ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСЛОВИЙ �ДЛЯ КАЧЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА �В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Палашавец Татьяна Александровна, методист отдела дошкольного и специального образования ГУО «Гродненский областной институт развития образования»
Общая продолжительность каникул составляет 112 календарных дней:
летние – 92 календарных дня,
зимние – 10 календарных дней,
весенние – 10 календарных дней.
УЧЕБНЫЙ ГОД В УЧРЕЖДЕНИИ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Целью деятельности учреждений образования является создание благоприятных условий для сохранения и укрепления физического здоровья воспитанников, в том числе детей с особенностями психофизического развития (далее – ОПФР), их эмоционального благополучия.
Деятельность учреждений образования в летний период должна быть направлена на реализацию следующих задач:
формирование культуры здоровья детей раннего и дошкольного возраста посредством организации и проведения комплекса мероприятий, в том числе создания здоровьесберегающей предметно-развивающей среды, направленных на повышение адаптивных и функциональных возможностей организма воспитанников, в том числе с ОПФР;
воспитание культуры безопасности жизнедеятельности на основе практического применения детьми раннего и дошкольного возраста, в том числе с ОПФР, правил безопасного поведения в процессе решения проблемных (игровых) ситуаций в различных видах детской деятельности;
формирование основ эстетической культуры воспитанников средствами музыкального и изобразительного искусства, художественной литературы.
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь от 29 мая 2023 года «Об организации деятельности учреждений образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для детей с интеллектуальной недостаточностью, в летний период»
ГОТОВНОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ �К ЛЕТНЕМУ ПЕРИОДУ
соответствие содержания среды идеям и задачам учебной программы дошкольного образования
учёт возрастных
и индивидуальных возможностей воспитанников, их половых различий
психологическая комфортность
и
доступность
безопасность
и
экологичность
эргономичность и
полифункциональ-ность
гибкость
и вариативность
содержательная насыщенность
трансформиру-емость
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ �ПОСТРОЕНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ �ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ:
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА
ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ПЛОЩАДКА
ПЛОЩАДКА ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
ГОТОВНОСТЬ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ГОТОВНОСТЬ �ПЕРСОНАЛА
УКОМПЛЕКТОВАННОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ, МЕДИЦИНСКИМИ, ИНЫМИ РАБОТНИКАМИ
ИНСТРУКТАЖИ �С ПЕРСОНАЛОМ �ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ТРАВМАТИЗМА �И ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНЫХ УСЛОВИЙ ПРЕБЫВАНИЯ ВОСПИТАННИКОВ �В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА �С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ
12. В учреждении образования, иной организации, �у индивидуального предпринимателя, осуществляющих образовательную деятельность, при реализации образовательной программы дошкольного образования устанавливаются каникулы, во время которых занятия �с воспитанниками не проводятся. Во время каникул �с воспитанниками проводятся мероприятия физкультурно-оздоровительной и художественно-эстетической направленности.
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА �В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Глава 19, статья 139
Закон Республики Беларусь от 14 января 2022 № 154-З Об изменении Кодекса Республики Беларусь об образовании
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА �В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
мероприятия проводятся с воспитанниками ежедневно на улице �за исключением неблагоприятных метеорологических условий
партнерская деятельность взрослого с воспитанниками
интеграция художественно-эстетической и физкультурно-оздоровительной деятельности �с другими видами детской деятельности
включенность педагога в деятельность наравне с детьми
добровольное присоединение детей к деятельности �(без психического �и дисциплинарного принуждения)
свободное общение и перемещение детей во время деятельности
и открытое временное завершение деятельности
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
Утренняя гимнастика
1 – 2 недели | Дополнения и усложнения на 2 неделе | 3 – 4 недели | Дополнения и усложнения на 4 неделе |
наименование комплекса |
|
|
|
Недели | Первая прогулка | Вторая прогулка |
1 | наименование игры (упражнения), цель проведения |
|
2 |
|
|
№ | Наименование мероприятия | Дата проведения | Ответственный
| Отметка о проведении |
|
|
|
|
|
Подвижные игры и физические упражнения на прогулках
Активный отдых
Проводятся ежедневно.
Планируются подвижные игры и физические упражнения, направленные на развитие разных видов движений
Периодичность проведения �в соответствии �с учебной программой дошкольного образования
Проводится на воздухе.
При планировании в комплексе обязательно указывается дозировка ходьбы, бега (в минутах), общеразвивающих упражнений, подвижных игр (количество повторений).
ПЛАНИРОВАНИЕ
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Неделя | Подвижные игры и физические упражнения на прогулках | Оборудование |
1-я неделя | 1. Катание на велосипеде, самокате Цель: развитие умения кататься на самокате, двухколесном велосипеде по прямой и «змейкой», выполнять повороты, торможение и остановку по сигналу. 2. Комплекс подвижных игр с мячом «Школа мяча»: «Брось – поймай!», «Кто дальше», «Быстрый мячик» Цель: упражнение в умении бросать мяч разными способами через веревку, вдаль, в цель; развитие согласованности движений, меткости. 3. Бадминтон Цель: овладение умениями передвигаться, удерживая волан на ракетке, подбрасывать его открытой стороной ракетки на месте. И т.д. | |
2-я неделя | | |
Вариант планирования физкультурно-оздоровительной деятельности в летний период руководителем физического воспитания
При организации и проведении мероприятий физкультурно-оздоровительной направленности в летний период должен соблюдаться индивидуально-дифференцированный подход с учетом физической подготовленности, уровня двигательной активности (гиперподвижные, малоподвижные, оптимально подвижные дети), состояния здоровья (основная, подготовительная, специальная медицинская группы, группы лечебной физической культуры), пола воспитанников (девочки, мальчики).
ПЕШИЙ ТУРИЗМ
ОРГАНИЗУЕТСЯ С ДЕТЬМИ В ВОЗРАСТЕ ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ
НАПРАВЛЕН НА
ПРОВОДИТСЯ с учетом требований �по обеспечению безопасности детей при организации и проведении экскурсии (иных мероприятий, проводимых за территорией учреждения образования), которые определены
Правилами безопасности организации образовательного процесса при реализации образовательной программы дошкольного образования
(постановление Министерства образования Республики Беларусь �от 3 августа 2022 № 227).
определяет приказом ответственных сопровождающих лиц �из числа работников, иных лиц для проведения экскурсии за пределы территории учреждения дошкольного образования, их обязанности по обеспечению безопасности обучающихся;
обеспечивает прохождение подготовки и инструктажа сопровождающими лицами по соблюдению мер безопасности �в пути следования обучающихся, а также оказанию первой медицинской помощи обучающимся и другим потерпевшим;
регистрирует инструктаж сопровождающих лиц в журнале регистрации инструктажа по обеспечению безопасности обучающихся при проведении экскурсии (иных мероприятий, проводимых за территорией учреждения дошкольного образования) по форме согласно приложению;
обеспечивает укомплектование ответственных сопровождающих лиц медицинской аптечкой, сигнальными флажками и жилетами.
ДЕЙСТВИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСКУРСИИ ЗА ПРЕДЕЛЫ ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:
проводят с обучающимися тематические беседы о соблюдении мер безопасности в пути следования, при возникновении экстремальных ситуаций;
проверяют наличие медицинской аптечки и ее укомплектованность необходимыми лекарственными средствами и перевязочными материалами, питьевой воды, сигнальных флажков и жилетов;
заранее ознакамливаются с участком местности, где будет организована экскурсия, и маршрутами передвижения;
обеспечивают, чтобы обучающиеся были одеты в соответствующую сезону и погоде, а также выбранному маршруту одежду и обувь.
ДЕЙСТВИЯ СОПРОВОЖДАЮЩИХ ЛИЦ ПЕРЕД ПРОВЕДЕНИЕМ ЭКСКУРСИИ ЗА ПРЕДЕЛЫ ТЕРРИТОРИИ
УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:
принимают необходимые меры, направленные на обеспечение безопасности жизни и здоровья детей, вплоть до изменения маршрута или прекращения экскурсии в связи с возникшими опасными природными явлениями и другими обстоятельствами, а также в случае необходимости оказания медицинской помощи пострадавшему обучающемуся;
при проведении в рамках экскурсии различных форм организации физкультурно-оздоровительной деятельности (в том числе физические упражнения, подвижные игры, самостоятельная двигательная деятельность) проверяют исправность спортивного инвентаря, оборудования, обеспечивают необходимую страховку при использовании гимнастических снарядов.
ПРИ НЕПОСРЕДСТВЕННОМ ПРОВЕДЕНИИ ЭКСКУРСИИ, СОПРОВОЖДАЮЩИЕ ЛИЦА:
ежедневные оздоровительные прогулки (вся деятельность детей, за исключением сна и питания, переносится на улицу);
дневной (ночной) сон при открытых форточках (избегая сквозняков);
ходьба босиком по траве, песку;
физические упражнения в проветренном помещении и на воздухе в облегченной, не стесняющей движения одежде;
умывание в течение дня, в том числе прохладной водой,
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД:
полоскание рта водой комнатной температуры после каждого приема пищи, игры с водой;
индивидуальное закаливание в семье и др.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(рисование, лепка, аппликация, конструирование, детский дизайн)
МЕРОПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
рассматривание произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства;
проведение художественно-дидактических игр, направленных на развитие у детей представлений о форме, цвете;
экспериментирование с изобразительными, природными и дополнительными материалами;
включение в образовательный процесс творческих заданий, способствующих развитию творческого воображения воспитанников
МУЗЫКАЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
проведение музыкально-дидактических игр, музыкальных викторин, тематических развлечений, праздников и др.
включение в образовательный процесс музыкальных произведений, воплощающих «летние» образы;
элементарное музицирование воспитанников (соло, ансамбль, оркестр);
самостоятельная музыкальная деятельность воспитанников
использование художественного слова в разных видах деятельности воспитанников, в распорядке дня;
проведение литературных викторин, гостиных и др.;
драматизация литературных и фольклорных произведений
ПРИОБЩЕНИЕ К ПРОИЗВЕДЕНИЯМ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
И ФОЛЬКЛОРА
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
И РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ВОСПИТАННИКОВ