «Прес», «Займи позицію», «Зміни позицію», «Неперервна шкала думок», дискусія, дискусія в стилі телевізійного ток-шоу, оцінювальна дискусія, дебати).

​

Умовна робоча класифікація інтерактивних технологій

• Для роботи у класі повинні бути залучені всі діти класу.
• Має бути продуктивна робота в малих групах. Кожна дитина має бути почута.
• Усі матеріали мають бути підготовлені заздалегідь .Учні повинні мати змогу легко пересуватися під час роботи в малих групах.
• На уроці потрібно дотримуватися регламенту, вислухати всіх учасників, почути кожну думку.
• На уроці використовувати не більше 1 – 2 інтерактивних прийомів роботи.
• Під час підготовки питань учителю потрібно продумати різні варіанти можливих відповідей.
• Уроки мають захоплювати учнів, навчати самостійного мислення та дій.

​

​

Методичні рекомендації для проведення інтерактивного уроку.

​

I. Мотивація (мета етапу – сфокусувати увагу учнів на проблемі й викликати інтерес до теми).

II. Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатів (забезпечити розуміння учнями змісту їхньої діяльності, тобто того, що вони повинні досягти на уроці і чого від них чекає учитель).

III. Надання необхідної інформації (дати учням достатньо інформації для того, щоб на її основі виконувати практичні завдання).

IV. Інтерактивна вправа (центральна частина, її мета – засвоєння навчального матеріалу, досягнення результату).

V. Підбиття підсумків (рефлексів), оцінювання результатів уроку.

​

​

Структура інтерактивного уроку

​

Інтерактивні технології

«Цифрові технології» – це будь-який продукт, за допомогою якого можна створювати, переглядати, розповсюджувати, змінювати, зберігати, вибирати, передавати і отримувати інформацію електронними засобами у цифровій формі (комп'ютерні мережі та будь-які онлайн-сервіси, що забезпечуються ними, програмне та апаратне забезпечення, цифровий контент, в т.ч. файли, інформація).

​

Цифрові технології

Впровадження цифрових технологій у практику викладання зарубіжної літератури може розв’язати низку важливих проблем навчального процесу:

• скоротити часовий розрив між знайомством з новими явищами і контролем результатів,
• подолати проблему недостатньої диференційованості навчання,
• врахувати індивідуальні особливості учнів,
• налагодити процес цілеспрямованого навчання учнів прийомів самостійної роботи.

​

Цифрові технології

• Кращий рівень мотивації учнів. Діти легше навчаються і засвоюють матеріал, коли урок протікає в ігровій, цікавій формі.
• Для ефективного проведення навчальних занять – офлайн і онлайн – особливо корисним є своєчасний зворотний зв'язок.
• Учні вчаться вчитися, а не отримувати оцінку.
• Формується критичне мислення.
• Поліпшується якість викладання. Впровадження засобів цифрових технологій сприяє більш глибокому розумінню досліджуваного матеріалу.
• Дозволяють індивідуалізувати навчання. Комп’ютерні технології відкривають перед педагогом великі можливості. В ході навчання він може вносити необхідні корективи з урахуванням особливостей кожної групи учнів, їх переваг, інтересів, слабких і сильних сторін.
• Створюють комфортну атмосферу. Спеціальне програмне забезпечення дозволяє викладачу створювати авторські уроки для невимушеного і захоплюючого навчання.
• Збагачують зміст уроку, прискорюють темп проведення і значно підвищують інтерес.

Переваги використання цифрових технологій на уроках зарубіжної літератури:

Цифрові технології

Kahoot! - онлайн сервіс для створення інтерактивних завдань. Дозволяє створювати тести, опитування, вікторини.

Детальну інструкцію роботи з цією платформою ви можете знайти за посиланням:

https://naurok.com.ua/yak-stvoriti-kahoot-pokrokova-instrukciya-144584.html

Також, ви можете знайти вже готові завдання.

Цифрові інструменти

Genially – мультизадачний онлайн-сервіс для створення презентацій, інтерактивних зображень, карт, звітів, інфографік, вікторин, плакатів, відео, стрічок часу, ігор та віртуальних посібників

Детальну інструкцію роботи з цією платформою ви можете знайти за посиланням:

https://naurok.com.ua/post/servis-genially-dlya-stvorennya-interaktivnogo-kontentu-vse-genialne-prosto

​

Цифрові інструменти

• https://view.genial.ly/63402b9c15b7430011d4b3d4/interactive-image-literaturni-kazki?fbclid=IwAR2Wn7RPwXqMYZqLHiz_LyQngfwodxMmW66HgrlrN-x7QD1AIgjPz5YCQTg

​

​

​

​

​

​

Цифрові інструменти

1

2

3

4

Learningapps– створення інтерактивних завдань, найбільш простий та зручний у використанні сервіс.

Нажимаєте «створення вправи, якщо хочете створити свою. Якщо ні, тоді на «перегляд вправ». Вибираєте категорію «російська мова». А далі вибираєте тему, яка вас цікавить. Там є багато із зарубіжної літератури.

•  Приклади готових завдань:

Брати Грімм. Життєвий шлях https://learningapps.org/watch?v=p7vh79e8a22&fbclid=IwAR3JKEti- 77feHaH0kX571Q2I2eqj5oY4jVFMd3XPyC4zBRGRHc8TWWvHRU

​

​

Цифрові інструменти

• Балада Ф.Шиллера «Рукавичка». Встанови послідовність подій балади, позначивши їх цифрами від 1. Зверни увагу, є малюнки, які не мають відношення до сюжету. Їх треба позначити цифрою 0.

https://learningapps.org/watch?v=ptd7b7ozc22&fbclid=IwAR38p4F2eb5lO_IpovYsA3szJONT3xcFE85T4exxUZE5KDEK3bSSmTDUzcI

​

​

​

Цифрові інструменти

• «Пані Метелиця». Хто є хто?

https://learningapps.org/watch?v=prevvpqi222&fbclid=IwAR0Y3jdxVOR04vTpRlumWUgLJydhtL4gN-NZjrIFThBeTFdxS8E6jLByqRM

​

​

​

​

​

• «Пані Метелиця». Розподіли характеристику персонажів відповідно до кожного героя.

https://learningapps.org/display?v=p97hrm74522&fbclid=IwAR0t_YFM0KthIpAQ5tHCURNKwbK2XcL487i8j92odUO7uFhvEtF8T4qPHJE

​

​

​

​

Цифрові інструменти

• «Пані Метелиця». Послідовність подій казки.

https://learningapps.org/watch?v=p7onj25qt22&fbclid=IwAR0XZWXZOdz2ckZ1zzTTkGwJfVPNvGbh7pP_pNtpKpXkYajbqPlw9RHqrv8

​

​

​

​

​

​

• Індійські міфи. Знайди пару

https://learningapps.org/display?v=p8hwr4q3n22&fbclid=IwAR2qamruR09waf-m7X5dbHLAFKiUEsMEXEAlUmSmKDGlAYmfwzQTOqOvssU

​

Цифрові інструменти

Wordwall - багатофункціональний інструмент для створення як інтерактивних, так і друкованих матеріалів.

Приклад:

• Міфи Давньої Греції. Вікторина (6 кл)

https://wordwall.net/uk/resource/36194721/%d0%b2%d1%96%d0%ba%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b8%d0%bd%d0%b0-%d0%bc%d1%96%d1%84%d0%b8-%d0%b4%d0%b0%d0%b2%d0%bd%d1%8c%d0%be%d1%97-%d0%b3%d1%80%d0%b5%d1%86%d1%96%d1%97-6-%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81

​

​

Цифрові інструменти

• «Пані Метелиця». Вікторина

https://wordwall.net/uk/resource/24282572/%d0%b1%d1%80%d0%b0%d1%82%d0%b8-%d0%b3%d1%80%d1%96%d0%bc%d0%bc-%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d1%96-%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b8%d1%86%d1%8f

​

Цифрові інструменти

Canva - створення й персоналізація планів уроків, інфографіки, плакатів, відео тощо. Абсолютно безкоштовно для вчителів та учнів шкіл.

Інструкцію роботи з цією платформою ви можете знайти за посиланням:

 https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/

Приклад:

​

​

Цифрові інструменти

Mentimeter –це онлайновий сервіс для створення та проведення миттєвих опитувань в аудиторії та під час вебінарів. 

Текстові інструкції з використання:

• Як почати працювати з Mentimeter [текст UKR]:

https://drive.google.com/file/d/15vnk5zQMxsBCdrcxswQskC2as-C3_9jX/view?usp=sharing

• Як створити слайди у Mentimeter [текст UKR]:

https://drive.google.com/file/d/1yKerw-ov4r6pfP27xFdZb8rYlDrT87Ix/view?usp=sharing

• Як створити опитування у Mentimeter [текст UKR]:

https://drive.google.com/file/d/1F5B1aigdHEk4ljs_S8hSqMmYA2vLPEVJ/view?usp=sharing

• Як у Mentimeter створити Quiz: [текст UKR]

https://drive.google.com/file/d/16euJyYXFBMOPld_f884HbugQrHw6dSiK/view?usp=sharing

• Як провести опитування в Mentimeter: [текст UKR]

https://drive.google.com/file/d/1h8Nkv51kJZ8R6k3aZPhqpztknmHV4hAj/view?usp=sharing

• Mentimeter: починаємо працювати [відео UKR]:

https://youtu.be/rDMKeeN03UA Mentimeter: типи запитань [відео UKR]: https://youtu.be/chOgsCSwJL0

​

Цифрові інструменти

Оnlinetestpad - безкоштовний багатофункціональний сервіс для проведення тестування та навчання. Можна створити тести, кросворди.

Наприклад, вибираємо категорію «кросворди», далі шукаємо по темі, яка вас цікавить.

Інструкцію роботи з цією платформою ви можете знайти за посиланням:

 https://buki.com.ua/news/7-servisiv-dlya-stvorennya-navchalnykh-testiv-ta-zavdan-onlayn/#OnlineTestPad

Також, за цим посиланням ви можете знайти і інструкції до платформ

• Майстер-Тест
• LearningApps
• Online Test Pad
• ClassMarker
• Classroom
• Quizizz
• Kahoot

​

​

Цифрові інструменти

ПО ГОРИЗОНТАЛІ

4. Як звали матір Герберта Уеллса?. 5. Назвіть перший роман письменника. 7. До якої країни Герберт Уеллс приїздив кілька

разів і навіть був знайомий з її політичними діячами?. 

9. Знайомство з яким політиком викликало неоднозначні відгуки

сучасників Г. Уеллса?. 10. Як звали батька письменника?.

ПО ВЕРТИКАЛІ

1. У якому віці матір Г. Уеллса влаштувала його учнем у лавку?. 

2. Як низивається роман автора, який під час радіоспектаклю

спричинив паніку серед населення?. 3. Ким працював письменник

до того як зайнявся літературною діяльністю?. 6. Яким був основний

заробіток батька г. Уеллса?. 8. На яку хворобу був хворий Г. Уеллс?.

Рadlet.com - це віртуальна дошка, на якій можна розміщувати текстові нотатки, зображення, фотографії (у тому числі з веб-камери Вашого пристрою), файли і посилання на зовнішні ресурси. 

Відеоінструкції щодо використання онлайн платформи ви можете знайти за посиланням: https://padlet.com/metodistnewschool/distansiynenavchannia

або ж на youtube: Налаштування дошки padlet https://www.youtube.com/watch?v=jrDSHzooCu8

​

​

Цифрові інструменти

Twiddla — це онлайн-дошка для сучасного класу.

Ніяких загрузок , все готове до роботи, коли вам потрібно. Браузер-незалежний, зручний.

Інструкцію роботи з цією платформою ви можете знайти за посиланням:

https://znayshov.com/News/Details/12_interaktyvnykh_onlain-doshok_dlia_dystantsiinoho_navchannia_ta_spilnoi_roboty

​

Цифрові інструменти

Google Jamboard ― це інтерактивна віртуальна дошка, яка дозволяє демонструвати ключову інформацію під час уроку в Zoom чи Google Meet, а також одночасно взаємодіяти з усім класом чи окремою групою учнів у режимі реального часу.   Серед переваг Jamboard ― можливість інтегрувати віртуальну дошку з Google Classroom; можливість легко приєднуватись як за допомогою комп’ютера, так і зі звичайного смартфона, попередньо завантаживши додаток; завантажувати зображення та текст із Google Диску і відповідно, на нього ж зберігати усі напрацювання, а також можна експортувати проєкти у PDF чи PNG та ін.

 Детальну інструкцію роботи з цією дошкою ви можете знайти за посиланням:

https://drive.google.com/file/d/1LTwmunRxrh6-i5HPdE4cM3wsMNmQGLbo/view

​

​

Цифрові інструменти

Studystack.com – сервіс для створення карток та інтерактивних ігор.

 Інструкцію роботи з цією платформою ви можете знайти за посиланням:

• https://www.studystack.com/FAQ

​

​

Цифрові інструменти

Prezzi — це платформа, для створення навчальних презентацій, створена випускниками Гарварду. Prezzi ламає усі уявлення про те, як може виглядати презентація: тут можна обирати єдиний фон, на якому буде розміщена “презентаційна мапа”, по якій рухатиметься вчитель під час пояснення нового матеріалу.

Інструкцію роботи з цією платформою ви можете знайти за посиланням:

https://prezi.com/learn/edu-resources/

​

Цифрові інструменти

Аnswergarden.ch – онлайн інструмент для створення хмаринки слів.

Детальну інструкцію роботи з цією платформою ви можете знайти за посиланням:

• https://answergarden.ch/about-AnswerGarden/

​

Цифрові інструменти

Wisemapping.com – створення інтелектуальних карт

​

Цифрові інструменти

Підбірка корисних онлайн-сервісів https://boryslav-osvita.gov.ua/?page_id=1551

• Ментальні карти та карти знань
• Віртуальні екскурсії
• Електронні інтерактивні дошки
• Ресурси зі створення презентацій
• Сервіси для створення підбірок матеріалів
• Створення коміксів
• Тестування та перевірка знань
• Вікторини, кросворди, ребуси

15 цифрових інструментів для формативного оцінювання учнів

https://osvitanova.com.ua/posts/4306-10-tsyfrovykh-instrumentiv-dlia-formatyvnoho-otsiniuvannia

​

​

Цифрові інструменти

EdEra:

• Онлайн-курс «Школа для всіх» (30 год)
• Онлайн-курс про сучасні практики оцінювання «Оцінювання без знецінювання» (30 год)

Prometheus:

• «Успішне вчителювання – прості рецепти на щодень» (30 год)

rector.com.ua

ITeacher.com.ua

pedrada.ippo.com.ua

ruh.com.ua

​

​

​

​

​

​

​

Курси підвищення кваліфікації

Дякую за увагу!