Модель педагога предметника схильного до інноваційної діяльності
Інноваційна педагогіка вимагає розвитку у молоді здатності орієнтуватися в нових умовах адаптуватися до швидкоплинних змін у суспільстві
Вимоги
держави
до
педагога
високодуховний
розвинений
Здатний творчо жити
Здатний діяти як на свою
користь так і на користь держави
Вимоги соціуму
Мобілізм
Динамізм
Конструктивність
Професіоналізм
Універсалізм
Завдання, які вирішує педагог-новатор
І. В плані професійного зростання
Треба любити те, що робиш.
І йти вперед крок за кроком
Розвивати
аналітичне та
творче
мислення
Знаходиться
у постійному
пошуку.
Учитель доти вчитель
доки він учень
Запроваджувати
суб’єктно-
суб’єктні
стосунки
Запитуй! Сперечайся!
Обґрунтовуй! Поважай!
ІІ. В плані особистісного акме
“Жодна велика перемога не можлива, якщо
їй не передує мала перемога над самим собою”
Вчитися
вимогливості
Вчити міцно і цікаво
До себе
“Мудрець шукає
все в самому собі,
нерозумна людина
в інших”
До колег
професіоналізм
повага
принциповість
прозорість
послідовність
ІІІ. В плані методичного зростання
Вдале запровадження
Активного
навчання
Мультимедійних
технологій
Інтерактивних
технологій
Розвивально-
зорієнтованих
технологій
Такому педагогу притаманні якості